检索结果-南通市图书馆

核心素养视域下新民主主义革命史的大单元教学

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教育 2024年第23期 44-46页

作者：王为上海市三林中学东校

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会讲话中说：“一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。”“走自己的路，是党的全部理论和实践立足点，...

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会讲话中说：“一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。”“走自己的路，是党的全部理论和实践立足点，更是党百年奋斗得出的历史结论。”由此我认为，党的历史就是“秉持一个初心（中华民族伟大复兴），走自己的道路（马克思主义中国化的过程）”，以此来统摄引领高中历史中四史教学。

关键词：

高中家长家庭教育现状与需求调查研究——以上海市某中学为例

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陶行知学刊

陶行知学刊 2024年第2期 22-27页

作者：李婷敏上海市吴淞中学

家庭教育是教育体系中的重要组成部分。随着对家庭教育的重视,家长的教育也越来越受到关注。文章通过对268位家长与297位学生开展问卷调查,了解当前学校家长的家庭教育现状与指导需求,为家长提供针对性的指导提供依据和参考,以改善家庭... 详细信息

家庭教育是教育体系中的重要组成部分。随着对家庭教育的重视,家长的教育也越来越受到关注。文章通过对268位家长与297位学生开展问卷调查,了解当前学校家长的家庭教育现状与指导需求,为家长提供针对性的指导提供依据和参考,以改善家庭教育现状。

关键词：高中家长家庭教育现状分析指导需求

数据驱动精准教学模式的学校建构——以上海市M中学为例

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教育参考 2024年第3期 12-18,24页

作者：乔慧芳上海市闵行中学上海200240

为推动“双新”实施,学校立足五育并举,尊重学生差异,逐步建立起“333”精准教学模式,持续推进数据驱动的精准教学实践,以标准化、差异化、个性化为三个目标,以课内外精准教学干预、三主体评价伴随、多元化课程支持为三个抓手,贯通课堂... 详细信息

为推动“双新”实施,学校立足五育并举,尊重学生差异,逐步建立起“333”精准教学模式,持续推进数据驱动的精准教学实践,以标准化、差异化、个性化为三个目标,以课内外精准教学干预、三主体评价伴随、多元化课程支持为三个抓手,贯通课堂正式学习、校内非正式学习、校外非正式学习三种场景,实现家校社协同育人,促进全面育人和学生个性成长。

关键词：数据驱动精准教学学校建构

探究生涯预见未来——上海市时代中学“向未来”综合实践课程的设计与实施

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现代教学 2024年第18期 48-52页

作者：方溥上海市时代中学上海200041

上海市时代中学在上海市教委印发的《关于加强中小学生涯教育的指导意见》指导下,以加德纳的多元智能理论、班杜拉的社会认知理论为理论基础,结合校情学情,开发与实施“向未来”综合实践课程,引导学生初步进行生涯探索与生涯规划,着力... 详细信息

上海市时代中学在上海市教委印发的《关于加强中小学生涯教育的指导意见》指导下,以加德纳的多元智能理论、班杜拉的社会认知理论为理论基础,结合校情学情,开发与实施“向未来”综合实践课程,引导学生初步进行生涯探索与生涯规划,着力提升学生的自我认知和社会认知能力,为学生未来选学择业奠定基础。

关键词：自我认知社会认知生涯教育综合实践课程

上海市建平中学:充分发挥文化作用构建新型学校领导体制

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中国基础教育 2024年第3期 29-31页

作者：郑朝晖上海市建平中学上海200135

上海市建平中学在推动党组织领导的校长负责制落地的过程中,高度重视学校文化在推进学校领导体制变革中的基点作用,明确任何管理都应该建立在规则制度和文化认同的基础上,并据此建立符合新学校领导体制要求的学校制度和文化体系,建立满... 详细信息

