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上海市嘉定区马陆镇老年人血脂异常情况与中医体质类型的相关性研究

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中国民间疗法 2024年第3期32卷 68-73页

作者：刘美玲赵天易潘张诗上海市嘉定区马陆镇社区卫生服务中心上海201801 天津中医药大学天津301617

目的:对上海市嘉定区马陆镇血脂异常老年人开展流行病学调查,分析中医体质类型与血脂异常的相关性。方法:收集参加上海市嘉定区马陆镇体检的14 483名60岁以上老年人的个人基本信息表与健康体检表,采集一般资料、中医体质类型和生化指标... 详细信息

目的:对上海市嘉定区马陆镇血脂异常老年人开展流行病学调查,分析中医体质类型与血脂异常的相关性。方法:收集参加上海市嘉定区马陆镇体检的14 483名60岁以上老年人的个人基本信息表与健康体检表,采集一般资料、中医体质类型和生化指标[总胆固醇(TC)、三酰甘油(TG)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)]结果,分析不同中医体质类型老年人血脂异常的分布情况,采用Logistic回归分析不同中医体质类型对血脂异常的影响。结果:上海市嘉定区马陆镇14 483名老年人多为痰湿质,高TG血症和低HDL-C血症老年人均以痰湿质占比最高,高胆固醇血症老年人以阴虚质占比最高。痰湿质、湿热质为高TG血症和低HDL-C血症发生的危险因素(P上海市嘉定区马陆镇老年人血脂异常发生的危险因素,痰湿质和湿热质可能是高TG血症和低HDL-C血症发生的危险因素,气虚质、阴虚质可能为高胆固醇血症发生的危险因素。

关键词：血脂异常老年人上海市中医体质相关性研究危险因素

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提升教师素养本位教学能力的基本策略

现代教学 2024年第13期 165-166页

作者：朱英上海市嘉定区马陆小学

学校要在明确教师素养本位教学能力内涵的基础上,建构符合国家对教师师德和教学要求的素养本位教学能力框架,利用框架分析教师的素养差距,明确教师素养本位教学对学生的基本责任,使教学设计适应素养本位的教学,搭建教师提升能力素养的... 详细信息

学校要在明确教师素养本位教学能力内涵的基础上,建构符合国家对教师师德和教学要求的素养本位教学能力框架,利用框架分析教师的素养差距,明确教师素养本位教学对学生的基本责任,使教学设计适应素养本位的教学,搭建教师提升能力素养的数字平台,营造提升素养本位教学的学习文化,从而有效地培育学生的核心素养。

关键词：教师素养本位教学能力策略

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小学科学模型建构教学中要素的识别与表征

上海课程教学研究 2024年第7期 52-59页

作者：李淑丹上海市嘉定区马陆小学 201800

模型建构是科学思维助推科学活动的产物。为了进一步提升小学科学教师对模型建构的认识,明晰模型建构的过程,凸显推理思维在科学学科模型建构中的运用,探询模型的表征方式,对《义务教育科学课程标准(2022年版)》中模型建构的年段要求进... 详细信息

模型建构是科学思维助推科学活动的产物。为了进一步提升小学科学教师对模型建构的认识,明晰模型建构的过程,凸显推理思维在科学学科模型建构中的运用,探询模型的表征方式,对《义务教育科学课程标准(2022年版)》中模型建构的年段要求进行了梳理;对小学科学模型进行分类和举例,绘制小学科学模型建构流程图;提出运用类比推理、归纳推理、演绎推理来识别模型要素的方法;呈现借助“语言表述”“画图图示”“实体搭建”进行模型表征的过程,从而加强教师对模型建构的理解,促进学生模型建构思维的发展。

关键词：小学科学模型建构模型要素模型表征

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《森林音乐会》教学设计

儿童音乐 2024年第4期 66-69页

作者：陆惠萍上海市嘉定区马陆小学

教学内容：小学《音乐》（上海音乐出版社）四年级下册第二单元综合活动——《森林音乐会》教材分析：《森林音乐会》是教材中的一个综合活动，学生在图片的启发下，运用已有知识，通过对音乐情景的想象和联想，编创合适的节奏、音效和...

