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高校师德师风建设协同推进路径研究

教书育人（高教论坛） 2024年第5期 41-43页

作者：郭昕西北工业大学人事处

高校师德师风建设是教师队伍建设的重中之重。协同推进师德师风建设是提升高校教师思想政治素质和职业道德水平的重要路径。高校师德师风建设参与主体要素多、信息交换过程复杂,需要构建多方联动、相互配合的协同体系。本文运用协同理论... 详细信息

高校师德师风建设是教师队伍建设的重中之重。协同推进师德师风建设是提升高校教师思想政治素质和职业道德水平的重要路径。高校师德师风建设参与主体要素多、信息交换过程复杂,需要构建多方联动、相互配合的协同体系。本文运用协同理论,聚焦师德师风建设体系的主体要素和环境要素,通过制度协同、主体协同和平台协同,构建师德师风建设协同机制,形成师德师风建设工作合力,对于加强和改进新时代师德师风建设,引导高校教师以德立身、以德立学、以德施教具有重要意义。

关键词：师德师风建设协同理论主体要素合力

ChatGPT可否充当情感专家?——调查其在情感与隐喻分析的潜力

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北京大学学报（自然科学版） 2024年第1期60卷 43-52页

作者：张亚洲王梦遥戎璐俞洋赵东明秦璟郑州轻工业大学软件学院郑州450002 香港理工大学护理学院中国香港999077 郑州轻工业大学人事处郑州450002 中国移动通信集团天津有限公司人工智能实验室天津3000201

为了探索ChatGPT情感分析能力以及对主观性和隐喻性理解的潜力,将ChatGPT在5个情感、幽默与隐喻基准数据集上展开评估,通过与领域内最前沿的模型对比,讨论其在不同任务上的优势与局限。此外,还通过对比ChatGPT与人类在情感分析中的性能... 详细信息

为了探索ChatGPT情感分析能力以及对主观性和隐喻性理解的潜力,将ChatGPT在5个情感、幽默与隐喻基准数据集上展开评估,通过与领域内最前沿的模型对比,讨论其在不同任务上的优势与局限。此外,还通过对比ChatGPT与人类在情感分析中的性能差别,发现ChatGPT在情感、幽默与隐喻任务上与人类结果分别相差9.52%,16.64%和6.69%。实验结果表明,尽管ChatGPT在对话生成方面获得最佳表现,但是其在情感理解方面仍具有改进的潜力。最后,通过改善提示模板,调查ChatGPT在情感理解场景下对提示模板的敏感性。

关键词： ChatGPT 情感分析幽默检测隐喻识别

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新时代高校教师培训:意义、问题及对策

继续教育研究 2024年第7期 45-48页

作者：郭昕西北工业大学人事处陕西西安710072

高校教师培训是教师队伍建设的重要环节。做好新时代高校教师培训,是顺应新时代发展变革的迫切需要,是建设高质量教育体系的必然要求,也是广大教师专业化成长的内在需求。深入剖析了当前高校教师培训在顶层规划、方式方法和组织实施等... 详细信息

高校教师培训是教师队伍建设的重要环节。做好新时代高校教师培训,是顺应新时代发展变革的迫切需要,是建设高质量教育体系的必然要求,也是广大教师专业化成长的内在需求。深入剖析了当前高校教师培训在顶层规划、方式方法和组织实施等方面存在的问题,并提出了新时代高校教师培训的优化建议及实施路径,即以全局性规划为关键,以菜单式课程为重点,以全生涯发展为牵引,以多元化评估为抓手,推动高校教师培训体系化、个性化、持续化、实效化。

关键词：新时代高校教师培训问题及对策

新时代加强高校青年教师政治引领工作的路径研究

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大学（研究与管理） 2024年第4期 84-87页

作者：郭昕西北工业大学人事处陕西西安710072

青年教师是推动高校内涵式高质量发展的中坚力量。加强青年教师政治引领关乎落实立德树人根本任务,对培养高素质教师队伍、促进其自身全面发展具有重大意义。文章阐释了加强高校青年教师政治引领工作在新时代背景下的基本内涵,即引领青... 详细信息

青年教师是推动高校内涵式高质量发展的中坚力量。加强青年教师政治引领关乎落实立德树人根本任务,对培养高素质教师队伍、促进其自身全面发展具有重大意义。文章阐释了加强高校青年教师政治引领工作在新时代背景下的基本内涵,即引领青年教师坚定政治方向、树立崇高理想、练就扎实学识,并从夯实思想根基、树立师德师风、助力成长发展三个方面,提出了做好青年教师政治引领工作的创新举措,希望能为高校青年教师队伍高质量发展提供理论参考。

关键词：高校教育青年教师政治引领

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国防背景高校新时代本科班主任工作的思考

教育教学论坛 2024年第26期 5-8页

作者：杨妍西北工业大学人事处陕西西安710129

人才是第一资源,也是国家实现伟大复兴的动力源泉。国防背景下的高校更要把握新时代的历史机遇,培养引领未来的领军人才。本科班主任是学生培养独立学习能力、培养创新思维、塑造正确价值观的直接组织者和实施者,对学生的成长成才起到... 详细信息

