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特色普通高中建设的有效路径探索——以北京外国语大学附属上海闵行田园高级中学为例

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上海教育科研 2022年第8期 51-55页

作者：陆振权北京外国语大学附属上海闵行田园高级中学 201108

特色高中建设在理论与现实中有两种观点:一是特色高中是在长期办学实践中自然积累生成的;另一种观点是特色高中是可以有意识、有目的地创建成功的。为顺应国家发展战略和上海市卓越城市发展的各类人才需要,北京外国语大学附属上海闵行... 详细信息

特色高中建设在理论与现实中有两种观点:一是特色高中是在长期办学实践中自然积累生成的;另一种观点是特色高中是可以有意识、有目的地创建成功的。为顺应国家发展战略和上海市卓越城市发展的各类人才需要,北京外国语大学附属上海闵行田园高级中学以“文化创意”为特色办学的抓手,以“十大文创工作坊”课程体系为核心,整体性推进学校特色建设,创建特色高中。本研究在分析特色高中创建背景与现状的基础之上,总结学校特色建设的实践经验,探索特色普通高中建设的有效路径。

关键词：特色高中路径探索

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文化理解力培育的实践路径

语文建设 2024年第17期 43-46页

作者：范玉华上海外国语大学闵行外国语中学

因文化理解力的欠缺,“文化传承与理解”等核心素养目标的落实仍存在一定困难。文化理解既是语文学习之目的,又是达到该目的之手段。高中语文教材中的课文承载着丰富的文化,教学时迫切需要提升学生的文化理解力。本文从树立文化意识、... 详细信息

因文化理解力的欠缺,“文化传承与理解”等核心素养目标的落实仍存在一定困难。文化理解既是语文学习之目的,又是达到该目的之手段。高中语文教材中的课文承载着丰富的文化,教学时迫切需要提升学生的文化理解力。本文从树立文化意识、层次意识、文本意识、情境意识、对比意识、对话意识、批判意识等七个方面,探究文化理解力培育的实践路径。

关键词：文化传承与理解文化理解力实践路径

追求每一个学生的更好发展——记上海外国语大学附属大境中学校长郑延定

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教育艺术 2006年第12期 28-29页

作者：方鸿儒上海外国语大学附属大境中学

晨曦微露,和风拂面,清晨,大境校园显得格外清新、宁静.校门正前方,镌刻在大理石碑上的校训--'读书、明理、成才、报国'8个苍劲有力的大字在晨光的照射下显得格外醒目.'莫道君行早,更有早行人'.沐浴在淡淡的晨光里,一个熟悉的身影已在学... 详细信息

晨曦微露,和风拂面,清晨,大境校园显得格外清新、宁静.校门正前方,镌刻在大理石碑上的校训--'读书、明理、成才、报国'8个苍劲有力的大字在晨光的照射下显得格外醒目.'莫道君行早,更有早行人'.沐浴在淡淡的晨光里,一个熟悉的身影已在学校红色塑胶跑道上迈着矫健的步子开跑了,几圈下来,汗水已渗出他的额头.朋友,或许有一天早晨,你正巧路过保屯路,透过缕空围栏,你便会看到这位浓眉大眼、身材敦实的中年人.他就是远近闻名的上海外国语大学附属大境中学的校长郑延定.

关键词：中学校长上海外国语大学学生追求塑胶跑道校园读书校训

魔像、超级英雄与列维纳斯—《约瑟尔:1943年4月19日》中的图像叙事

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当代外国文学 2024年第1期45卷 163-170页

作者：任娜上海外国语大学

乔·库伯特的《约瑟尔:1943年4月19日》是继阿特·斯皮格曼的《鼠族》后,图像小说领域内出现的又一部关于犹太大屠杀历史的经典之作。与斯皮格曼将人脸代之以各式动物脸的隐喻手法不同,库伯特以写实手法刻画了多张人物面容,还原了犹太... 详细信息