教学内容：小学《音乐》（上海音乐出版社）四年级下册第二单元综合活动——《森林音乐会》教材分析：《森林音乐会》是教材中的一个综合活动，学生在图片的启发下，运用已有知识，通过对音乐情景的想象和联想，编创合适的节奏、音效和表现形式，侧重培养学生的合作表演能力。

关键词：

关节镜下双排双滑轮技术治疗IdebergⅠA型肩胛盂骨折的疗效

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中华创伤杂志 2024年第1期40卷 73-79页

作者：白云鹏孙卫兵池宸申王苗丁浩亮孙健上海市第一人民医院嘉定医院上海市嘉定区江桥医院骨科上海201803

目的探讨关节镜下双排双滑轮技术治疗IdebergⅠA型肩胛盂骨折的临床疗效。方法采用回顾性病例系列研究分析2018年1月至2021年12月上海市第一人民医院嘉定医院收治的16例IdebergⅠA型肩胛盂骨折患者的临床资料,其中男10例,女6例;年龄25~6... 详细信息

目的探讨关节镜下双排双滑轮技术治疗IdebergⅠA型肩胛盂骨折的临床疗效。方法采用回顾性病例系列研究分析2018年1月至2021年12月上海市第一人民医院嘉定医院收治的16例IdebergⅠA型肩胛盂骨折患者的临床资料,其中男10例,女6例;年龄25~65岁[(42.9±5.1)岁]。采用关节镜辅助复位双排双滑轮技术治疗。记录手术时间。术后3个月行肩关节CT三维重建评估骨折移位和愈合情况。术前,术后3、6、12个月及末次随访时采用改良美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)评分及Constant-Murley评分评估肩关节功能,采用视觉模拟评分(VAS)评估疼痛情况。观察并发症发生情况。结果患者均获随访12~36个月[(20.3±4.4)个月]。手术时间为60~90 min[(74.7±8.9)min]。术后3个月复查肩关节CT三维重建示骨折无明显再移位,均获骨性愈合。术后3个月改良UCLA评分、Constant-Murley评分、VAS分别为(30.4±0.4)分、(84.3±1.4)分、2.0(1.3,3.0)分,均较术前的(21.1±0.5)分、(56.4±1.3)分、5.0(5.0,6.0)分改善(P0.05)。末次随访时改良UCLA评分、Constant-Murley评分、VAS分别为(33.8±0.8)分、(93.7±1.8)分、1.0(0.0,1.0)分,与术后12个月差异均无统计学意义(P>0.05)。术后未出现伤口感染、神经血管损伤、肩关节僵硬等并发症。结论关节镜下双排双滑轮技术治疗IdebergⅠA型肩胛盂骨折,手术时间短,骨折愈合率高,肩关节功能恢复良好,疼痛减轻,无常见并发症。

关键词：肩骨折关节镜缝合锚

情境、问题导向下的探究体验式课堂教学策略——以“字母表示数”教学为例

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数学教学通讯 2024年第16期 60-61页

作者：王会玲上海市嘉定区马陆小学 201801

以情境、问题为载体构建探究体验式课堂教学,不仅能发挥问题的导学优势,而且能以情境来促进学生个性化体验。研究者结合“字母表示数”的具体案例,探讨情境、问题导向下的探究体验式课堂教学策略。

