检索结果-南通市图书馆

“启教育”视域下的航空国防教育实践探索——以上海市D小学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育参考 2024年第4期 38-43页

作者：申宇上海市浦东新区东港小学上海201202

航空国防教育具有重要的意义,旨在培养学生对航空技术和国防知识的理解和认知。在当前的国际形势下,航空军事力量的发展对国家安全至关重要。在我国基础教育体系中,航空国防教育的影响力相对较小。D小学依托特色资源,创新航空国防教育实... 详细信息

航空国防教育具有重要的意义,旨在培养学生对航空技术和国防知识的理解和认知。在当前的国际形势下,航空军事力量的发展对国家安全至关重要。在我国基础教育体系中,航空国防教育的影响力相对较小。D小学依托特色资源,创新航空国防教育实践,打造“启航”文化体系,聚焦于“启”构建了“启教育”,并在“启教育”视域下以少年军校建设为载体(文化建设、阵地建设、活动建设),以“五个一”和“六个度”为路径开展航空国防教育,创建航空教育特色,以培养全面发展的学生。

关键词：航空国防教育学校文化实践探索

2021年上海市中小学生营养午餐供给侧营养调查

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

卫生研究 2024年第1期53卷 122-127页

作者：曲梦影王文惠臧嘉捷刘祥瑞彭慧任亚萍史泽环宋琪沈丽萍买淑鹏汪正园上海市疾病预防控制中心上海200336 苏州大学公共卫生学院苏州215123 上海市学生营养与健康促进会上海2200336 上海市嘉定区疾病预防控制中心上海201899 上海市浦东新区疾病预防控制中心上海200136

目的了解2021年上海市学生午餐的供给情况及其存在的问题。方法采用随机选取和自愿参与的方式,纳入26所上海市学生营养午餐供餐单位,并收集各单位四类不同人群(包含小学低年级、小学高年级、初中、高中)的一周带量食谱一份。分析食谱内... 详细信息

目的了解2021年上海市学生午餐的供给情况及其存在的问题。方法采用随机选取和自愿参与的方式,纳入26所上海市学生营养午餐供餐单位,并收集各单位四类不同人群(包含小学低年级、小学高年级、初中、高中)的一周带量食谱一份。分析食谱内包含的食物种类、能量及主要营养素。以《上海市中小学校学生营养午餐指南》为依据对中小学校的膳食供给情况进行评价。结果收集食谱112份,该食谱给469所中小学校的437274名学生供餐,覆盖学校/学生占全部学校/学生的比例分别为30.57%和29.24%。上海市中小学校午餐食物种类比较丰富,但肉蛋水产类、烹调油和盐普遍供应过多,尤其是小学低年级,日均供给量均接近推荐量的2倍。而粮谷类和蔬菜类存在不同程度的供应不足,小学低年级、小学高年级、初中和高中的日均供给量低于推荐量的食谱比例分别为28.1%、68.8%、24.1%和42.1%;25.0%、75.0%、55.2%和84.2%。四类不同人群的能量和蛋白质的供给量基本可以满足要求,但脂肪供能比较高,碳水化合物的供给量较低。结论上海市中小学校学生午餐供应充足,能量和蛋白质可以满足学生日常需求,但膳食结构不合理,脂肪供能比过高。

关键词：中小学生营养午餐供给侧膳食结构上海

SPARK课程理念下小学体育兴趣化教学校本实践研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育参考 2024年第2期 56-59,90页

作者：陈洪上海市世外小学上海200233

SPARK课程即儿童运动、游戏和娱乐活动课程,致力于促进学生终身健康,力图帮助K-12年级学生形成健康的生活习惯,掌握良好的运动技能与知识,提高个人社交能力。SPARK课程理念可以为我国的课改理念、学校的课程建构以及学生的身心发展提供... 详细信息

