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上海市位育中学冰壶教学研究

体育科学进展 2022年第4期10卷 736-742页

作者：舒翔孙海燕李广莲上海市位育中学上海大连市中山社区教育中心辽宁大连北流市永顺中学广西北流

为贯彻《冰雪运动发展规划(2016~2025年)》及“北冰南展西扩”战略,上海市位育中学将冰壶运动作为首批冰雪运动引进项目,对于推动冰壶运动开展具有重要作用。运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等研究方法,以上海市位育中学冰壶教... 详细信息

为贯彻《冰雪运动发展规划(2016~2025年)》及“北冰南展西扩”战略,上海市位育中学将冰壶运动作为首批冰雪运动引进项目,对于推动冰壶运动开展具有重要作用。运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等研究方法,以上海市位育中学冰壶教学为研究对象,从上海市位育中学冰壶教学价值、冰壶教学内容设置、冰壶教学实施与效果、存在问题与发展对策等几个方面进行分析,探索并剖析上海市位育中学冰壶课程教学过程,对优化冰壶课程的教学实施具有理论意义与实践价值。

关键词：上海位育中学冰壶课程教学

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运动的水容器——上海位育中学游泳馆设计

城市建筑 2006年第3期3卷 23-25页

作者：胡兴安魏敦山同济大学建筑与城市规划学院上海200092 上海现代建筑设计集团有限公司上海200041

设计者从捕捉建筑的本体属性入手,力图以全新的角度诠释校园体育建筑,将运动的属性与游泳馆的造型、空间相结合,以确立其在校园中的可识别性。"

关键词：校园游泳馆容器

上海市位育中学信息技术与数学课程整合的现状和实践研究

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上海市位育中学信息技术与数学课程整合的现状和实践研究

作者：姜圣华上海师范大学

学位级别：硕士

上海市二期课改《上海市普通中小学课程方案》中的课程理念中指出“加强课程与信息技术的有机整合,将信息技术作为资料的来源、交流的平台、认知的工具和管理的手段,应用于课程的设计、实施、评价和管理的全过程,全面提高课程的信息化... 详细信息

上海市二期课改《上海市普通中小学课程方案》中的课程理念中指出“加强课程与信息技术的有机整合,将信息技术作为资料的来源、交流的平台、认知的工具和管理的手段,应用于课程的设计、实施、评价和管理的全过程,全面提高课程的信息化水平和学生的信息素养。” 上海市《中小学数学课程标准》中的课程理念部分也明确提出“加强现代信息技术的应用,促进信息技术与数学课程的整合。” 本文依托上海市位育中学在信息技术与数学课程整合中几年的实践探索,从一线教师的角度分析信息技术与数学课程整合的理论,目前现状和实践效果,并从信息技术的特点、数学课程特点出发,分析总结近几年位育中学在整合实践中的经验和存在的问题,并对信息技术与数学课程的整合提出可行、有效的实施建议,为位育中学的信息技术与数学课程的整合实践提出发展方向。

关键词：信息技术与课程整合数学多媒体课件

上海市位育中学《纳米科技科普与创新课程》学生评价研究

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上海市位育中学《纳米科技科普与创新课程》学生评价研究

作者：王琼上海师范大学

学位级别：硕士

《纳米科技科普与创新课程》是上海市位育中学正在实施的拓展型课程,课程以发展学生创新精神和实践能力为主要目的。为呼应综合素质评价的要求,很多学校开始研究与实践学生创新素养评价。对位育中学而言,对学生的创新精神和实践能力进... 详细信息

《纳米科技科普与创新课程》是上海市位育中学正在实施的拓展型课程,课程以发展学生创新精神和实践能力为主要目的。为呼应综合素质评价的要求,很多学校开始研究与实践学生创新素养评价。对位育中学而言,对学生的创新精神和实践能力进行恰当、有效的评价,还是保障《纳米科技科普与创新课程》完整实施的重要一环。本研究采用行动研究法,共经历四个阶段。(1)理论准备阶段:查阅文献,了解需求,与课程开发者、学校管理者、课程实施者等进行沟通,明确课程的评价观,从理论上建构评价模式;(2)方案设计阶段:设计评价的初步方案,主要是评价工具制作和评价主体与方法的确定;(3)工具试测阶段:对评价工具实施试测,搜集数据,进行信度和效度检验,并据此修改评价工具;(4)方案形成阶段:对学生实施正式评价,处理相关信息,给出评价结论。最终得到比较完整可行的评价方案。正式评价的结果表明:(1)学生具有一定的创新精神和实践能力,但表现情况有所差异;(2)差异主要表现在学生所关注的创新精神和实践能力的侧重点有所不同;(3)运用雷达图可以明显看到学生的具体差异所在。评价结果印证了教师对学生的预估。因此,本方案对学生创新精神和实践能力的评价具有有效性,能在一定程度上反映学生的发展,对改进教学也有一定帮助。

