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前言

语言与文化研究

语言与文化研究 2025年第1期33卷 5页

作者：无《语言与文化研究》编委会

胡文仲先生说过，教师在教学过程中应该做有心人，经常思考问题，收集数据，分析研究，做一个既能教学又能研究的全面人才。《语言与文化研究》的宗旨就是激发和提升教师与研究者的科研意识与科研能力，从而为我国语言研究、教育研究、... 详细信息

胡文仲先生说过，教师在教学过程中应该做有心人，经常思考问题，收集数据，分析研究，做一个既能教学又能研究的全面人才。《语言与文化研究》的宗旨就是激发和提升教师与研究者的科研意识与科研能力，从而为我国语言研究、教育研究、教学研究、文化文学研究和翻译研究做出贡献，推动教育教学改革，提高教育教学水平和人才培养质量。这也是推动我们出版语言教育教学、文化与翻译研究论文的原因。本期收录了全国各地高校教师和研究者的优秀论文，内容涉及语言研究、教育教学研究、文化研究、文学研究和翻译研究等领域，体现出了广大教师和研究者们对语言、语言教育教学、文化、文学、翻译等理论和实践的认真思考和探索，体现了他们的学术水准、理论水平和业务素养。

关键词：教育教学水平科研意识科研能力胡文仲教学研究教育教学改革人才培养质量出版语言

声名远扬：清代岭南文学传播的意识、路径与效应

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中国编辑 2025年第1期 96-104页

作者：黄一玫北京外国语大学国际中国文化研究院

清代是岭南文学从默默无闻走向声名大振的关键时期，岭南文人有意识地传播地域文学，经营名声，通过交游网络、诗文集和报刊等多种方式使作品与文人在更广阔的范围内被阅读与讨论。考察清代岭南文学传播的意识、路径与效应，还原地域文... 详细信息

清代是岭南文学从默默无闻走向声名大振的关键时期，岭南文人有意识地传播地域文学，经营名声，通过交游网络、诗文集和报刊等多种方式使作品与文人在更广阔的范围内被阅读与讨论。考察清代岭南文学传播的意识、路径与效应，还原地域文学接受的历史现场，从而可对清代文学的传播生态与文学风貌有更全面且深入的认识。

关键词：清代岭南文学传播意识传播路径传播效应文集编纂新式报刊

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《马桥词典》:关于集体传记的元小说

文艺研究 2011年第8期 30-38页

作者：孔英加拿大温尼伯大学东亚语言与文化研究中心

怎样使中国现当代文学走向世界文学讲台?这个问题一直困扰着从事中国文学的教师,尤其是在海外从事中国文学教学的同行们:究竟是通过中国现当代文学这一窗口来看当代的中国社会和文化,还是通过中国作家的创作意识来看其作品对世界文学的... 详细信息

怎样使中国现当代文学走向世界文学讲台?这个问题一直困扰着从事中国文学的教师,尤其是在海外从事中国文学教学的同行们:究竟是通过中国现当代文学这一窗口来看当代的中国社会和文化,还是通过中国作家的创作意识来看其作品对世界文学的影响和贡献,或是两者皆有?本文以韩少功的《马桥词典》作为个案文本,分析阐释作者如何探索集体传记文学的书写问题,试图论证《马桥词典》作为一部关于集体传记的元小说在当代叙事学上的创新。

关键词：《马桥词典》传记文学元小说集体中国现当代文学中国文学世界文学文学走向

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木里水田话声调系统研究

民族语文 2009年第6期 28-33页

作者：米可[法] 法国国家科学院口传语言与文化研究所

四川木里水田话有三个基本声调,在此基础上产生第四个调,声调的变化与语法有密切关系,本文着重探讨水田话声调系统及其语法作用。

关键词：声调系统系统研究水田木里语法作用

Ko⁃LLaMA:基于LLaMA的朝鲜语大语言模型

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外语学刊 2025年第1期 1-8页

作者：庞杰闫晓东赵小兵中央民族大学北京100081 国家语言资源监测与研究民族语言中心北京100081 民族语言智能与安全治理教育部重点实验室北京100081

在本文中,我们通过扩展LLaMA现有的词表,增加额外的20,000个朝鲜语Token,从而提高其对朝鲜语的编码和语义理解的能力;并且进一步使用朝鲜语数据进行继续预训练,使用朝鲜语指令微调数据集对模型进行SFT(Supervised Fine⁃Tuning),并分析... 详细信息

在本文中,我们通过扩展LLaMA现有的词表,增加额外的20,000个朝鲜语Token,从而提高其对朝鲜语的编码和语义理解的能力;并且进一步使用朝鲜语数据进行继续预训练,使用朝鲜语指令微调数据集对模型进行SFT(Supervised Fine⁃Tuning),并分析不同数据量对指令精调效果的影响,经过继续预训练和指令微调后的模型显著提高了理解和遵循朝鲜语指令的能力。实验结果表明,新提出的模型Ko⁃LLaMA显著提高了原版LLaMA在理解和生成朝鲜语内容方面的能力。此外,在朝鲜语文本分类数据集YNAT上对Ko⁃LLaMA与擅长少数民族语言的CINO模型及CINO的多种模型组合以及原版LLaMA和GPT⁃3.5进行了效果对比。结果表明,Ko⁃LLaMA的朝鲜语文本分类能力远超CINO和CINO的组合模型以及LLaMA和GPT⁃3.5等未经过朝鲜语语料进行词表扩充和继续预训练的大语言模型。

关键词：朝鲜语大语言模型词表扩充继续预训练指令微调

国际中文教育评价研究的基本框架、局限与进路

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吉林大学社会科学学报 2025年第1期 214-224+240页