SPARK课程即儿童运动、游戏和娱乐活动课程,致力于促进学生终身健康,力图帮助K-12年级学生形成健康的生活习惯,掌握良好的运动技能与知识,提高个人社交能力。SPARK课程理念可以为我国的课改理念、学校的课程建构以及学生的身心发展提供价值。具体到小学体育兴趣化教学,通过对教学目标、教材内容、教师研修的分析,在教学策略上尝试创新:巧用活动器材,让学生成为运动的主人;创设情景教学,游戏竞争实现学练赛一体化;信息技术赋能,团队合作学练促进学科育人。

关键词： SPARK课程小学体育兴趣化教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学道德与法治大单元整体教学实践路径

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第4期 120-123页

作者：胡融上海市世外小学上海201108

大单元教学模式的关键特性在于对单元内容进行整合,引导学生突破碎片化学习现状,构建一体化的知识观念和认知体系。小学阶段道德与法治学科教学工作,同样需要借助大单元的教学模式,强化学生理解,帮助学生认识到道德与法治的教学内容与... 详细信息

大单元教学模式的关键特性在于对单元内容进行整合,引导学生突破碎片化学习现状,构建一体化的知识观念和认知体系。小学阶段道德与法治学科教学工作,同样需要借助大单元的教学模式,强化学生理解,帮助学生认识到道德与法治的教学内容与学生真实生活之间存在的关联,引导学生形成学习指导生活、生活强化学习的深层次理解。因此,本研究旨在深入探讨在单元整体教学视域下实施小学道德与法治课堂活动的意义和策略。通过深入分析,旨在为小学道德与法治课程的优化与改进提供理论支持和实践指导,推动教育教学方法的不断创新和提升。

关键词：小学教育道德与法治大单元教学实践体验

落实中小学党组织“抓班子”“带队伍”领导职责的路径探析——以上海市嘉定区普通小学为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

现代教学 2024年第6期 39-42页

作者：张甦唐晓燕上海市嘉定区普通小学上海201800

教师队伍是教育强国的第一资源,是立教之本、兴教之源。上海市嘉定区普通小学认真落实党组织“抓班子”“带队伍”领导职责,全面打造“班子队伍建设—党员队伍建设—教师队伍建设”三大队伍建设平台和“党建品牌打造—联动评价机制”两... 详细信息

教师队伍是教育强国的第一资源,是立教之本、兴教之源。上海市嘉定区普通小学认真落实党组织“抓班子”“带队伍”领导职责,全面打造“班子队伍建设—党员队伍建设—教师队伍建设”三大队伍建设平台和“党建品牌打造—联动评价机制”两条学习锻炼主线,初步构建了纵横立体的“3+2”学校队伍建设模式,进一步加强党组织的全面领导,强化党员分层培养与进阶全程管理,有力推进教师队伍建设。

关键词：中小学党组织教师队伍建设领导职责

家校共育,为孩子成长添翼——订访上海市杨浦区建设小学校长凌文婕

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

康复 2024年第5期 I0002-I0004页

作者：张灵无不详上海市杨浦区建设小学

上海市杨浦区建设小学校长凌文婕认为,家长和教师是学生成长路上的重要助力。因此建设小学的老师们策划了一批特色课程,让孩子们在学习知识之余感受到平凡生活中的美好;而温暖的父母则是孩子最重要的翅膀,让孩子能身心健康、无忧无虑地... 详细信息

上海市杨浦区建设小学校长凌文婕认为,家长和教师是学生成长路上的重要助力。因此建设小学的老师们策划了一批特色课程,让孩子们在学习知识之余感受到平凡生活中的美好;而温暖的父母则是孩子最重要的翅膀,让孩子能身心健康、无忧无虑地追逐梦想。

