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家庭教育指导过程中提升教师反思力之路径——基于ALACT反思模型的运用

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当代家庭教育 2024年第6期 97-99页

作者：顾梅上海市奉贤区华亭学校

在家庭教育指导过程中,教师的反思能力是助推家庭教育发展和学生成长至关重要的因素,有助于提高教师自身在指导实践中的判断和决策。ALACT反思模型作为一种有效的反思工具,为教师在家庭教育指导中提升反思力提供了新的视角。本文结合案... 详细信息

在家庭教育指导过程中,教师的反思能力是助推家庭教育发展和学生成长至关重要的因素,有助于提高教师自身在指导实践中的判断和决策。ALACT反思模型作为一种有效的反思工具,为教师在家庭教育指导中提升反思力提供了新的视角。本文结合案例分析,深入探讨基于ALACT反思模型的运用,以期为家庭教育指导过程中提升教师反思力提供实践路径。

关键词：家庭教育指导教师反思力 ALACT反思模型教育实践

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聚焦生活教育提升小学英语教学效能——以3B M4U2 Children’s Day Revision:Lili’s Children’s Day为例

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陶行知学刊

陶行知学刊 2024年第1期3卷 63-67页

作者：邱伊人上海师范大学附属卢湾实验小学

《义务教育英语课程标准(2022版)》提出:小学英语课程教学要注重扎根于生活实践。教师在课堂中,应以陶行知“生活教育”思想为切入点,突出学生的语言学习主体地位,从学生的真实生活出发,将英语教学融入生活中,依托生活化教学内容,链接... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022版)》提出:小学英语课程教学要注重扎根于生活实践。教师在课堂中,应以陶行知“生活教育”思想为切入点,突出学生的语言学习主体地位,从学生的真实生活出发,将英语教学融入生活中,依托生活化教学内容,链接学生真实生活;以问题为引领,促进学生自主思考,提升学生思维品质;结合生活化作业,延展学生情感体验,引导学生在生活化课堂中潜移默化的习得语言知识,形成英语语言技能,培养英语学习的兴趣和良好学习习惯,有效提升英语教学效能。

关键词：小学英语生活化教学新课标

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多元类型问题在小学英语教学中的实践研究

新课程研究 2024年第7期 98-100页

作者：王丽上海市奉贤区西渡学校

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，小学英语课堂倡导以素养发展为目标的英语学习活动观。文章以培养学生英语学科核心素养为目标，探讨多元类型问题在小学英语教学中的运用，以发挥提问的教学功能，促进学生思维和语言能力的... 详细信息

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，小学英语课堂倡导以素养发展为目标的英语学习活动观。文章以培养学生英语学科核心素养为目标，探讨多元类型问题在小学英语教学中的运用，以发挥提问的教学功能，促进学生思维和语言能力的发展。

关键词：小学英语语言思维多元类型

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核心素养视域下初中英语阅读教学的优化设计

新课程研究 2024年第7期 25-27页

作者：顾艳燕上海市嘉定区金鹤学校

英语学科核心素养的四个维度相互依存，相互交织。英语学科核心素养是课程育人价值的集中体现，要实现语言、文化、思维、学习的融合，需要将指向教学目标的教学活动融入教学过程。文章以牛津英语6AU10为例，通过优化阅读课教学设计，... 详细信息

英语学科核心素养的四个维度相互依存，相互交织。英语学科核心素养是课程育人价值的集中体现，要实现语言、文化、思维、学习的融合，需要将指向教学目标的教学活动融入教学过程。文章以牛津英语6AU10为例，通过优化阅读课教学设计，在阅读各环节中落实学科核心素养。

关键词：学科核心素养英语阅读课堂教学设计

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新课标背景下小学高年级整本书阅读教学策略

新课程研究 2024年第4期 11-13页

作者：邬晓雯上海市奉贤区西渡学校

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，整本书阅读是课程内容的重要组成部分，整本书阅读教学应以学生自主阅读活动为主，引导学生了解阅读的多种策略。文章从整本书阅读教学的价值入手，探讨小学高年级整本书阅读教学策略，即选... 详细信息

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，整本书阅读是课程内容的重要组成部分，整本书阅读教学应以学生自主阅读活动为主，引导学生了解阅读的多种策略。文章从整本书阅读教学的价值入手，探讨小学高年级整本书阅读教学策略，即选择合适的阅读书目，教授有效的阅读方法，重视评价与反馈等，以提高学生的整本书阅读能力和语文素养。