作者：梁宇北京语言大学国际中文教育研究院北京语言大学国际中文教育发展研究中心

加强国际中文教育评价研究对于有效提升国际中文教育治理能力、推动国际中文教育高质量发展具有重要的理论和实践意义。国际中文教育评价研究是对国际中文教育系统及其中的各类活动、现象、要素进行价值判断的应用型研究。国际中文教育... 详细信息

加强国际中文教育评价研究对于有效提升国际中文教育治理能力、推动国际中文教育高质量发展具有重要的理论和实践意义。国际中文教育评价研究是对国际中文教育系统及其中的各类活动、现象、要素进行价值判断的应用型研究。国际中文教育的中外多元复杂性赋予其丰富而独特的研究内容，形成包含主体、客体、内容、理论与方法的五维框架，其中“十圈四级”的评价客体最具特色。未来研究应以促进中外语言文化交流为价值旨归，强调系统优化，统整多元价值，拓展评价领域，突显学科特色，加强人机协同，加速成果转化，从而推动国际中文教育评价研究创新发展。

关键词：国际中文教育评价研究评价理论评价方法评价应用

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指称和陈述对汉语复合构词的底层制约

世界汉语教学 2025年第1期 23-36页

作者：孟凯北京语言大学国际中文教育研究院

指称和陈述这组相对概念体现了名词和动词内在本质功能的差异。本文以动宾式和偏正式复合词为研究对象，从四个侧面探讨指称和陈述在汉语复合构词中的底层制约性。1)从隐含到呈现的动宾式复合词双音化中，指称性隐含成分负载的命名性和... 详细信息

指称和陈述这组相对概念体现了名词和动词内在本质功能的差异。本文以动宾式和偏正式复合词为研究对象，从四个侧面探讨指称和陈述在汉语复合构词中的底层制约性。1)从隐含到呈现的动宾式复合词双音化中，指称性隐含成分负载的命名性和相关动作行为的唯一性，与陈述性隐含成分的功能性不同，这决定了二者从隐含到呈现的特点也不同。2)在定中式或动宾式复合词中，居于后位的单音结果类成分，指称性N（如“疮、像”）和陈述性V（如“称、雕”）会影响其对前位成分的形类选择，也会制约整词的结构关系和成分间的语义关系。3)充当偏正式复合词的修饰成分时，稳定、恒久的指称性N比动态、临时的陈述性V更适于做定中式复合词的定语成分；在状中式复合词中，N、V所充当的状语成分有同有异，所构复合词的能产性有别。4)在句法层面，两类构词方式不同的VN定中式复合词（名源的“飞机”类和动源的“炒面”类）在“VN定中式复合词+N中心”和“来……了”两种句法环境中被解读为名词、动词或名动皆可的倾向性不同。这四个侧面体现出指称和陈述在双音化（单→双）、动宾式与偏正式共词、相同语法成分的选择等方面的制约性。

关键词：复合构词指称陈述动宾式偏正式底层制约

培育“国家的孩子”:战时老舍的女性公共职责书写

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河南大学学报(社会科学版) 2025年第1期 94-100+155页

作者：刘亚美上海政法学院语言文化学院(国际交流学院)

基于“国族至上”的理念，战时老舍写作赋予儿童等同成人的社会责任，还将其视为国族的隐喻。他希望儿童群体经历从“家仇”到“国仇”的转变后，具备复仇意识和行动能力，从“家庭的孩子”成长为“国家的孩子”,即国家命运和民族精神... 详细信息

基于“国族至上”的理念，战时老舍写作赋予儿童等同成人的社会责任，还将其视为国族的隐喻。他希望儿童群体经历从“家仇”到“国仇”的转变后，具备复仇意识和行动能力，从“家庭的孩子”成长为“国家的孩子”,即国家命运和民族精神的重要承载者。这种转变必然引发女性在家庭与公共空间中的角色变化，也对母亲提出了更高的教育要求：她们不只是为家族繁衍子嗣、延续香火，更是为国家和民族培育未来的战士；她们需在日常生活中引导儿童从家庭仇恨上升到国家仇恨并积极复仇，在家庭范围构建起抵御日军侵略的坚固防线，并积极培养抗战的主力军和符合战争规范的接班人。总之，战时老舍女性书写以儿童在国家民族大义中的义务和担当为桥梁，凸显了居家女性在公共领域的责任，展现了母亲为国族培育新一代勇士的关键作用。

关键词：母亲儿童战士:家庭教育复仇

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法国英语教材价值观呈现研究

外语学刊 2025年第1期 78-85页

作者：谈佳北京外国语大学法语语言文化学院北京100089

本文梳理了法国阿歇特出版社中学英语教材Teen Time的价值观呈现方式。研究发现,教材选择呈现的价值元素,不仅对应欧洲价值观调查揭示的法国人坚持的价值观,同时也是英语素材所承载的目的语国家所认同的价值观,反复出现的“社团活动、... 详细信息

本文梳理了法国阿歇特出版社中学英语教材Teen Time的价值观呈现方式。研究发现,教材选择呈现的价值元素,不仅对应欧洲价值观调查揭示的法国人坚持的价值观,同时也是英语素材所承载的目的语国家所认同的价值观,反复出现的“社团活动、规则意识、文化多样性和生态保护”,反映出在与他人、与社会以及与自然关系上法国与英语国家的共同态度和期许。Teen Time通过标题引领、图文呼应和文化板块拓展深入的呈现方式,传递价值观,并设置层层任务,让学习者在行动中体验,将价值观内化于心、外化于行,实现外语教学的育人功能,其价值观的选取角度和呈现方式对我国中学外语教材的编写具有一定的借鉴意义。

关键词：价值观呈现方式法国英语教材中学行动中体验