关键词：特色课程家校共育平凡生活上海市杨浦区小学校长凌文成长路上身心健康

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

大概念视角下的小学数学单元教学研究

现代教学 2024年第7期 50-51页

作者：陈吉菁上海市世外小学

本文探讨了在小学数学教学中引入学科大概念的重要性,以及如何从大概念的视角来设计和组织单元教学活动。通过详细梳理和整合单元内容,构建清晰的知识框架,并采用多种教学策略和工具,如实物展示、情境模拟和思维导图等,帮助学生全面理... 详细信息

本文探讨了在小学数学教学中引入学科大概念的重要性,以及如何从大概念的视角来设计和组织单元教学活动。通过详细梳理和整合单元内容,构建清晰的知识框架,并采用多种教学策略和工具,如实物展示、情境模拟和思维导图等,帮助学生全面理解和应用数学知识。同时,教师需思考学生的个体差异和学习方式等不同维度,提高他们的自主学习能力和解决问题的能力。

关键词：学科大概念小学数学单元教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

上海市徐汇区某小学学生近视防控现状调查

健康教育与健康促进 2024年第1期19卷 62-65页

作者：李怡颖上海市徐汇区虹桥路小学上海200030

目的调查上海市某小学学生近视防控的知信行现状,为后续健康教育提供数据支撑及建议。方法采用普查法对上海市徐汇区某小学2~5年级学生开展调查。结果小学生近视防控知识、信念、行为水平的得分均值分别为(4.57±1.40)分、(4.96±1.... 详细信息

目的调查上海市某小学学生近视防控的知信行现状,为后续健康教育提供数据支撑及建议。方法采用普查法对上海市徐汇区某小学2~5年级学生开展调查。结果小学生近视防控知识、信念、行为水平的得分均值分别为(4.57±1.40)分、(4.96±1.09)分和(9.15±1.90)分。“近视发生时的应对措施”“常见预防近视的方法”两个条目的知晓率最高,均在92%以上。不同年级学生的知识、行为得分差异有统计学意义(P小学生的近视知信行在某些方面仍需要努力,健康教育者与家庭和学校应更有针对性地开展合作。

关键词：小学生近视防控现状调查

上海市中小学教室采光照明现况及监管效果分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国学校卫生 2024年第6期 780-783+787页

作者：杨艰萍林建海李萍郑朝军王亚宁刘佳佳毛洁上海市卫生健康委员会监督所

目的了解上海市中小学教室采光照明现况及监管效果，为改善学校教室视觉环境提供依据。方法于2021年4月至2023年12月，对上海市正常开设中的全部普通中小学校1 735所进行教室采光照明监测，并计算各指标合格率。采用χ2检验或Fisher... 详细信息

目的了解上海市中小学教室采光照明现况及监管效果，为改善学校教室视觉环境提供依据。方法于2021年4月至2023年12月，对上海市正常开设中的全部普通中小学校1 735所进行教室采光照明监测，并计算各指标合格率。采用χ2检验或Fisher确切概率法比较不同学段、区域、办学性质及采取监管措施（包括约谈、宣教、责令改正、发监督意见书、承诺整改期限、依法处罚）前后合格率的差异。结果中小学教室采光照明合格率为30.1%,其中采光合格率85.6%,照明合格率32.9%;小学和中学教室采光照明合格率（32.4%,28.1%）差异无统计学意义（χ2=3.76,P>0.05）,城市与乡镇（32.6%,26.7%）、公办与民办学校（31.4%,20.6%）教室采光照明合格率差异均有统计学意义（χ2值分别为6.99,9.92,P值均<0.05）。采取监管措施整改后，教室采光照明合格率由30.1%提升至83.2%,其中采光合格率由85.6%提升至91.1%,照明合格率由32.9%提升至90.5%;整改前与整改后比较，教室采光照明合格率、采光合格率和照明合格率差异均有统计学意义（χ2值分别为995.29,25.34,1 219.87,P值均<0.01）。结论有效的监管措施可促进教室采光照明的改善。应重视改善学校教室照明，为学生提供良好的视觉环境。

关键词：采光合格鉴定中小学生卫生保健服务环境监测