检索结果-南通市图书馆

“五育融合”视域下一年级随班就读学生融入班集体的实践研究

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现代教学 2024年第1期 79-80页

作者：王月华上海市闵行区七宝镇明强小学

实现“五育融合”,形成全面的高水平人才培养体系,既是党的教育方针政策向教育改革实践落实的有效方法,也是培育全面发展的时代新人的必由之路。对于每个孩子来说,整个学生时代都至关重要,人的成长不仅仅是智力的成长,更重要的是“五育... 详细信息

实现“五育融合”,形成全面的高水平人才培养体系,既是党的教育方针政策向教育改革实践落实的有效方法,也是培育全面发展的时代新人的必由之路。对于每个孩子来说,整个学生时代都至关重要,人的成长不仅仅是智力的成长,更重要的是“五育融合”,才能使孩子茁壮成长。

关键词： “五育融合” 班主任工作特殊教育

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青少年沉迷手机,如何有效解决

科学之友 2024年第1期 98-99页

作者：王敏上海市闵行区七宝文来学校

在当今数字时代,手机已经成为青少年生活中不可或缺的一部分。与此同时,青少年沉迷手机的问题也越来越严重。沉迷手机给青少年的身心健康带来了许多负面影响,找到有效的解决策略至关重要。

关键词：沉迷手机青少年解决策略数字时代负面影响身心健康

小学英语跨学科综合实践活动的设计与实施——以跨学科双师课Tidy up my room为例

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教育 2024年第11期 92-93页

作者：蒋兰英上海市闵行区七宝镇明强小学

当前，信息技术使学校教学中的课程、教育学方式、评价方式等发生显著变化。智慧课堂学习模式是基于多模平台支持，通过高效信息技术为学生量身定制的，个性化、智能化、实践化的，开放、民主高效的课堂学习模式，将智慧课堂应用于小学...

当前，信息技术使学校教学中的课程、教育学方式、评价方式等发生显著变化。智慧课堂学习模式是基于多模平台支持，通过高效信息技术为学生量身定制的，个性化、智能化、实践化的，开放、民主高效的课堂学习模式，将智慧课堂应用于小学英语教学，有助于为学生提供多种学习选择，拓宽其学习途径，还有助于教师顺利地开展教学活动，将课内教学与课外教学相结合，打破学科藩篱，更好地实现课程整合，落实学生核心素养的培育，促进教师教学方式的优化，有助于学校课程协同育人。跨学科主题实践学习可以根据主导学科的数量划分为单学科主导的跨学科主题学习和多学科融合共同主导的跨学科主题学习。

关键词：

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以城市精神融入小学生品格教育

上海教师

上海教师 2024年第1期14卷 13-22页

作者：姚凤姜丽霞上海七宝明强小学

面临城乡文化二元差异和学生来源差异，学校致力于促进品格教育与时俱进，改变目标分散、内容空泛、形式单一等现象，让品格教育适应环境变化、地域特点、社会发展。学校通过厘清学生对“学校文化认同感—共同地域归属感—国家民族责任... 详细信息

面临城乡文化二元差异和学生来源差异，学校致力于促进品格教育与时俱进，改变目标分散、内容空泛、形式单一等现象，让品格教育适应环境变化、地域特点、社会发展。学校通过厘清学生对“学校文化认同感—共同地域归属感—国家民族责任感”三层级育人导向的认识，顺应城市发展进程，创生品格教育研究路径，走出品格教育“传承·奠基—丰厚·扎根—坚守·开放—融合·超越”之路；指向培育时代新人，形成品格教育内容框架；遵循学生成长规律，聚焦文化自信、家国情怀、和美生态、使命担当四个视角，建构“文以扎根—情以内生—美以润德—劳以导行”的生长性实施模型，开发了20多套品格教育资源包；集聚全域资源，打造品格教育纵横互通、协同育人的“六环融合”管理网络，动态化地推动学生品格稳定、正向发展。

关键词：城市精神时代新人品格教育

让学生成为学习的成功者——谈差异教学在课堂中的实践

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教育 2024年第17期 106-107页

作者：曹新彦上海市闵行区七宝明强第二小学

一、差异教学产生的背景我们学校所在地是人口导入区，处在城郊接合处。学生来自四面八方，生源比较复杂，同时由于家庭教育的差异，生活、学习环境的不同，因而学生的学习习惯、学业水平悬殊较大。课堂教学中，教师的教如何适应这些不...