人才是第一资源,也是国家实现伟大复兴的动力源泉。国防背景下的高校更要把握新时代的历史机遇,培养引领未来的领军人才。本科班主任是学生培养独立学习能力、培养创新思维、塑造正确价值观的直接组织者和实施者,对学生的成长成才起到了重要的影响。基于班主任经历的体会和感悟,围绕本科班主任工作的思考进行了探讨,本科班主任应具有高尚的师德素养、良好的道德品行、独特的创新思路和崇高的使命担当,为培养新时代具有创新思维和家国情怀的人才贡献力量。

关键词：国防背景高校新时代人才培养本科班主任

基于AHP-CRITIC法与系统动力学理论的高校教师绩效评价系统模型实证研究

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西部素质教育 2024年第2期10卷 13-17页

作者：杨妍张忻西北工业大学人事处陕西西安710027

为了研究基于AHP-CRITIC法与系统动力学理论的高校教师绩效评价系统模型,文章首先阐述了理论基础,然后设计了高校教师绩效指标体系,接着建立了高校教师绩效评价系统模型,之后使用AHP和CRITIC法确定了高校教师绩效评价指标权重,最后利用V... 详细信息

为了研究基于AHP-CRITIC法与系统动力学理论的高校教师绩效评价系统模型,文章首先阐述了理论基础,然后设计了高校教师绩效指标体系,接着建立了高校教师绩效评价系统模型,之后使用AHP和CRITIC法确定了高校教师绩效评价指标权重,最后利用Vensim软件进行了仿真分析。

关键词：绩效评价系统模型高校教师 AHP-CRITIC法系统动力学理论

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导师制与高校青年教师的专业发展

黑龙江教师发展学院学报 2024年第2期43卷 8-11页

作者：何苾菲曲法义哈尔滨工业大学人事处哈尔滨150001 哈尔滨工业大学国资处哈尔滨150001

导师制是高校培养青年教师的一种常见方式,即通过为青年教师配备师德高尚、经验丰富的骨干教师进行“传帮带”,围绕青年教师的职业生涯规划和发展所需要素提供指引和帮扶,助力青年教师快速融入事业,成长成才。不过,在导师制的实施过程中... 详细信息

导师制是高校培养青年教师的一种常见方式,即通过为青年教师配备师德高尚、经验丰富的骨干教师进行“传帮带”,围绕青年教师的职业生涯规划和发展所需要素提供指引和帮扶,助力青年教师快速融入事业,成长成才。不过,在导师制的实施过程中,由于缺乏整体的规划和设计,加之项目执行过程中第三方难以及时跟踪,以及培养效果难以评估等原因,使得导师制很难实现最终目标。鉴于此,结合某985高校开展导师制相关工作的具体情况,按照不同目标进行分级评估,总结存在的问题和困难,提出相关的提升措施。

关键词：导师制高校青年教师人才培养

UASB-MSBR-混凝处理高浓度屠宰废水的研究与工业应用

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应用化工 2024年第4期53卷 982-985页

作者：陈步青湖南师范大学人事处湖南长沙410081

采用UASB-MSBR-混凝工艺处理某生猪屠宰场废水,总处理规模70 m^(3)/d,其工艺稳定运行7 d后,对COD、SS、NH_(3)-N、TP和动植物油的去除率分别达到97%,98%,94%,96%和97%,经处理后的出水达到国家《污水综合排放标准》(GB 8978—1996)一级... 详细信息

采用UASB-MSBR-混凝工艺处理某生猪屠宰场废水,总处理规模70 m^(3)/d,其工艺稳定运行7 d后,对COD、SS、NH_(3)-N、TP和动植物油的去除率分别达到97%,98%,94%,96%和97%,经处理后的出水达到国家《污水综合排放标准》(GB 8978—1996)一级排放标准。

关键词：高浓度屠宰废水 UASB MSBR 混凝

以教书育人为导向的高校教师评价改革现实困境与优化路径探析

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教育科学探索 2024年第5期42卷 55-61页

作者：周悦复旦大学人事处上海200433

教师评价机制是高校落实立德树人根本任务的有效路径和重要抓手。教师群体对评价政策的理解与配合是评价改革有效执行的关键因素。调研显示,教师具有履行教书育人职责的强烈意愿,会平衡兼顾教书育人与科学研究,利用多种渠道提高教书育... 详细信息

教师评价机制是高校落实立德树人根本任务的有效路径和重要抓手。教师群体对评价政策的理解与配合是评价改革有效执行的关键因素。调研显示,教师具有履行教书育人职责的强烈意愿,会平衡兼顾教书育人与科学研究,利用多种渠道提高教书育人质量;同时也存在教师投入与发展阶段密切关联,评价过程侧重结果性评价,结果使用中守底线作用凸出、树高线作用缺乏等现实困境。面向新时代教师队伍建设的需要,高校要改革评价导向,着力构建融合多元价值、提升育人质量、促进教师发展的评价体系;合理绩效评估,全面评估教师教书育人业绩与贡献;实化多元激励,形成教书育人与科学研究、社会服务的实质等效;注重政策动态调整,做好外部政策的“减震器”和“放大器”。

关键词：教师评价教书育人政策执行目标群体综合激励