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中学英语教师如何基于日常教学开展行动研究

中小学外语教学 2024年第7期47卷 19-24页

作者：曹恋上海市中原中学

行动研究是促进教师专业发展的重要途径。本文在阐述行动研究内涵及必要性的基础上,结合课题“基于外刊阅读提升高中生英文阅读能力的实践研究”探讨了中学英语教师基于日常教学开展行动研究的策略,即反思现状,发现教学问题;开展调查,... 详细信息

行动研究是促进教师专业发展的重要途径。本文在阐述行动研究内涵及必要性的基础上,结合课题“基于外刊阅读提升高中生英文阅读能力的实践研究”探讨了中学英语教师基于日常教学开展行动研究的策略,即反思现状,发现教学问题;开展调查,确定关键问题;研读文献,提出研究假设;基于假设,开展研究实践;梳理资料,反思研究成效;撰写报告,阐述研究过程。

关键词：行动研究中学英语教师教师专业发展研究型教师

初中一体化德育课程建设的思考与实践——以上海市二十五中学“追光”课程为例

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现代教学 2024年第19期 34-35页

作者：郑雨花上海市二十五中学

本文阐述上海市二十五中学坚持“阳光教育为师生发展奠基”的办学理念,聚焦学生核心素养的培育,重续学校文化根脉,融合地域发展特色,整合德育活动资源,打造“追光”课程,在一体化德育课程建设方面开展探索和实践。

关键词：一体化德育课程

上海市某初中学生使用电子产品的认识状况分析

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健康教育与健康促进 2024年第3期19卷 287-290页

作者：徐蕾卜方王洁张佳琪徐斌上海市长宁区妇幼保健院(所) 上海200050 上海市娄山中学上海200050

目的了解初中生对电子产品使用的认知,以及管理电子产品使用行为的意愿和需求,为更好地引导青少年使用电子产品提出建议。方法采用现况研究方法,通过问卷星在手机和电脑客户端对研究对象进行问卷调查。结果有77.40%的同学认为初中学生... 详细信息

目的了解初中生对电子产品使用的认知,以及管理电子产品使用行为的意愿和需求,为更好地引导青少年使用电子产品提出建议。方法采用现况研究方法,通过问卷星在手机和电脑客户端对研究对象进行问卷调查。结果有77.40%的同学认为初中学生使用电子产品是利弊各半;95.75%的同学知晓“怎样合理使用电子产品”,但在部分认知方面存在分歧;有96.44%的家长对孩子使用电子产品采取了管理措施;有41.23%的同学因使用电子产品与父母发生冲突。大多数同学希望父母能与自己约定每天使用电子产品的时间,其次是爸爸妈妈以身作则;同学们最希望学校鼓励学生制定、执行自己的电子产品使用管理计划,并可考虑纳入综合素质评价中德育活动的内容;有93.56%的同学愿意与家长、学校一起管理自己使用电子产品的行为。性别、家庭管理、亲子冲突与电子产品使用认知之间存在显著关联。结论家校合作与学生共同管理是比较适合初中生管理电子产品使用行为的方式。

关键词：初中生电子产品使用状况

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基于原始物理问题的可视化建模研究

物理教学 2024年第2期46卷 66-71,65页

作者：朱呈炜邓志文上海市建平中学上海200135

原始物理问题,即自然生活中最广泛的未经加工的物理问题,是高中物理教学中经常被忽视的一环。现阶段的教师注重训练理想模型或习题的分析和解答,导致学生学习模式和思维逐渐固化,不能自主对现实生活中的真实情境抽象思考。可视化建模能... 详细信息

原始物理问题,即自然生活中最广泛的未经加工的物理问题,是高中物理教学中经常被忽视的一环。现阶段的教师注重训练理想模型或习题的分析和解答,导致学生学习模式和思维逐渐固化,不能自主对现实生活中的真实情境抽象思考。可视化建模能帮助学生动态观察物理现象,思考原始物理问题的抽象过程,体会物理知识、思想、方法等在真实世界中的应用。在契合学生直接经验和间接经验的同时,也能培养创造性思维。

关键词：真实情境原始物理问题可视化建模 GeoGebra

指向学习目标的高中物理微项目式学习设计——以“带电粒子加速”教学为例

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物理教学 2024年第3期46卷 11-16页

作者：朱呈炜邓志文上海市建平中学上海200135

微项目式学习是双新背景下的一种新型教学模式,它以驱动问题为线索展开教学,学生在真实情境中经历“提出需求一科学建模一互动探究一师生共评”的项目流程,完成学科内的知识迁移和应用,促进“师授生听”的传统课堂向“学生主导”的技术... 详细信息

