检索结果-南通市图书馆

课程．教材．教法 1999年第11期19卷 16-21页

作者：周琼上海市实验学校

上海市实验学校:最大程度支持学生个性化研究性学习需求

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上海教育 2019年第7期 28-29页

作者：陆如萍魏春丽上海市实验学校

研究性学习是在倡导学生全面发展的素质教育背景下,教育界极力倡导的一种旨在培养学生创新精神、增强学生实践能力的学习活动。2001年6月,教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中,明确地将"研究性学习"纳入综合实践活动课程,并... 详细信息

研究性学习是在倡导学生全面发展的素质教育背景下,教育界极力倡导的一种旨在培养学生创新精神、增强学生实践能力的学习活动。2001年6月,教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中,明确地将"研究性学习"纳入综合实践活动课程,并作为小学至高中的必修课程,强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。

关键词：研究性学习教师评价指导教师研究性学习课题

我理解的声音——上海市实验学校的一项小学生长作业

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上海教育科研 2000年第8期 51-54页

作者：王洁陈慧上海市教科院普通教育研究所，200032 上海市实验学校，200233

尊重学生个性潜能差异的教学变革研究——以上海市实验学校为例

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创新人才教育 2019年第1期 47-54页

作者：徐红陆如萍上海市实验学校上海市实验学校科研室

上海市实验学校是一所以"发掘学生智慧潜能,尊重学生个性特长"为办学理念,以"护长容短""让每一个孩子成为与众不同的自己"为育人理念的集教育、教学、科研为一体的实验性、示范性学校。学校通过对学生行为、思想、兴趣等多方面进行跟踪... 详细信息

上海市实验学校是一所以"发掘学生智慧潜能,尊重学生个性特长"为办学理念,以"护长容短""让每一个孩子成为与众不同的自己"为育人理念的集教育、教学、科研为一体的实验性、示范性学校。学校通过对学生行为、思想、兴趣等多方面进行跟踪和记录,发掘、保护学生个性潜能和优势特长,为学生提供相应时间、空间和资源等全方位支持,并运用多种评价手段促进学生的个性化学习,让学生获得充分、自由的发展。

关键词：个性潜能个性化学习上海市实验学校

浅谈中小学教育中的学生档案工作——对上海市实验学校个案的思考

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现代基础教育研究 2016年第1期21卷 96-102页

作者：朱晶晶上海市实验学校

随着社会的发展和教育的不断改革,学生档案作为学生成长过程中的记录,也从一个方面反映了教育的发展和变化。学生档案工作作为教育工作的一部分有着它特有的作用,而目前由于观念和体制等多方面的原因,现有的学生档案工作和教育实践活动... 详细信息

随着社会的发展和教育的不断改革,学生档案作为学生成长过程中的记录,也从一个方面反映了教育的发展和变化。学生档案工作作为教育工作的一部分有着它特有的作用,而目前由于观念和体制等多方面的原因,现有的学生档案工作和教育实践活动有一定程度的脱节。因此,如何更好地做好学生档案的各项工作,为教育实践和教育科研服务,是我们档案工作者所必须考虑的一个问题。文章结合笔者在中小学校从事档案管理工作的实践以及对中小学教育的理解,对中小学校的学生档案工作作出一些思考。

关键词：中小学教育学生档案探索

境外小学生数学作业有效性研究——以上海市实验学校国际部为个案

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现代基础教育研究 2011年第2期2卷 45-51页

作者：张琦上海市实验学校

由于家长的多元化需求、教师的“知识观”和学校的评价体系等因素，小学生数学作业负担仍比较重。上海市实验学校国际部数学教学教研组对境外小学生作业的目的进行了重新定位，提出了针对境外小学生作业有效性的策略，即作业的有效设计... 详细信息

由于家长的多元化需求、教师的“知识观”和学校的评价体系等因素，小学生数学作业负担仍比较重。上海市实验学校国际部数学教学教研组对境外小学生作业的目的进行了重新定位，提出了针对境外小学生作业有效性的策略，即作业的有效设计、有效布置、有效批改和有效评价。

关键词：作业有效性境外小学生

研究型教师培养的创新与思考——基于上海市实验学校三十年教师自主培养实践

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中国基础教育 2023年第9期 35-39页

作者：徐红马季荣陆如萍上海市实验学校上海200125 上海市实验学校党委上海200125 上海市实验学校科研室上海200125

上海市实验学校在30多年办学实践中,始终将研究型教师培养作为内涵建设的首要任务,针对学校不同发展阶段所面临的教师专业发展问题,提出针对性的解决策略。以教师实证研究能力、学科教研能力、自主发展能力提升为指向,为教师发展提供空... 详细信息

上海市实验学校在30多年办学实践中,始终将研究型教师培养作为内涵建设的首要任务,针对学校不同发展阶段所面临的教师专业发展问题,提出针对性的解决策略。以教师实证研究能力、学科教研能力、自主发展能力提升为指向,为教师发展提供空间和平台,设置多类别培养项目,逐步形成了“研究先行-项目驱动-信息赋能-评价激励”的教师专业发展系统。

关键词：基础教育国家级教学成果奖研究型教师实证研究能力学科教研能力教师专业发展学校

发掘学生优势潜能设计学生特需课程——上海市实验学校学生创新素养培育的机制设计与实践

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创新人才教育 2013年第3期 56-60页

作者：徐红上海市实验学校

充分发掘每一个学生的智慧潜能,充分尊重每一个学生的个性发展,提供丰富的课程和展能成志的平台,培养理性见长、整体平衡、持续发展的优秀毕业生,是上海市实验学校的教育使命。基于多年实践和学生的现实需要,上海市实验学校一年前提出"... 详细信息

充分发掘每一个学生的智慧潜能,充分尊重每一个学生的个性发展,提供丰富的课程和展能成志的平台,培养理性见长、整体平衡、持续发展的优秀毕业生,是上海市实验学校的教育使命。基于多年实践和学生的现实需要,上海市实验学校一年前提出"特需课程"。"特需课程"是指从学生需求出发,为其"量身订制"相应课程,实现个性化学习的变革。这一举措在实践层面取得了良好的效果,也引发了教育界对教育评价的思考。

关键词：特需课程个性化学习个性发展潜能开发