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新课改背景下初中历史教学中学生历史素养培养探究

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考试周刊 2024年第24期 147-150页

作者：邱新花福建省上杭县蛟洋中学

针对中学生进行历史核心素养的培养能够对学生唯物史观、时空观、史料实证、历史解释以及家国情怀等方面的能力进行提升，提升学生的综合素养，提升学生整体素质。而新课改背景下，要求学生中学历史核心素养教育课程需要建立在教学目标... 详细信息

针对中学生进行历史核心素养的培养能够对学生唯物史观、时空观、史料实证、历史解释以及家国情怀等方面的能力进行提升，提升学生的综合素养，提升学生整体素质。而新课改背景下，要求学生中学历史核心素养教育课程需要建立在教学目标优化、教学结构调整、教学内容优化、课程教学策略优化、教学评价多元化等角度进行历史教学策略的制订，促进教育工作的现代化发展。而从新课改需求角度入手，学生历史核心教育工作在实际实施过程中，需要提升教学目标的明确性、注重线上线下教学体系构建、注重教学内容的优化、注重教学策略多元化发展，以及促进教学评价全面性发展，使得中学生历史核心素养教育工作在实际应用中能够发挥更大的价值，也能够为新课改改革以及历史教学方面的研究提供一定的参考与借鉴。

关键词：新课改历史教育核心素养

“双减”背景下道德与法治学科实践性作业设计探研

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成才之路 2024年第11期 129-132页

作者：王清兰福建省上杭县古田中学福建上杭364201

“双减”背景下的道德与法治学科实践性作业设计有利于提高学生的思辨能力、实践能力,增强学生的社会参与意识和社会责任感,促使学生形成正确的价值观和法治观念,以此提高课程教学效果。在教学实践中,教师要坚持以学生为中心的原则,设... 详细信息

“双减”背景下的道德与法治学科实践性作业设计有利于提高学生的思辨能力、实践能力,增强学生的社会参与意识和社会责任感,促使学生形成正确的价值观和法治观念,以此提高课程教学效果。在教学实践中,教师要坚持以学生为中心的原则,设计个性化实践作业,同时关注作业的趣味性,积极引导学生参与实践活动,并利用校内外资源,进一步优化实践活动设计,建立完善的作业评估和反馈机制,不断提升实践性作业品质。

关键词： “双减” 道德与法治实践性作业趣味性资源评估反馈

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高中思辨类材料作文审题立意的教学策略

亚太教育 2024年第5期 155-157页

作者：曹梅英上杭县第二中学

材料作文是当前高中写作教学中出现频率最高的命题形式，其侧重考查学生的审题立意能力。为此，围绕材料作文如何开展思辨性教学，以达到提升学生审题立意能力的目标进行探讨，并结合教学经验提出相关策略。具体策略包括：以问题意识为... 详细信息

材料作文是当前高中写作教学中出现频率最高的命题形式，其侧重考查学生的审题立意能力。为此，围绕材料作文如何开展思辨性教学，以达到提升学生审题立意能力的目标进行探讨，并结合教学经验提出相关策略。具体策略包括：以问题意识为起点，引导学生在多维度比较中权衡、选择观点，形成对事物的客观认识；结合多类型材料，帮助学生掌握总结梳理的方法；借助思辨性思维的关键要素明确材料中的关键信息，结合隐含前提和时代背景进行准确立意。

关键词：高中语文材料作文思辨性审题立意

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基于核心素养的新高考英语听力教学策略研究

课堂内外（高中版） 2024年第21期 76-78页

作者：柯理祥上杭县才溪中学福建龙岩364200

高中英语听力教学是培养学生英语听说能力的重要手段。然而,在当前的英语教学实践中,部分教师过分注重学生成绩和分数,忽视了学生综合语言运用能力的培养和提升。高中生的英语能力受多种因素影响,这些因素在他们未来的英语学习与发展中... 详细信息

高中英语听力教学是培养学生英语听说能力的重要手段。然而,在当前的英语教学实践中,部分教师过分注重学生成绩和分数,忽视了学生综合语言运用能力的培养和提升。高中生的英语能力受多种因素影响,这些因素在他们未来的英语学习与发展中具有举足轻重的作用。因此,为提高高中英语听力教学成效,开展切实有效的听力教学活动尤为重要。文章通过探讨一系列教学策略,旨在促进高中英语听力教学质量的提升。

关键词：高中英语听力教学核心素养新高考

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思维导图在历史教学中运用的“三部曲”