关键词：探究体验式课堂字母表示数问题情境

刃针结合电针治疗对膝关节骨关节炎患者膝关节功能的影响

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针刺研究 2024年第4期49卷 398-402页

作者：马洁褚晓彦刘伙生孙吉雅詹红生徐建德何天峰丁金磊周丽艳段希栋王茜邴兴红陶善平上海市嘉定区中医医院针灸科上海201800

目的:比较刃针结合电针与单纯电针治疗膝关节骨关节炎(KOA)的临床疗效及对膝关节功能的影响。方法:将68例KOA患者运用随机数字表法随机分为两组,分别为刃针组34例和电针组34例。其中刃针组采用刃针结合电针治疗,电针组采用单纯电针治疗... 详细信息

目的:比较刃针结合电针与单纯电针治疗膝关节骨关节炎(KOA)的临床疗效及对膝关节功能的影响。方法:将68例KOA患者运用随机数字表法随机分为两组,分别为刃针组34例和电针组34例。其中刃针组采用刃针结合电针治疗,电针组采用单纯电针治疗,两组电针治疗均隔日1次,每周治疗3次,共治疗4周;刃针组在电针基础上增加刃针治疗,每周治疗1次,共治疗4周。治疗前、治疗后、治疗后1个月、治疗后3个月进行计时起立-步行测验(TUG)、9台阶-楼梯攀登测试(9-SCT)、膝关节功能[西安大略和麦马斯特大学骨关节炎指数可视化量表(WOMAC)]评分。结果:通过意向性分析,与治疗前比较,两组患者治疗后、随访1个月和随访3个月时的TUG结果、9-SCT结果、WOMAC评分均显著降低(P<0.05);与同时间点电针组相比,刃针组治疗后和随访1个月时的TUG结果显著降低,刃针组治疗后的WOMAC评分显著降低(P<0.05);与本组治疗后比较,刃针组随访1个月时的WOMAC评分显著降低(P<0.05)。结论:两种治疗均能改善患者膝关节功能,但是刃针结合电针更能明显提高患者的步速,改善患者的关节疼痛、晨僵等不适症状。刃针结合电针治疗KOA安全有效,并且有较好的远期疗效。

关键词：膝关节骨关节炎刃针电针临床疗效关节功能

儿童友好新型阅读空间建设探析——以上海市儿童友好城市阅读新空间建设为例

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图书馆工作与研究 2024年第S1期 149-153+158页

作者：崔哲苑上海市嘉定区图书馆

文章以上海市儿童友好城市阅读新空间建设实践为例，分析儿童友好新型阅读空间建设现状及存在的问题，提出儿童友好新型阅读空间建设策略，即注重“标准化”引领，提升“硬设施”品质，丰富“多样化”馆藏，优化“软服务”供给，彰显“... 详细信息

文章以上海市儿童友好城市阅读新空间建设实践为例，分析儿童友好新型阅读空间建设现状及存在的问题，提出儿童友好新型阅读空间建设策略，即注重“标准化”引领，提升“硬设施”品质，丰富“多样化”馆藏，优化“软服务”供给，彰显“本土化”传承，加强“全方位”保障。

关键词：儿童友好城市新型阅读空间公共图书馆公共文化服务

由塑心到具身——“五育”并举视角下创造性戏剧融合心育课程探究

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新课程研究 2024年第25期 39-41页

作者：高苗上海市嘉定区马陆育才联合中学

文章探讨了“五育”并举背景下创造性戏剧与心育课程融合的措施，通过引入戏剧元素，打破了传统心育课程的知识传授模式，探索了由塑心到具身、由独创到共创、由心育到“五育”的融合之径，并提出了以仪式暖身、创境增趣、具身融情、提... 详细信息

文章探讨了“五育”并举背景下创造性戏剧与心育课程融合的措施，通过引入戏剧元素，打破了传统心育课程的知识传授模式，探索了由塑心到具身、由独创到共创、由心育到“五育”的融合之径，并提出了以仪式暖身、创境增趣、具身融情、提问启思和生活实践五个步骤，实现戏心融合的心育课程范式，从而突破学生视角，深化学生的自我觉察与内观，最终促进学生全面发展。

关键词： “五育”并举具身认知心理健康课程创造性戏剧