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聚焦核心素养,落实单元教学——小学英语大单元教学方法

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家长读本

家长读本 2024年第14期 181-183页

作者：黄琳三明市沙县区凤岗中心小学福建省三明市365500

核心素养在小学英语中具有重要的地位,小学阶段是学生刚刚接触英语的环节,是学生养成良好英语习惯的关键一环。在小学英语的教学实践中,大单元教学模式对提高学生的归纳总结能力具有重要的作用。现阶段的小学英语教学中,在语言知识认知... 详细信息

核心素养在小学英语中具有重要的地位,小学阶段是学生刚刚接触英语的环节,是学生养成良好英语习惯的关键一环。在小学英语的教学实践中,大单元教学模式对提高学生的归纳总结能力具有重要的作用。现阶段的小学英语教学中,在语言知识认知方面存在一定的认知不足,教师在培养学生良好的英语素养时,对学生的品德与意志力缺乏正向性的引导。

关键词：小学英语单元教学核心素养英语素养意志力教学实践小学阶段知识认知

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民族音乐在小学音乐教学中的实践方法

家长读本

家长读本 2024年第15期 166-168页

作者：陈媛福建省三明市沙县区凤岗中心小学福建三明365500

新一轮的基础教育课程改革提倡研究教科书,发展校本课程,怎样才能将当地的资源进行有效的挖掘与利用,将当地的民族音乐教育融入教学之中,让其得以传承下去,这是每位音乐工作者的职责与职责。文章对当地的民族音乐进行了挖掘和搜集,挑选... 详细信息

新一轮的基础教育课程改革提倡研究教科书,发展校本课程,怎样才能将当地的资源进行有效的挖掘与利用,将当地的民族音乐教育融入教学之中,让其得以传承下去,这是每位音乐工作者的职责与职责。文章对当地的民族音乐进行了挖掘和搜集,挑选并自己创作了几首新的民歌,通过直观、创设情境、参与活动、欣赏等方法来进行,从而提升学生的音乐素养,使其感情得以升华。

关键词：小学音乐教学校本课程音乐素养音乐工作者基础教育课程改革民族音乐创设情境挖掘与利用

民族团结进步教育资源和小学道德与法治课程的融合教育应用

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家长读本 2024年第14期 193-195页

作者：陈志星福建省三明市沙县区凤岗中心小学福建三明365057

在全球化和多元文化日益交融的背景下,民族团结进步教育的重要性愈发凸显,特别是在小学阶段,学生正处于人格和价值观形成的关键时期,如何在这一时期有效融入民族团结意识,是教育工作者面临的教育任务。小学道德与法治课程作为学生道德... 详细信息

在全球化和多元文化日益交融的背景下,民族团结进步教育的重要性愈发凸显,特别是在小学阶段,学生正处于人格和价值观形成的关键时期,如何在这一时期有效融入民族团结意识,是教育工作者面临的教育任务。小学道德与法治课程作为学生道德品质培养和法治意识塑造的重要载体,与民族团结进步教育在教育目标上具有高度的一致性,传统的教育模式往往将两者视作独立的教学内容,导致了教育资源的分散和教学效果的局限,如何将民族团结进步教育资源与小学道德与法治课程有机融合,形成系统化、协同化的教育模式,成为当前教育研究的重要议题。

关键词：道德与法治课程融合教育教育工作者有效融入教育资源多元文化民族团结意识法治意识

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小学语文阅读教学有效性提升的策略探究

福建教育研究 2024年第7期 87-88页

作者：刘秀清三明市沙县区高砂中心小学

阅读是小学语文教学的重要内容,对提升学生语文核心素养意义重大。文章分析了当前语文阅读教学存在问题,研究阅读有效性教学的策略。文章从激发学生阅读的兴趣和动机,培养学生阅读策略和技能,丰富阅读内容和形式,完善评价和反馈机制四... 详细信息

阅读是小学语文教学的重要内容,对提升学生语文核心素养意义重大。文章分析了当前语文阅读教学存在问题,研究阅读有效性教学的策略。文章从激发学生阅读的兴趣和动机,培养学生阅读策略和技能,丰富阅读内容和形式,完善评价和反馈机制四个维度进行阐述,为阅读有效性提升提供策略支持。

关键词：策略探究阅读教学小学

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小学语文生活化作文教学策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第7期 0156-0159页

作者：刘秀清三明市沙县区高砂中心小学福建三明365050

作文历来是语文教育的重中之重,它对学生的整体素质提出了更高的要求。然而,从调研的情况来看,目前我国小学生的语文作文水平普遍不高,这主要与学生的人生经验不足、情感缺乏有关。因而,将生活化教学引入小学语文作文课,是对教育实际的... 详细信息