新课程研究 2024年第2期 62-64页

作者：邱向荣福建省上杭县通贤中学

文章介绍了思维导图在历史教学中的优势，同时指出其在历史教学中运用的三个阶段——教师在初级阶段可用时间线和事件图，在中级阶段可用概念图和主题导图，在高级阶段可用因果关系图和历史模型。通过分阶段应用不同类型的思维导图，教... 详细信息

文章介绍了思维导图在历史教学中的优势，同时指出其在历史教学中运用的三个阶段——教师在初级阶段可用时间线和事件图，在中级阶段可用概念图和主题导图，在高级阶段可用因果关系图和历史模型。通过分阶段应用不同类型的思维导图，教师可令学生逐步拓展历史思维的深度和广度，更好地理解历史概念和历史事件之间的因果关系，形成全局视野，提升历史解释能力。

关键词：思维导图历史思维可视化时间线事件图概念图

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单元整体视角下的初中英语读写结合教学路径

亚太教育 2024年第3期 159-161页

作者：王丽红上杭县第四中学

读写结合教学的设计可以实现以读促写的功效，推动学生语言能力的提升。英语是一门注重学生语言能力发展的学科，教师要关注学生语言能力的发展，采取合理的方式设计更加高效的教学过程。具体来说，在单元整体视角下，教师应立足教材，... 详细信息

读写结合教学的设计可以实现以读促写的功效，推动学生语言能力的提升。英语是一门注重学生语言能力发展的学科，教师要关注学生语言能力的发展，采取合理的方式设计更加高效的教学过程。具体来说，在单元整体视角下，教师应立足教材，解读单元内容，进行资源开发；联系阅读内容，提出合理的阅读任务和写作任务，引领学生表达；关注评价设计，拓展评价标准，丰富评价主体，实现有效点评。以此引领学生从阅读中寻找灵感，在写作中发展能力。

关键词：单元整体初中英语读写结合教学路径

新课标背景下初中数学课堂教学中核心素养的培养研究

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课堂内外（高中版） 2024年第30期 41-43页

作者：李县君上杭县才溪中学福建龙岩364200

《义务教育数学课程标准(2022年版)》是根据我国当前的教学实际情况和需求修订的,它提出了新的人才培养要求。该标准在结构体系和学科内容等方面进行了调整和改进,并新增了学业质量标准,明确了学生在完成该课程学习后应具备的正确价值... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》是根据我国当前的教学实际情况和需求修订的,它提出了新的人才培养要求。该标准在结构体系和学科内容等方面进行了调整和改进,并新增了学业质量标准,明确了学生在完成该课程学习后应具备的正确价值观念、必备品格和关键能力。同时该标准还强调了课程的育人功能,凝炼了学科核心素养。在此背景下,文章深入探讨了初中数学课堂教学中核心素养培养的实践问题。

关键词：新课标初中数学核心素养

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初中体育田径教学核心力量训练的高效落实

亚太教育 2024年第6期 83-85页

作者：曾广锋上杭县第三中学

为达成提升初中生身体综合素质目标，实施科学的核心力量训练十分必要。为此，针对初中体育田径教学提出四项落实核心力量训练策略，即通过导入比赛视频展现核心力量训练重要价值、加强互动合作丰富核心力量训练积极体验、合理应用器械... 详细信息

为达成提升初中生身体综合素质目标，实施科学的核心力量训练十分必要。为此，针对初中体育田径教学提出四项落实核心力量训练策略，即通过导入比赛视频展现核心力量训练重要价值、加强互动合作丰富核心力量训练积极体验、合理应用器械辅助落实核心力量训练方案、优化训练方案做好核心力量专项训练工作，确保教学中训练高效进行。

关键词：初中体育田径教学核心力量训练

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核心素养下初中数学小组合作学习的探究

课堂内外（高中版） 2024年第14期 48-50页

作者：谢华香上杭县稔田中学福建龙岩364200

随着新课标的逐步推进与深化,初中数学教学亦经历着相应的变革。初中数学教师必须敏锐捕捉教学改革的核心目标与方向,并据此不断调整教学目标与教学方法。文章首先阐释了核心素养与合作学习的基本概念,并从核心素养的角度出发,深入探讨... 详细信息

随着新课标的逐步推进与深化,初中数学教学亦经历着相应的变革。初中数学教师必须敏锐捕捉教学改革的核心目标与方向,并据此不断调整教学目标与教学方法。文章首先阐释了核心素养与合作学习的基本概念,并从核心素养的角度出发,深入探讨了在初中数学课堂中实施小组合作学习模式的重要性。结合当前初中数学教学的实际状况,文章进一步提出了优化小组合作学习模式在初中数学教学中应用的策略,旨在为提升初中数学教学质量提供有益的参考。

关键词：核心素养初中数学合作学习