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上海一期课改高中《生物》与二期课改高中《生命科学》教材部分内容比较
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生物学教学 2009年 第12期34卷 22-23页
作者： 方琴 上海市桃浦中学
对上海一期课改高中《生物》及二期课改高中《生命科学》教材中关于同一知识点在阐述上的不同，本文进行了比较和思考，旨在使教师在教学过程中加以把握。
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多样化思维与作文
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语文教学通讯（初中）（B） 2004年 第5期 52-54页
作者： 程红兵 上海市建平中学 200135
一、认识多样化思维师:我们今天上节作文课,多样化思维与作文.老师在上课之前先出个小题目:即想过河没有船怎么办?
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基于整体化理念的“医药常识”一课的教学设计
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生物学教学 2019年 第12期44卷 25-27页
作者： 陈志华 上海市田林中学
以"医药常识"一课为例,基于整体化的教学理念,借助故事情境实施任务驱动。通过资料分析、课堂活动、交流讨论等教学环节,充分发挥学生的主观能动性,提升学科核心素养。
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突出中心 顺势拓展——高中新教材(上海)(第二学期)第一单元第4、5课
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历史教学问题 2004年 第1期 103-105页
作者： 杨国纬 周义保 上海市进才中学
一、文明创新与传承中的高等教育、博物馆和图书馆。人类步入文明社会之后，物质文明和精神文明的创造、积累呈加速趋势，日益增大的知识体系需要得到有效的传承，催生了形式各异的文化教育机构，高等教育、博物馆和图书馆应运而生。它... 详细信息
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推进学校师资队伍建设
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人才开发 2003年 第3期 36-37页
作者： 袁小明 宛新生 上海市进才中学
学校师资队伍建设是学校工作的重要内容,是学校发展的关键所在。现代学校应坚持“以人为本”,以现代人力资源管理来推进学校的师资队伍建设,不断地优化师资队伍结构,营造“师者为学,学者为师”的良好氛围。
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探索议题式时政读报
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思想政治课教学 2019年 第3期 37-39页
作者： 王莉 上海市莘庄中学
政治读报课聚焦活动型课程,在实践中立足于学科,坚持学科本位,运用学科知识、原理、观点,培养学生学科思维能力,引导学生形成正确的学科价值判断与行为选择。在尊重学生主体地位的基础上,以学生发展为本,一切为了学生,服务学生的发展,... 详细信息
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完整理解语文学科核心素养
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中学语文教学 2023年 第1期 85-87页
作者： 郑朝晖 上海市建平中学 200135
现在,虽然"素养"已经成为教育界的一个热词,但究竟如何理解"素养"似乎还是众说纷纭,这就给老师们进行教学与研究带来了很大的困扰.在我看来,"素养"的意思应该是"养而成素"的意思,即通过培养,将具体的认知、能力、意识转化为人的自觉的... 详细信息
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学生创新意识和创新能力培养探索
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上海教育 2001年 第23期 42-43页
作者： 沈明德 上海市培进中学
创新意识,指的是人们根据客观的需要而产生的强烈的不安于现状、执意于创造的内在驱动力。而创新能力指的是人们根据一定目的,开展积极的思维活动,产生新认识、创造新事物的能力。我在语文教学活动中培养学生的创新意识和创新能力采用... 详细信息
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“植物生长素的发现”一节的教学设计
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生物学教学 2011年 第8期36卷 24-25页
作者： 王海生 上海市位育中学
本文通过向光性诗句的引用、连续反问、自创打油诗等教学方法,突破了学生对向光性不感兴趣、科学家对其探索过程不连贯以及向光性原理难于理解、记忆等教学难点。
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巧用DIS通用软件 培养学生思维品质
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物理教学 2018年 第2期40卷 23-25,62页
作者： 侯晓灿 上海市格致中学
自上海市二期课改以来,DIS实验系统的专用软件给物理教师的课堂教学提供了许多便利,已然成为物理课堂教学不可缺少的辅助工具。随着教师对软件研究的不断深入,在教学实践中逐渐发现专用软件在培养学生思维品质上的局限性。课堂教学中,... 详细信息
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