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新课程背景下现代信息技术在小学数学教学中的应用策略探究

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教育传播与技术 2024年第3期 80-84页

作者：温金燕上海外国语大学松江外国语学校上海201620

文章探讨了在高度信息化时代背景下,现代信息技术如何助力小学数学教学改革。《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调了信息技术的合理应用,以弥补传统数学教学模式的不足。通过案例研究,文章分析了现代信息技术在小学数学教学中的应... 详细信息

文章探讨了在高度信息化时代背景下,现代信息技术如何助力小学数学教学改革。《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调了信息技术的合理应用,以弥补传统数学教学模式的不足。通过案例研究,文章分析了现代信息技术在小学数学教学中的应用意义与策略,旨在激发学生数学学习兴趣,促进深度学习与思维发展,提升教学效率。研究成果为构建高效、互动的数学课堂提供了实践参考,助力教师提升信息技术教学能力。

关键词：现代信息技术小学数学教育教学创新新课程标准教学模式改革

国家与区域资历框架的全球实践图景与发展趋势

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世界教育信息 2024年第8期37卷 34-44页

作者：朱浩然王夏青董丽丽上海外国语大学国际教育学院上海201620 上海外国语大学上海全球治理与区域国别研究院上海201620 上海外国语大学全球教育研究中心上海201620

全球教育及培训领域面临全新的技能需求转向,社会及个人对技能的关注与需求大大增加,对国家资历框架的构建提出了更高的要求。文章在全球视域下聚焦各国及各区域资历框架的实践图景与构建趋势,呈现了国家与区域资历框架的发展现状,概述... 详细信息

全球教育及培训领域面临全新的技能需求转向,社会及个人对技能的关注与需求大大增加,对国家资历框架的构建提出了更高的要求。文章在全球视域下聚焦各国及各区域资历框架的实践图景与构建趋势,呈现了国家与区域资历框架的发展现状,概述了其核心发展动向:欧洲国家的资历框架发展程度普遍较高、区域和国家资历框架的交融趋势显著、在目标设立上呈同化趋势、普遍以学习成果作为框架的概念基础、在管治机构上仍有较大差异。文章提出了数字化资历框架和资历数据库的应用、国家资历框架包容性不断提升、微证书与资历框架的交互不断深化、着重建设认证环节的质量保障机制四个主要构建趋势,并指出:未来我国国家资历框架建设应充分把握全球技能转向的趋势,注重我国国家资历框架的连续性、协同性和终身性,积极应对数字化认证发展的挑战,通过技术赋能满足劳动力市场、教育和培训系统乃至个人的资历需求。

关键词：国家资历框架区域资历框架微证书非正规和非正式学习先前学习成果认证

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韩国政府半导体人才培养战略:要点与特色

世界教育信息 2024年第7期37卷 41-48页

作者：金恩喜董丽丽上海外国语大学上海全球治理与区域国别研究院上海201620 上海外国语大学国际教育学院上海201620 上海外国语大学全球教育研究中心上海201620

为维护韩国半导体产业的国际竞争力,走出产业人力短缺的困境,尹锡悦政府于2022年发布《半导体相关人才培养方案》,并在此框架下出台了一系列新举措。大体上,半导体人才培养战略主要由“推进人才培养体系改革”和“着力培养各类型半导体... 详细信息

为维护韩国半导体产业的国际竞争力,走出产业人力短缺的困境,尹锡悦政府于2022年发布《半导体相关人才培养方案》,并在此框架下出台了一系列新举措。大体上,半导体人才培养战略主要由“推进人才培养体系改革”和“着力培养各类型半导体专业人才”两大要点构成。一方面,韩国强化对半导体人才培养相关机构的支持,放宽大学师生增员条件限制,并改编职业高中课程和减少校企合作限制。另一方面,韩国通过产学研深度融合与构建基础设施网络推进高级专门人才的培养,借助学科内知识融合和交叉学科培育融合型人才,以及基于职业院校、产业技术大学和一系列长短期项目培养在校和在职实务技术人才。总体而言,尹锡悦政府半导体人才培养战略具有目标上着眼于国家战略与产业需求、主体上汇聚各界力量,以及地域上强调释放非首都圈地区潜力的战略特色。

关键词：韩国尹锡悦政府半导体产业人才培养

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利用DIS光电门传感器改进受迫振动演示器

中学物理教学参考 2024年第9期53卷 62-63页

作者：吴士玉上海外国语大学闵行外国语中学上海201106

演示受迫振动的传统演示实验装置只能半定量地研究受迫振动频率与驱动力频率间的关系.尝试在传统实验装置中安装DIS实验系统中的光电门传感器,利用光电门传感器的计数功能定量研究受迫振动频率与驱动力频率的定量关系,取得了较为精确的... 详细信息

演示受迫振动的传统演示实验装置只能半定量地研究受迫振动频率与驱动力频率间的关系.尝试在传统实验装置中安装DIS实验系统中的光电门传感器,利用光电门传感器的计数功能定量研究受迫振动频率与驱动力频率的定量关系,取得了较为精确的实验效果.