作文历来是语文教育的重中之重,它对学生的整体素质提出了更高的要求。然而,从调研的情况来看,目前我国小学生的语文作文水平普遍不高,这主要与学生的人生经验不足、情感缺乏有关。因而,将生活化教学引入小学语文作文课,是对教育实际的一种挑战。针对这一现状,本文根据多年来的教学实践,就如何以“核心素养”为基础,对小学生作文生活化的探索,给出了几点启示。

关键词：核心素养小学语文生活化作文教学策略研究

依托习作单元，训练习作能力——以“奇妙的想象”习作教学为例

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核心素养背景下小学英语主题式绘本阅读教学策略

新课程 2024年第19期 147-149页

作者：张基煜三明市沙县区翠绿小学

习作是小学语文教学的重点，也是学生思维与表达能力的外显，是学生语文素养的综合体现。依托小学语文习作单元开展针对性的教育与引领，可以训练学生习作能力，促进学生习作水平的提升。本文以小学语文三年级下册第五单元“奇妙的想象...

习作是小学语文教学的重点，也是学生思维与表达能力的外显，是学生语文素养的综合体现。依托小学语文习作单元开展针对性的教育与引领，可以训练学生习作能力，促进学生习作水平的提升。本文以小学语文三年级下册第五单元“奇妙的想象”习作教学为例，探究如何依托习作单元训练学生的习作能力。一、以读促写阅读能够在学生习作中起到促进作用，这意味着习作教学应落实以读促写。

关键词：

来源：博看期刊

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亚太教育 2024年第6期 59-62页

作者：江海珍三明市沙县区翠绿小学

小学英语主题式绘本阅读教学，有利于发展学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等英语学科核心素养。为推动小学英语主题式绘本阅读教学持续发挥积极作用，落实核心素养培养要求，结合教学经验和外研版《英语（三年级起点）》四... 详细信息

小学英语主题式绘本阅读教学，有利于发展学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等英语学科核心素养。为推动小学英语主题式绘本阅读教学持续发挥积极作用，落实核心素养培养要求，结合教学经验和外研版《英语（三年级起点）》四年级上册教学案例，归纳出几点核心素养背景下小学英语主题式绘本阅读教学策略，即：分析课内素材，确定阅读主题；基于主题，确定主题式绘本阅读材料；补充资源，助力学生自主阅读绘本；组织讨论，深度挖掘绘本细节；拓展阅读，提升主题式绘本阅读深度。

关键词：核心素养小学英语主题式绘本阅读

弹奏多重交响乐——“双减”背景下小学音乐教学之“五育融合”篇

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家长 2024年第20期 95-97页

作者：高金兰福建省三明市沙县区涌溪中心小学

“双减”政策的核心是减负提质增效，发展学生的综合素质，因此践行“双减”政策、落实素质教育要求是所有教师面临的重要课题。教师要树立教育质量观，坚定深化改革，以立德树人为根本任务，构建德、智、体、美、劳并育格局，让小学生...

“双减”政策的核心是减负提质增效，发展学生的综合素质，因此践行“双减”政策、落实素质教育要求是所有教师面临的重要课题。教师要树立教育质量观，坚定深化改革，以立德树人为根本任务，构建德、智、体、美、劳并育格局，让小学生得以全面发展。本文以“双减”为背景，以音乐课程为媒介，论述“五育融合”下的小学音乐课堂教学路径。古有君子六艺“礼、乐、射、御、书、数”，今有五好标准“德、智、体、美、劳”。随着“双减”政策的颁布，中小学音乐发生着翻天覆地的变化，开始探索新路子，让音乐回归“五育融合”。

关键词：

聚焦核心素养，推动“双减”落地——小学英语教学提质增效的策略

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家长 2024年第20期 92-94页

作者：张文芳福建省三明市沙县区涌溪中心小学

自“双减”政策落地后，中小学掀起了一轮教育改革热潮，这给英语课堂带来了猛烈冲击，对教师专业能力的要求也越来越高。作为一门高标准、内容精的语言课程，小学英语尤其关注对学生核心素养的培养，这与课堂教学质效形成依赖关系。面...

自“双减”政策落地后，中小学掀起了一轮教育改革热潮，这给英语课堂带来了猛烈冲击，对教师专业能力的要求也越来越高。作为一门高标准、内容精的语言课程，小学英语尤其关注对学生核心素养的培养，这与课堂教学质效形成依赖关系。面对新的挑战，小学英语教学该如何开展，怎样在提质增效的基础上发展学生的核心素养是教师需要深入探究的问题。

关键词：