关键词：学生评价创新精神实践能力评价方案

上海市徐汇区位育中学:打造中学健康教育的“位育”样本

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康复 2024年第8期 I0008-I0009页

作者：孙青无不详上海市位育中学

来到上海市位育中学,正是雨后恬静的下午。占地186亩的校园,在雨水的映衬下,更显清新开阔。正是位育中学广阔的运动空间,为学生身心健康成长提供了良好的环境和丰富的运动场馆。学校“健康第一”的教育理念及“健康教育”的内涵,培养出... 详细信息

来到上海市位育中学,正是雨后恬静的下午。占地186亩的校园,在雨水的映衬下,更显清新开阔。正是位育中学广阔的运动空间,为学生身心健康成长提供了良好的环境和丰富的运动场馆。学校“健康第一”的教育理念及“健康教育”的内涵,培养出综合素质、健康素养和健康水平“三高”的位育学子。

关键词：运动场馆位育健康素养上海市徐汇区教育理念良好的环境综合素质中学健康教育

指向学生成长自觉的学校行为规范教育体系建构——以上海市西南位育中学为例

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现代教学 2022年第24期 27-32页

作者：金琪何君上海市西南位育中学上海200233

行为规范教育是现代学校养成教育的重要内容,也是促进学生全面发展、终身发展的重要保障。上海市西南位育中学着眼于学校办学理念和人才培养目标,从“厘清理念、确定目标、丰富文化、建构课程、队伍建设”等维度入手,建构了指向学生自... 详细信息

行为规范教育是现代学校养成教育的重要内容,也是促进学生全面发展、终身发展的重要保障。上海市西南位育中学着眼于学校办学理念和人才培养目标,从“厘清理念、确定目标、丰富文化、建构课程、队伍建设”等维度入手,建构了指向学生自觉成长的“五常导行”行规教育体系。通过“自评估—自画像—动态图”“明规范—定标准—重体验”“生自治—自管会—重引导”“及评估—集赞册—重评价”“导师助—家长汇—重完善”的“五步曲”设计,探寻行规教育实施路径,提升行规教育的实践效能。

关键词：成长自觉行为规范教育体系建构

指向于熏陶的中学传统文化课程建设——以上海市西南位育中学的实践探索为例

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教育参考 2016年第2期 70-75页

作者：金琪上海市西南位育中学上海200300

传统美德是中华文化精髓,蕴含着丰富的思想道德教育资源。以中华优秀传统文化熏陶为切入口,开发系列化课程,是提升学校德育有效性的重要途径。系列化课程建设以年级为单位进行整体架构,注重有效衔接,突出体验与践行、课内与课外的有机融... 详细信息

传统美德是中华文化精髓,蕴含着丰富的思想道德教育资源。以中华优秀传统文化熏陶为切入口,开发系列化课程,是提升学校德育有效性的重要途径。系列化课程建设以年级为单位进行整体架构,注重有效衔接,突出体验与践行、课内与课外的有机融合,为学生"打上一层中华民族底色"。在课程建设过程中,着力凝炼课程特色,克服课程内部各年级的不平衡,正确处理传统与现代关系,提升课程生命力。

关键词：传统文化课程课程开发学校德育

新课标背景下初高中体育教学衔接初探——以上海市西南位育中学排球课程为例

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体育视野 2023年第5期 29-31页

作者：王文彦上海市西南位育中学

新课标强化了课程育人导向、优化了课程内容结构、研制了学业质量标准、增强了指导性并加强了学段衔接;要求学校依据学生从初中到高中在认知、情感、社会性等方面的发展,合理安排不同学段内容,体现学习目标的连续性和进阶性。以上海市... 详细信息

新课标强化了课程育人导向、优化了课程内容结构、研制了学业质量标准、增强了指导性并加强了学段衔接;要求学校依据学生从初中到高中在认知、情感、社会性等方面的发展,合理安排不同学段内容,体现学习目标的连续性和进阶性。以上海市西南位育中学排球课程为例,运用文献资料法和案例分析法,分析得出初高中阶段排球项目在课程目标、课程内容、学业质量及课程实施方面存在相互关联、衔接递进、螺旋上升的关系,并提出实施建议。

关键词：新课标体育教学排球课程

打造优秀教研文化激发教师成长自觉——以上海市西南位育中学思政课教研组建设为例

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现代教学 2020年第15期 82-83页

作者：刘斌上海市西南位育中学上海200233

教研组建设是提高教育教学质量、提升教师学科教学研究能力、促进教师专业成长的重要平台。上海市西南位育中学立足校本实际,打造共生、共研、共进、共荣的教研文化,营造适合思想政治理论课教师专业发展的成长环境,激发教师专业成长的... 详细信息

教研组建设是提高教育教学质量、提升教师学科教学研究能力、促进教师专业成长的重要平台。上海市西南位育中学立足校本实际,打造共生、共研、共进、共荣的教研文化,营造适合思想政治理论课教师专业发展的成长环境,激发教师专业成长的内驱力,提升教师的敬业精神及专业能力,精心打造优秀的教师团队。

关键词：思想政治理论课教师教研文化教师发展教研组建设