关键词：受迫振动传统实验信息技术光电门传感器

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论社会加速语境下的视听媒介嬗变

中国电视 2024年第4期 65-71页

作者：蔡盈洲陈海章广州体育学院体育传媒学院上海外国语大学新闻传播学院

社会加速是一种系统性加速,在一定程度上重塑了社会秩序、文化结构和生活方式,这种系统性的变化趋势为视听媒介带来了一系列的变化,如技术更新的加速、内容生产的高效、信息传播的快捷等,也导致部分视听内容创作出现同质化、庸俗化、表... 详细信息

社会加速是一种系统性加速,在一定程度上重塑了社会秩序、文化结构和生活方式,这种系统性的变化趋势为视听媒介带来了一系列的变化,如技术更新的加速、内容生产的高效、信息传播的快捷等,也导致部分视听内容创作出现同质化、庸俗化、表面化等问题。社会加速理论是对社会加速现象的剖析、概括和反思,指出了社会加速背后潜藏的政治、经济和文化逻辑,在其视域下分析视听媒介加速的成因和动力,探析视听创作内容、形式上新的拓展方向,可以为探索社会加速语境下视听创作的高质量发展路径起到积极作用。

关键词：社会加速视听媒介媒介嬗变

从“Z世代”到“阿尔法世代”:地方国际传播的年轻态力量

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对外传播 2024年第6期 44-47页

作者：吴瑛施懿上海外国语大学新闻传播学院上海外国语大学国际传播研究中心

在数字传播时代,“Z世代”和“阿尔法世代”既能扎根地方,又能借助数字技术轻松链接世界,成为推动地方形象走向世界的关键力量。推进年轻态力量参与地方国际传播,要挖掘地方资源禀赋,增强地方品牌的年轻态传播力;借助网络扩散规律,提升... 详细信息

在数字传播时代,“Z世代”和“阿尔法世代”既能扎根地方,又能借助数字技术轻松链接世界,成为推动地方形象走向世界的关键力量。推进年轻态力量参与地方国际传播,要挖掘地方资源禀赋,增强地方品牌的年轻态传播力;借助网络扩散规律,提升地方文化的年轻态影响力;构建行动者网络,促进地方公众的年轻态行动力等。要通过增强地方国际传播效能,促进国家形象与地方形象的协同与整合,推动中华文明在与多元文明的交流互鉴中形成开放体系,向世界展现充满生机活力的地方形象和中国形象。

关键词： Z世代阿尔法世代地方国际传播

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工作场学习:面向数字化智能化职业场景的现场工程师培养

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高等工程教育研究 2024年第4期 129-133页

作者：池春阳徐颖春刘海明温州职业技术学院招生就业处上海外国语大学温州职业技术学院瑞安学院

新一代信息技术和数字革命愈发成为驱动生产力变革的重要引擎,职业教育工程专业人才培养呈现出数字化、智能化发展的新态势。在数智时代,为培养大批高素质现场工程师,需要聚焦数字化、智能化等核心领域的职业应用场景,推动数字资源的共... 详细信息

新一代信息技术和数字革命愈发成为驱动生产力变革的重要引擎,职业教育工程专业人才培养呈现出数字化、智能化发展的新态势。在数智时代,为培养大批高素质现场工程师,需要聚焦数字化、智能化等核心领域的职业应用场景,推动数字资源的共建共享,从而激活、应用和转换学习认知结构,为引领职业教育现代化发展提供新思路,加速推进职业教育改革,为职业教育人才培养增值赋能。

关键词：现场工程师工作场学习职业教育产教融合信息化教育

信息技术赋能学生综合素质可视化评价的校本模式探究——以小学高段试点实践为例

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中国信息技术教育 2024年第10期 76-78页

作者：陈明义上海外国语大学附属龙岗学校

上海外国语大学附属龙岗学校依托评价指标(Metrics)、评价主体(Subject)、评价路径(Path)、奖评激励(Encouragement)、数据可视(Visibility)、诊断反馈(Diagnosis)六个要素构建具有学校特色的学生综合素质可视化评价体系,利用信息技术... 详细信息

上海外国语大学附属龙岗学校依托评价指标(Metrics)、评价主体(Subject)、评价路径(Path)、奖评激励(Encouragement)、数据可视(Visibility)、诊断反馈(Diagnosis)六个要素构建具有学校特色的学生综合素质可视化评价体系,利用信息技术赋能学生综合素质可视化评价的数据采集、奖评激励、数据呈现和分析诊断,促进学生自我提升和全面发展。

关键词：信息技术综合素质可视化评价校本模式小学高段

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AIGC技术在校园协同场景中的应用探索

中学教学参考 2024年第27期 65-67页

作者：孙越陈明义上海外国语大学附属龙岗学校

文章分析了AIGC技术应用于教学的价值及存在的问题，探讨了AIGC技术在校园协同场景中的应用设计，以推动AIGC技术与学校全业务和教学全流程的深度融合，促进教育教学领域的发展。该应用探索尝试通过“制度+技术”校园数字化协同治理模... 详细信息

文章分析了AIGC技术应用于教学的价值及存在的问题，探讨了AIGC技术在校园协同场景中的应用设计，以推动AIGC技术与学校全业务和教学全流程的深度融合，促进教育教学领域的发展。该应用探索尝试通过“制度+技术”校园数字化协同治理模式，规范数据采集、保护师生信息、进行学情分析以及实现异常情况预警，提高教师素质和能力，鼓励学生进行多样化学习和思考，加强家校合作和沟通，推动AIGC技术在教育教学中的广泛应用和发展。

关键词： AIGC技术校园协同场景应用