一、差异教学产生的背景我们学校所在地是人口导入区，处在城郊接合处。学生来自四面八方，生源比较复杂，同时由于家庭教育的差异，生活、学习环境的不同，因而学生的学习习惯、学业水平悬殊较大。课堂教学中，教师的教如何适应这些不同层次学生的学习，如果仍采用传统的课堂教学方法，势必会出现“一刀切、一锅煮”的弊端，使学习智优生吃不饱，学习困难生吃不了，普通学生难提高。

关键词：

基于理论的视角谈中学外国文学作品教学——孔朝晖访谈录

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语文教学与研究 2024年第2期 4-13页

作者：孔朝晖张硕云南大学中国俄罗斯文学研究会上海市七宝中学

“比较文学”是中国教师讲解西方文学的首要视域。其中,研究一个文学母题或主题(比如“父与子”“寻找”“漂流”“失乐园”等)起源和发展的“主题学”;研究某一类形象、某一个故事原型在从母国向他国传播过程中发生的变化和恒定结构等... 详细信息

“比较文学”是中国教师讲解西方文学的首要视域。其中,研究一个文学母题或主题(比如“父与子”“寻找”“漂流”“失乐园”等)起源和发展的“主题学”;研究某一类形象、某一个故事原型在从母国向他国传播过程中发生的变化和恒定结构等问题的“流传学”;研究某一部外国文学经典翻译到中国来发生了怎样的变化,是否经过改编删节,译本的语言与时代有着怎样的关系等问题的“译介学”等等具体方法都非常适合我们的一线教师学习,并在教学中开拓高中生的语文学习视野,提高他们的文学素养。

关键词：理论视角外国文学作品语文教学比较阅读

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微电影与剧本杀——认识正确的自我保护方法

三角洲 2024年第8期 209-211页

作者：陈秋羽顾舒心张桉齐黄石朱弈辰夏泽宇上海七宝德怀特高级中学

在独身主义的兴起、婚恋观念的改变和大规模城市化等多因素的共同作用下，独居成为越来越多现代女性选择的一种生活方式。截至2021年，我国有近9200万独居人群，其中女性独居者在4000万人左右。随着独居女性群体愈发庞大，如何保护这类...

在独身主义的兴起、婚恋观念的改变和大规模城市化等多因素的共同作用下，独居成为越来越多现代女性选择的一种生活方式。截至2021年，我国有近9200万独居人群，其中女性独居者在4000万人左右。随着独居女性群体愈发庞大，如何保护这类群体的安全成了至关重要的社会问题。近些年来，女性受害的事件层出不穷，不管是在新闻媒体还是在短视频平台，甚至是在公众号中都有着不小的曝光度，如何保护女性安全这一议题引来了广泛的关注。

关键词：

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中学英语教师如何基于日常教学开展行动研究

中小学外语教学 2024年第7期47卷 19-24页

作者：曹恋上海市中原中学

行动研究是促进教师专业发展的重要途径。本文在阐述行动研究内涵及必要性的基础上,结合课题“基于外刊阅读提升高中生英文阅读能力的实践研究”探讨了中学英语教师基于日常教学开展行动研究的策略,即反思现状,发现教学问题;开展调查,... 详细信息

行动研究是促进教师专业发展的重要途径。本文在阐述行动研究内涵及必要性的基础上,结合课题“基于外刊阅读提升高中生英文阅读能力的实践研究”探讨了中学英语教师基于日常教学开展行动研究的策略,即反思现状,发现教学问题;开展调查,确定关键问题;研读文献,提出研究假设;基于假设,开展研究实践;梳理资料,反思研究成效;撰写报告,阐述研究过程。

关键词：行动研究中学英语教师教师专业发展研究型教师

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全球视野下的数字公民教育行动研究

教育国际交流

教育国际交流 2024年第1期 32-35页

作者：倪佳慧上海七宝德怀特高级中学

一、背景在科技迅速迭代的数字化社会,全球民众在生活中越来越依赖于技术。因此,学校对学生的能力培养以及教育内容和方式也应该有所革新,尤其是在信息素养、数字公民和全球公民教育(UNESCO,2022)方面。美国国际教育技术协会(ISTE)在201... 详细信息

一、背景在科技迅速迭代的数字化社会,全球民众在生活中越来越依赖于技术。因此,学校对学生的能力培养以及教育内容和方式也应该有所革新,尤其是在信息素养、数字公民和全球公民教育(UNESCO,2022)方面。美国国际教育技术协会(ISTE)在2016年发布的学生标准中将“数字公民”作为七项标准之一,其定义为“学生认识到在一个相互联系的数字世界中生活、学习和工作的权利、责任和机会,并以安全、合法和道德的方式作出行为和示范”。

关键词： UNESCO 全球视野信息素养数字化社会学生的能力数字公民教育全球公民教育国际教育技术协会