乔·库伯特的《约瑟尔:1943年4月19日》是继阿特·斯皮格曼的《鼠族》后,图像小说领域内出现的又一部关于犹太大屠杀历史的经典之作。与斯皮格曼将人脸代之以各式动物脸的隐喻手法不同,库伯特以写实手法刻画了多张人物面容,还原了犹太人在二战期间波兰华沙隔都起义中对德军发起的英勇抵抗。这些面容融合了犹太传统文化中的魔像与美国流行文化中的超级英雄形象,并与列维纳斯伦理学意义上抗拒被图像化的“他人之面容”形成对话。本文将聚焦于与图像相关的三重叙事维度,指出《约瑟尔》控诉了上帝在犹太大屠杀历史中的缺席状态,呈现了作者之为美国犹太人在“大屠杀的美国化”观念影响下的双重文化认同,挑战了列维纳斯关于面容无法以视觉化的形式再现的观点。此外,经由对望向文本之外的、人物面容之上的眼神的细致描绘,该作品迫使读者观审并深切体认犹太人所经历的痛楚。

关键词：乔·库伯特《约瑟尔:1943年4月19日》魔像超级英雄列维纳斯

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人工智能素养教育:全球进展与展望

图书情报知识 2024年第3期41卷 15-26页

作者：张静蓓虞晨琳蔡迎春上海外国语大学图书馆上海201620 上海外国语大学数字学术中心上海201620

[目的/意义]探讨和总结AI素养教育的全球发展现状与趋势,明晰高校开展AI素养教育的现状和不足并以此提供优化策略。[研究设计/方法]以国际组织、发达国家等发布的政策文件、会议记录、研究论文等各种研究资料为基础探索AI素养教育的发... 详细信息

[目的/意义]探讨和总结AI素养教育的全球发展现状与趋势,明晰高校开展AI素养教育的现状和不足并以此提供优化策略。[研究设计/方法]以国际组织、发达国家等发布的政策文件、会议记录、研究论文等各种研究资料为基础探索AI素养教育的发展趋势,以采莓模式分析国内外29所高校在AI素养教育实践中的创新举措。[结论/发现] AI素养教育与AI教育存在明显的界限与联系。国际政策导向在推动AI素养教育方面发挥着至关重要的作用,但目前AI素养教育框架缺失。高校开展AI素养教育实践的施教者主要是学院、学习发展中心和图书馆,开展形式多样,教育内容涉及知识、技能、态度伦理价值观等方面。高校开展AI素养教育需要制定与优化教育框架、发挥高校图书馆的关键作用、实施多元化教育策略并基于KSAVE充实教育内容。[创新/价值]洞察AI素养教育的国际发展趋势,剖析高校AI素养教育的创新实践并以此提出优化策略,为高校AI素养教育领域的推广与实施提供有益的借鉴和指导。

关键词：人工智能素养人工智能素养教育高校素养教育

中国油气企业可持续发展报告中的生态形象研究—一项基于语料库的研究

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中国外语 2024年第3期21卷 39-49页

作者：张琳胡开宝上海外国语大学

本研究以系统功能语言学与Fairclough的三维话语模型为理论框架,采用语料库方法,从高频词、关键词和典型词汇及其搭配等角度,考察了中国油气企业在可持续发展报告中塑造的生态形象。研究表明,中国油气企业在发展中践行绿色环保理念,推... 详细信息

本研究以系统功能语言学与Fairclough的三维话语模型为理论框架,采用语料库方法,从高频词、关键词和典型词汇及其搭配等角度,考察了中国油气企业在可持续发展报告中塑造的生态形象。研究表明,中国油气企业在发展中践行绿色环保理念,推进节能减排,重视新能源的开发与利用;在环保实践中,具备实干精神,强化企业正面环境行为能力,履行环境责任。我们认为以上语言特征塑造的企业生态形象不仅受石油能源现状、全球与国家环境政策及企业文化的影响,而且与所依据的可持续发展报告指南有密切联系。

