检索结果-南通市图书馆

中文自修 2024年第10期 18-20页

作者：毛蕾上海市宝山区馨家园学校

在记忆长河中,每个人都有自己最珍爱的事物,比如一张充满回忆的相片、一本回味无穷的书、一件做工粗糙的工艺品……金波笔下的母亲最难舍弃的却是一把又老又旧又破的藤椅。本期,我们就一起来赏析《老藤椅》这篇短文。

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逐梦“青外”预见未来——上海青浦区世外学校“梦田”生涯发展生态体系构建

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现代教学 2024年第3期 114-118页

作者：刘敏上海青浦区世外学校上海201702

“梦田”生涯发展生态体系是上海青浦区世外学校初中部心理健康教育的品牌项目,包括自我探索、职业体验、生涯规划与管理三个板块。该品牌项目基于学校多年心理健康教育经验,助力学生解决成长中的困惑,提升学生生涯探索和规划能力,使学... 详细信息

“梦田”生涯发展生态体系是上海青浦区世外学校初中部心理健康教育的品牌项目,包括自我探索、职业体验、生涯规划与管理三个板块。该品牌项目基于学校多年心理健康教育经验,助力学生解决成长中的困惑,提升学生生涯探索和规划能力,使学生提升自我认知,更好地了解职业与社会,激发学生的学习动力,明晰“我想成为怎样的人”和“怎样成为我想成为的人”,促进学生生涯发展。

关键词：初中心理健康教育生涯教育

落实立德树人根本任务实施“五心”育人校本课改——“五心”教育促进学生全面健康成长的教育实践

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教育 2024年第5期 20-22页

作者：葛燕华上海市宝山区新民实验学校

党的十八大以来，习近平总书记围绕“培养社会主义建设者和接班人”作出一系列重要的论述，深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题。教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确指出：“...

党的十八大以来，习近平总书记围绕“培养社会主义建设者和接班人”作出一系列重要的论述，深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题。教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确指出：“着力培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、良好的审美情趣，努力使学生具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想、国际视野，成为社会主义合格建设者和可靠接班人。”为此，我校从本校现实校情出发，提出“落实立德树人根本任务，实施‘五心’育人校本课改”的教科研课题，在实践中形成了“五心”校本化特色项目，收获了践行习近平总书记“扣好人生第一粒扣子”谆谆教诲的宝贵经验，收获了促进学生全面健康成长的可喜成果。

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践行学科德育厚植爱国情怀

新班主任 2024年第1期 10-11页

作者：汪子明上海市宝山区鹿鸣学校

部编版《语文》五年级上册第四单元按照从古至今的时间线索安排了《古诗三首》《少年中国说》(节选)《圆明园的毁灭》《小岛》4篇课文。这几篇课文都充满着浓浓的爱国之情,因此,在这一单元的教学过程中,我把爱国主义教育融入语文教学中... 详细信息

部编版《语文》五年级上册第四单元按照从古至今的时间线索安排了《古诗三首》《少年中国说》(节选)《圆明园的毁灭》《小岛》4篇课文。这几篇课文都充满着浓浓的爱国之情,因此,在这一单元的教学过程中,我把爱国主义教育融入语文教学中,不仅关注单元语文要素,还注重培养学生的爱国情怀。

关键词：《少年中国说》学科德育爱国情怀时间线索《语文》教育融入五年级上册部编版

探索“共富”教育新样态：整校推进数字化转型

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教育 2024年第8期 23-26页

作者：胡全斌唐怡宁上海市宝山区共富实验学校

上海市宝山区共富实验学校探索将数字技术与教学、教研、管理等深度融合，构建数字化融合的“五化课堂”，探索教学评新形态，促进人机协同育人，形成新样态，以数字化转型助推学校高质量发展。一是定位数字化转型基点，构建数字化教学...