微项目式学习是双新背景下的一种新型教学模式,它以驱动问题为线索展开教学,学生在真实情境中经历“提出需求一科学建模一互动探究一师生共评”的项目流程,完成学科内的知识迁移和应用,促进“师授生听”的传统课堂向“学生主导”的技术赋能型课堂转变。文章以“带电粒子加速的实现”一课为例,以微项目式学习为框架,基于学生学习目标设计驱动问题和评价方式,促进学生核心素养的生成。

关键词：学习目标微项目式学习高中物理带电粒子加速

单元—主题—活动:指向创造性人格培养的高中劳动教育链式实施

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上海教育科研 2024年第4期 66-71页

作者：胡宏上海市向明中学 200020

本研究旨在探讨五育并举背景下劳动教育的有效实施形式。尝试通过单元—主题—活动的链式设计实施劳动教育。提出以劳动的形式,牢固树立学生正确的理想信念,激发劳动者的道德品质,以及在劳动过程中形成科学的劳动观。明确的劳动单元目标... 详细信息

本研究旨在探讨五育并举背景下劳动教育的有效实施形式。尝试通过单元—主题—活动的链式设计实施劳动教育。提出以劳动的形式,牢固树立学生正确的理想信念,激发劳动者的道德品质,以及在劳动过程中形成科学的劳动观。明确的劳动单元目标,切实的劳动教育主题和有效的劳动教育活动,三者无缝衔接,提升学生的创造性人格,为国家创新人才培养助力。

关键词：创造性人格劳动教育单元主题

促进熟手型教师专业发展的有效路径——基于上海市彭浦第四中学的案例分析

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现代基础教育研究 2024年第1期53卷 110-113页

作者：施佩上海市彭浦第四中学上海200443

熟手型教师专业发展往往由于诸多现实挑战而迟滞不前。为着力破解支持不力、动力不足及意识不强三大现实挑战,上海市彭浦第四中学结合理论研究和学校实际情况,探索并践行了以个性化支持助力熟手型教师个性化专业发展的路径,循着激活发... 详细信息

熟手型教师专业发展往往由于诸多现实挑战而迟滞不前。为着力破解支持不力、动力不足及意识不强三大现实挑战,上海市彭浦第四中学结合理论研究和学校实际情况,探索并践行了以个性化支持助力熟手型教师个性化专业发展的路径,循着激活发展动力,助力个性成长,提高发展效能的专业发展逻辑,优化环境激活熟手型教师发展动力,量体裁衣助力熟手型教师个性成长,科学评估提高熟手型教师发展效能。

关键词：熟手型教师专业发展个性化支持路径

“五育并举”背景下学校劳动教育的路径创新——上海市教育学会青浦清河湾中学劳动教育实践

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现代教学 2024年第10期 68-70页

作者：吕永苗上海市教育学会青浦清河湾中学上海201700

上海市教育学会青浦清河湾中学在“五育并举”背景下通过推动校园劳动、劳动课程建设和劳动实践活动,培养学生的劳动习惯和责任感,使他们成为具有良好品德和社会责任感的公民;通过家校携手、校外实践等方式,将劳动教育贯穿于学校教育的... 详细信息

上海市教育学会青浦清河湾中学在“五育并举”背景下通过推动校园劳动、劳动课程建设和劳动实践活动,培养学生的劳动习惯和责任感,使他们成为具有良好品德和社会责任感的公民;通过家校携手、校外实践等方式,将劳动教育贯穿于学校教育的各个环节;通过开设一系列富有劳动元素的拓展课与社团课,让学生在劳动中感受中华优秀传统文化的魅力,促进学生德智体美劳全面发展。

关键词：劳动教育初中 “五育并举”

科学教育办学优势与学校品牌培植浅论——以上海市行知中学附属宝山实验学校科学教育的校本实践为例

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教育 2024年第17期 40-42页

作者：张芬刘芸上海市行知中学附属宝山实验学校

九年一贯制学校是我国为探索高质量实施九年义务教育办学结构多元化所作的积极努力，具有独特的办学优势。以科学教育为例，如建立学段纵向衔接、学科横向融通、课内课后协同配合的一体化教育内容，这不仅有利于学校系统地开展科学教育...

九年一贯制学校是我国为探索高质量实施九年义务教育办学结构多元化所作的积极努力，具有独特的办学优势。以科学教育为例，如建立学段纵向衔接、学科横向融通、课内课后协同配合的一体化教育内容，这不仅有利于学校系统地开展科学教育，还有利于学生拾级而上，不断培养和发展科学学习创造的能力。

关键词：