关键词：企业话语可持续发展报告企业生态形象

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徽分记谱法出现年代考源

中国音乐 2024年第4期 71-79页

作者：刘阳上海外国语大学

徽分记谱法是古琴减字谱发展史上的一次革新。在徽分记谱法出现之前,琴谱以徽间音表达音高,而徽分记谱法则把音高精确到两徽之间的十分之一。从时间上来看,徽分记谱法的发明应在晚明以后,前人研究中多以《大还阁琴谱》(1673年)作为徽分... 详细信息

徽分记谱法是古琴减字谱发展史上的一次革新。在徽分记谱法出现之前,琴谱以徽间音表达音高,而徽分记谱法则把音高精确到两徽之间的十分之一。从时间上来看,徽分记谱法的发明应在晚明以后,前人研究中多以《大还阁琴谱》(1673年)作为徽分记谱法广泛应用的重要转折。然而,笔者在研究中发现,徽分记谱概念的产生及记谱法的发明应有更久远的历史。本文按时间线对《大还阁琴谱》之前的琴论和琴谱中出现的徽分记谱进行罗列,试分析徽间记谱法和徽分记谱法的发展和作用,从而揭示徽分记谱法的出现原因,纠正学界对于徽分记谱法出现年代的错误印象。

关键词：徽分记谱徽间记谱减字谱大还阁琴谱

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“始终”涌现极性特征的博弈分析

现代外语 2024年

作者：李怡蒋勇上海外国语大学

本文解释“始终”的涌现极性特征，提出用博弈论来解释“始终”在特定句法环境中被许可的理据，以及它在肯定的离散事件句中不合法的原因。“始终”通过延长时间跨度来增强语气力度，其涌现极性特征反映了交际者以一定支出换取较高收益... 详细信息

本文解释“始终”的涌现极性特征，提出用博弈论来解释“始终”在特定句法环境中被许可的理据，以及它在肯定的离散事件句中不合法的原因。“始终”通过延长时间跨度来增强语气力度，其涌现极性特征反映了交际者以一定支出换取较高收益的语用良策。我们先评述与涌现极性现象相关的研究理论，然后用信号博弈理论分析下向蕴含语境、惯常句与连续事件句能允准“始终”的理据以及不合法用例产生的原因。其中，以泊松分布公式定量刻画“始终”增大事件概率的作用，以自信息公式计算它的信息力度，以博弈支付矩阵图探究它在语境中被优选或排斥的原因。

关键词：涌现极性特征自信息泊松分布信号博弈

高校学生人工智能素养能力现状及影响因素多维分析

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图书情报知识 2024年第3期41卷 38-48页

作者：周琼徐亚苹蔡迎春上海外国语大学图书馆上海201620 上海外国语大学数字学术中心上海201620

[目的/意义]深入研究大学生AI素养能力现状以及其与实际应用、态度、兴趣等因素之间的关系,探讨高校在AI时代培养学生拥有良好AI素养的可行性与举措,为推动AI素养教育提供实证支持和理论指导。[研究设计/方法]采用定量研究方法,通过调... 详细信息

[目的/意义]深入研究大学生AI素养能力现状以及其与实际应用、态度、兴趣等因素之间的关系,探讨高校在AI时代培养学生拥有良好AI素养的可行性与举措,为推动AI素养教育提供实证支持和理论指导。[研究设计/方法]采用定量研究方法,通过调查和数据分析,分析了高校学生的AI素养水平现状以及其与教育培训背景、实际应用经验、态度和兴趣之间的相关性。研究设计强调实践性经验对于提高学生AI素养水平的关键性作用,并多角度考察了教育培训、学科背景、态度、兴趣等因素对AI素养的影响。[结论/发现]在数字化时代,实践性经验对于提高高校学生的AI素养水平至关重要。通过实际使用AI技术或产品,学生更容易将理论知识转化为实际技能,全面提升其在AI素养方面的水平。此外,学生的积极态度、兴趣与AI素养之间呈正相关性关系。[创新/价值]为高校学生AI素养水平测量提供了有针对性的量表,并验证了影响AI素养水平高低的因素。为未来深入探讨AI实际使用与理论学习之间关系、设计有针对性的教育培训框架提供了基础。

关键词：人工智能素养高校学生教育培训态度兴趣

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