关键词：整本书阅读小学高年级教学策略

例析“双减”背景下小学语文课堂中数字媒介的运用策略

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新课程研究 2024年第7期 129-131页

作者：陈振宇上海市嘉定区金鹤学校

《义务教育语文课程标准（2022年版）》反复提及现代信息技术及不同媒介表达的重要性。在“双减”背景下，小学语文教学依托多样的数字化技术、移动设备等高效使用数字媒介是十分必要的。文章以“统编版”小学语文四年级上册第五单元教... 详细信息

《义务教育语文课程标准（2022年版）》反复提及现代信息技术及不同媒介表达的重要性。在“双减”背景下，小学语文教学依托多样的数字化技术、移动设备等高效使用数字媒介是十分必要的。文章以“统编版”小学语文四年级上册第五单元教学为例，对数字媒介在小学语文课堂中的运用策略进行探究，希望改善小学语文课堂中多媒体技术使用单一的现状。

关键词：数字媒介 “双减”背景核心素养

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为人师者,教书育人

今日教育 2024年第6期 76-77页

作者：陶洁上海市奉贤区五四学校

合上书本,我的脑海里还不停回忆着任勇老师的著作——《觉者为师——好教师成长之新境》,这本书里教导的知识,教导的经验,教导的方法是我们终身受益无穷的。当读完这本书,我的脑海里出现了两个问题:“谁是教师?”“教师是谁?”我问了问... 详细信息

合上书本,我的脑海里还不停回忆着任勇老师的著作——《觉者为师——好教师成长之新境》,这本书里教导的知识,教导的经验,教导的方法是我们终身受益无穷的。当读完这本书,我的脑海里出现了两个问题:“谁是教师?”“教师是谁?”我问了问自己,我是教师,那么教师应该是怎么样的?其实我觉得这两个问题,是随着时代的变迁发展始终存在的,这不是一个哲学问题,而是一个现实,并且始终值得我们去深思,认真考虑对于教师这一职业的追问。教师的发展经历漫长而又曲折,无论是职业时期还是非职业时期,为人师者都是所处时代的特征与印记。

关键词：教书育人教师成长任勇终身受益为人师觉者为师非职业教师的发展

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让“大问号”扎根促“学习力”生长

留学 2024年第13期 58-59页

作者：王芸上海市奉贤区西渡学校

近年来,上海市奉贤区西渡学校积极投入教育综合改革。为了进一步提升学生的学科素养,激发学生的学习力,学校结合奉贤区“新成长教育”理念,提出了“大问号学习”理念,积极推动课堂转型和学生学习方式变革。所谓“大问号学习”,是指教师... 详细信息

近年来,上海市奉贤区西渡学校积极投入教育综合改革。为了进一步提升学生的学科素养,激发学生的学习力,学校结合奉贤区“新成长教育”理念,提出了“大问号学习”理念,积极推动课堂转型和学生学习方式变革。所谓“大问号学习”,是指教师通过发现学生在学习过程中呈现的真实问题,设计解决该问题的学习任务,让学生主动探究问题,从而习得知识与技能。教师在课堂中注重用有层次、结构化、可扩展、可持续的问题贯穿教学,引导学生通过系列问题的解决,实现知识的连续建构和学习的有效迁移。

关键词：教育综合改革学科素养学习方式变革主动探究课堂转型有效迁移奉贤区结构化

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中学水墨画色彩教学的创新路径

色彩 2024年第6期 120-122页

作者：潘思斯上海青浦区世外学校

在当前全球化和信息化快速发展的时代背景下,中国传统文化教育正面临着前所未有的挑战与机遇。作为中国传统文化的瑰宝,水墨画不仅是中华民族独特艺术魅力的体现,也是传承和弘扬民族文化的重要载体。然而在当前的中学教育体系中,水墨画... 详细信息

在当前全球化和信息化快速发展的时代背景下,中国传统文化教育正面临着前所未有的挑战与机遇。作为中国传统文化的瑰宝,水墨画不仅是中华民族独特艺术魅力的体现,也是传承和弘扬民族文化的重要载体。然而在当前的中学教育体系中,水墨画色彩教学往往因传统教学模式的限制而缺乏创新与活力,难以有效激发学生的学习兴趣和创造力。针对当前教学中存在的问题,可以实施加强师资培训、丰富教学内容、创新教学方法等策略,旨在激发学生的学习兴趣,培养他们的创新思维和艺术素养,提升教学质量。

关键词：中学教育水墨画色彩教学创新路径