上海市宝山区共富实验学校探索将数字技术与教学、教研、管理等深度融合，构建数字化融合的“五化课堂”，探索教学评新形态，促进人机协同育人，形成新样态，以数字化转型助推学校高质量发展。一是定位数字化转型基点，构建数字化教学样态，助力“共富”发展；二是搭建数字化转型支架，聚焦关键能力研修，夯实教师“数智”素养；三是重塑数字化学习方式，探索教、学、评新形态，促进人机协同育人；四是健全数字化运行机制，加强推进管理，稳步推进，实践运用。

关键词：

基于历史情境开展铸牢中华民族共同体意识教育初探

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现代教学 2024年第10期 11-14页

作者：何蓓雯上海市宝山区庙行实验学校上海200443

历史学科担负着铸牢学生中华民族共同体意识的重要任务。在初中历史教学中,教师梳理教材中关于中华民族形成发展过程的相关内容,创设或模拟典型的历史情境,引导学生在相应情境中参与学习活动,促进学生更好地形成中华民族共同体意识。

关键词：初中历史历史情境中华民族共同体意识民族团结教育

导向科学素养培育的课堂教学新探索——以小学二年级“远古时代生物的启示主题展”跨学科项目化学习为例

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现代教学 2024年第13期 86-87页

作者：钱婧倩上海青浦区世外学校

本文以项目“远古时代生物的启示主题展”为例,阐述学校如何以跨学科的理念进行项目化学习的设计与实施,从而培育学生的科学素养。

关键词：科学素养主题展项目化学习

应用问题驱动式教学提高学生阅读理解能力基于数据循证的实证研究

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上海教育 2024年第16期 64-65页

作者：石楠楠上海市宝山区馨家园学校

结合新课标的落地以及国家对教育提出的全新要求,我们可知教育的根本目的是培养学生的核心素养,即终身发展和适应社会发展所需要的基本价值观、必备品格和关键能力,其中包括真实情境中解决问题的能力。研究目标与研究方法本研究的目标...

结合新课标的落地以及国家对教育提出的全新要求,我们可知教育的根本目的是培养学生的核心素养,即终身发展和适应社会发展所需要的基本价值观、必备品格和关键能力,其中包括真实情境中解决问题的能力。研究目标与研究方法本研究的目标主要为验证问题驱动式教学法的应用是否能提高学生阅读理解、文本的深层次解读以及问题链的设计等方面能力,最终将实践经验总结上升为一般性的理论,以期用这些理论指导今后阅读理解的教学工作。

关键词：

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击剑运动员体能特征及训练方法分析

当代体育科技 2024年第11期14卷 25-28页

作者：倪俊上海市宝山区少年儿童业余体育学校上海200435

击剑运动作为奥运会的传统体育项目,对运动员的技术动作要求极高,击剑运动员必须具备高水平的身体素质,才有赢得比赛的可能。为此,该文首先对击剑运动及击剑运动员的体能特征进行阐述分析,其次对击剑运动员实施体能训练的价值内涵进行分... 详细信息

击剑运动作为奥运会的传统体育项目,对运动员的技术动作要求极高,击剑运动员必须具备高水平的身体素质,才有赢得比赛的可能。为此,该文首先对击剑运动及击剑运动员的体能特征进行阐述分析,其次对击剑运动员实施体能训练的价值内涵进行分析,最后对击剑运动员实施体能训练的原则与方法进行深入探讨,以期强化击剑运动员的训练效果,提升击剑运动员的战术水平。

关键词：击剑运动员体能特征体能训练方法

人人都是小行家——“艺友制”助力学生自信心培养

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陶行知学刊

陶行知学刊 2024年第1期 33-35页

作者：蒋诗婕上海市宝山区行知外国语学校

“艺友制”是人民教育家陶行知探索本土教育改革的优秀成果之一。它以“艺”为载体,以“做”为中心,以“友”为宗旨,主张建立一种新型的师生共教共学共做、亦师亦友的教学共同体关系。在日常教学过程中,学生一系列学习困难问题最深层次... 详细信息

“艺友制”是人民教育家陶行知探索本土教育改革的优秀成果之一。它以“艺”为载体,以“做”为中心,以“友”为宗旨,主张建立一种新型的师生共教共学共做、亦师亦友的教学共同体关系。在日常教学过程中,学生一系列学习困难问题最深层次的原因在于自信心的缺乏。而“艺友制”正是对症的“良药”。在班级中组建“艺友制”学习小组,鼓励学生以团队模式完成不同的学习任务。学生在教学做合一中学有所用、学有所乐、学有所成,感受学习乐趣,建立学习自信,激发学习动力。实践证明,“艺友制”对学生德智体美劳的全面发展及核心素养的全面提升具有积极作用。

关键词：陶行知 “艺友制” 自信心