上海市建平中学在推动党组织领导的校长负责制落地的过程中,高度重视学校文化在推进学校领导体制变革中的基点作用,明确任何管理都应该建立在规则制度和文化认同的基础上,并据此建立符合新学校领导体制要求的学校制度和文化体系,建立满足新学校领导体制要求的新型学校治理结构,坚持校长、书记充分沟通机制与传统。

关键词：党组织领导的校长负责制校长负责制新学校领导体制中小学党建

高中生社会心态现状调查与对策建议——以上海市F中学为例

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现代教学 2024年第6期 24-27页

作者：夏晓娟杜晓雅钱黾馨上海市复旦中学上海200052

研究者以上海市F中学为例,通过问卷调查了解高中生社会心态的现状。调查显示,当前高中生社会心态总体积极乐观。基于调查结果分析,提出培育高中生积极社会心态的对策与建议:完善高中生涯教育体系,培养学生生涯发展意识和社会参与意识,... 详细信息

研究者以上海市F中学为例,通过问卷调查了解高中生社会心态的现状。调查显示,当前高中生社会心态总体积极乐观。基于调查结果分析,提出培育高中生积极社会心态的对策与建议:完善高中生涯教育体系,培养学生生涯发展意识和社会参与意识,构建家校社“三位一体”育人体系,丰富校内外社会实践活动,促进学生全面发展,提升学生综合素养。

关键词：高中生社会心态现状调查

数字赋能建设智慧活力育人场——以上海市娄山中学为例

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中小学信息技术教育 2024年第1期 59-60页

作者：吴悦上海市娄山中学

本文分析了上海市娄山中学充分利用数字赋能推动校本课程建设、课堂教学改革、学校文化建设,努力把学校建设成智慧活力育人场的经验,为教育高质量发展提供借鉴。

关键词：数字赋能课程建设课堂教学

利用微视频促进行为规范教育的实践探索——以上海市青云中学“行规微视频”项目化学习为例

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现代教学 2024年第20期 80-83页

作者：沈洁上海市青云中学

上海市青云中学在“砺志青云共生发展”办学理念指引下，围绕“砺德笃行乐学创新”的育人目标，确立了“行为规范内化优良品德外现”的行为规范教育总目标，开发与实施基于学生自主成长的“行规微视频”项目，尝试通过项目化学习的方式... 详细信息

上海市青云中学在“砺志青云共生发展”办学理念指引下，围绕“砺德笃行乐学创新”的育人目标，确立了“行为规范内化优良品德外现”的行为规范教育总目标，开发与实施基于学生自主成长的“行规微视频”项目，尝试通过项目化学习的方式，促进学生在行规养成过程中自主成长，实现知行合一。

关键词：行为规范教育微视频项目化学习

新时代中小学教师队伍高质量发展的实践探索——以上海市J中学为例

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教育参考 2024年第3期 19-24页

作者：魏澜上海市建平实验中学上海200136

新时代教师队伍高质量发展面临精神引领尚需加强、师德境界有待提升、专业素养不够精进、研修体系亟待完善、内生动力需要激活等系列问题。教师队伍高质量发展以培养具有教育家精神的教师队伍为目标,以多元协同为教师队伍发展战略,在体... 详细信息

新时代教师队伍高质量发展面临精神引领尚需加强、师德境界有待提升、专业素养不够精进、研修体系亟待完善、内生动力需要激活等系列问题。教师队伍高质量发展以培养具有教育家精神的教师队伍为目标,以多元协同为教师队伍发展战略,在体现出“五线谱”特点的教师专业发展部署和“五子棋”特质的教师队伍建设举措之中,促进新时代教师队伍高质量发展,以仪式感、使命感的价值引领来激活“愿景共识力”,以典型性、适切性的案例启迪来激活“研训共情力”,以个性化、趣味化的任务驱动来激活“成长内驱力”,以浸润型、互动型的具身体验来激活“育人创新力”。

关键词：教师队伍高质量发展实践探索