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基于“五育融合”理念的跨学科项目化活动设计与实施——以“模拟长征,远足佘山”教育实践活动为例

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现代教学 2024年第1期 199-200页

作者：韩俊萍上海市松江区立达中学

“模拟长征,远足佘山”跨学科项目化实践活动坚持实践育人、活动育人、文化育人的原则,传承革命传统,培养家国情怀;融合多学科知识内容,全方位提升学生学科素养及能力;强健体魄、劳其筋骨、磨炼意志,促进学生身心健康;鼓励学生艺术性表... 详细信息

“模拟长征,远足佘山”跨学科项目化实践活动坚持实践育人、活动育人、文化育人的原则,传承革命传统,培养家国情怀;融合多学科知识内容,全方位提升学生学科素养及能力;强健体魄、劳其筋骨、磨炼意志,促进学生身心健康;鼓励学生艺术性表达,提高艺术素养和审美情趣。

关键词： “五育融合” 长征精神跨学科实践活动

任务驱动提升学习效能激发创意思维——以三年级美术《泥卷动物》一课为例

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教育 2024年第20期 96-98页

作者：曾圆圆上海市青浦区实验小学

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中进一步阐述了艺术课程要培养的核心素养主要包括：审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解这四个方面，并倡导教师通过引导学生进行自主、探究、合作性学习，提升学生的文化理解能力、审美判断...

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中进一步阐述了艺术课程要培养的核心素养主要包括：审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解这四个方面，并倡导教师通过引导学生进行自主、探究、合作性学习，提升学生的文化理解能力、审美判断能力、想象创造能力以及表达交流能力。核心素养的提出更明确地指向了美术教育的最终目标，就是让学生从学科知识技能的习得走向学习方法的研究，从以美术知识技能习得为目标的教学转化为以培育学生美术核心素养为目标的学科教育，最终实现美术教育的育人价值。这正契合了新课堂实验中导向深度学习教学的核心理念，即激发每一个学生学习的主动性与创造性，促进学生在课堂上真正有效的实践，有深度的思考与学习。

关键词：

文化自信引领下的上海中职学校青年学生文化观情况调查研究

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职业教育 2024年第7期23卷 52-56页

作者：马妮娅上海市工业技术学校

在坚定文化自信的思想引领之下，中职学校青年学生的文化观教育和养成显得尤为重要。复杂和多元的文化，使得中职学校青年学生形成了独特的文化观念和态度，这些观念和态度在一定程度上反映了社会文化现状。只有了解和把握中职青年学生... 详细信息

在坚定文化自信的思想引领之下，中职学校青年学生的文化观教育和养成显得尤为重要。复杂和多元的文化，使得中职学校青年学生形成了独特的文化观念和态度，这些观念和态度在一定程度上反映了社会文化现状。只有了解和把握中职青年学生的文化观情况，才能在中职学校教育过程中融入文化自信教育，采取切实可行的举措，更准确地、有针对性地引导青年学生形成正确的、优秀的文化观。

关键词：文化自信中职学生文化观

诗性思维观照下的初中古诗词教学——以《过零丁洋》教学为例

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中学语文 2024年第8期 56-59页

作者：杨强劲上海市松江九峰实验学校

古诗词教学是初中语文教学的重要组成部分。古诗词作为我国传统文化中一种独具魅力的艺术形式,有其独特的文学价值、文化价值和育人价值。诗性是诗歌的本质特性之一,古诗词教学应立足语用,深入文本细节,勾连相关文本,在诗性思维的观照下... 详细信息

古诗词教学是初中语文教学的重要组成部分。古诗词作为我国传统文化中一种独具魅力的艺术形式,有其独特的文学价值、文化价值和育人价值。诗性是诗歌的本质特性之一,古诗词教学应立足语用,深入文本细节,勾连相关文本,在诗性思维的观照下,由文入境,逐层揣摩,进而感知古诗词的时代气度、文本张力与内在意蕴,提高学生的审美情趣及文学素养。

关键词：诗性思维文本意识整体观照《过零丁洋》

美育浸润行动背景下提升乡村学生艺术素养的思考

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教学月刊（中学版）（教学管理） 2024年第4期 20-23页

作者：徐韧刚上海市教师教育学院

乡村学生艺术素养提升是美育浸润行动的一部分。教育资源的分配不均、家庭教育观念的差异和社会环境的影响是造成城乡学生艺术素养差距的主要原因。在全面实施学校美育浸润行动的背景下,提升乡村学生的艺术素养,可采用制订个性化的乡村... 详细信息

乡村学生艺术素养提升是美育浸润行动的一部分。教育资源的分配不均、家庭教育观念的差异和社会环境的影响是造成城乡学生艺术素养差距的主要原因。在全面实施学校美育浸润行动的背景下,提升乡村学生的艺术素养,可采用制订个性化的乡村艺术教育计划、丰富乡村艺术教育课程内容、创新乡村艺术教育教学方法、加强乡村艺术教师队伍建设这一实践路径,并在具体的教学中注重营造良好的教学氛围、采用适合乡村学生的教学模式和进行个性化指导。

关键词：美育浸润艺术教育乡村学生艺术素养

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闷闷不乐,按揉四穴逍遥平心神

科学生活 2024年第9期 46-47页

作者：陈子洁舒文叶国传上海市杨浦区中医医院

现代社会带给我们无限的机遇和便利的同时,也带来了挑战和压力,面对各种困境,人们往往会感到焦虑、不安和无助,当这些情绪、压力无法得到良好的流动、释放和宣泄时,或是受到较大负面事件的刺激时,心理防线就可能会出现裂隙,一旦超出自... 详细信息

现代社会带给我们无限的机遇和便利的同时,也带来了挑战和压力,面对各种困境,人们往往会感到焦虑、不安和无助,当这些情绪、压力无法得到良好的流动、释放和宣泄时,或是受到较大负面事件的刺激时,心理防线就可能会出现裂隙,一旦超出自我调节能力,就会对身心健康产生负面影响,出现闷闷不乐,甚至陷入一种不良状态。

关键词：负面事件心理防线自我调节能力负面影响身心健康

留白式教学:给学生数学思维时空——以沪教版“将一个分数拆为几个不同的单位分数之和”为例

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数学教学通讯 2024年第17期 7-11页

作者：孙振飞陆曼田英杰上海市甘泉外国语中学 200333

留白式教学是新课标深入推进背景下颇具成效的教学模式,适当合理的留白可以激发学生的学习兴趣,促使学生主动参与到学习活动中来,提高学生的思维能力,提升学生的核心素养.文章以“将一个分数拆为几个不同的单位分数之和”为例,分析留白... 详细信息

留白式教学是新课标深入推进背景下颇具成效的教学模式,适当合理的留白可以激发学生的学习兴趣,促使学生主动参与到学习活动中来,提高学生的思维能力,提升学生的核心素养.文章以“将一个分数拆为几个不同的单位分数之和”为例,分析留白式教学在初中数学教学中的具体实施步骤和要点,并从留白的艺术、补白的策略以及留白的指向三个方面进行思考,以期对初中数学教师实施留白式教学提供一些帮助.

关键词：留白式教学思维时空核心素养