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听，下课铃响了

湖南教育(B版) 2024年第2期 6-7页

作者：赵经天王黛唐炜逸《湖南教育》编辑部

学生时代，最期待的时光莫过于下课铃响后的课间十分钟——那时候，兜里揣着一两元的“巨款”，就能呼朋唤友奔向小卖部。那间屋子，面积不大，却是大家的解忧杂货铺和青春收纳箱，承载着美好回忆和无尽欢笑。那时候，伙伴间会早早达成...

学生时代，最期待的时光莫过于下课铃响后的课间十分钟——那时候，兜里揣着一两元的“巨款”，就能呼朋唤友奔向小卖部。那间屋子，面积不大，却是大家的解忧杂货铺和青春收纳箱，承载着美好回忆和无尽欢笑。那时候，伙伴间会早早达成约定，一窝蜂地涌出教室，跑向走廊和操场，三五成群玩耍嬉戏。一边，

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儿童青少年心理健康问题的破解之道与未来之策

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湖南教育(A版) 2024年第2期 47-48页

作者：余柯禹双文郭添瑶周恋熊方杰《湖南教育》编辑部

儿童青少年的健康成长事关家庭幸福和民族未来，需要全社会的共同关注。为促进儿童青少年身心健康全面发展，“医教童行筑梦未来”儿童青少年心理健康发展论坛暨“守护心灵潇湘行”公益活动及时响应社会需求，邀请相关领域的专家，从理...

儿童青少年的健康成长事关家庭幸福和民族未来，需要全社会的共同关注。为促进儿童青少年身心健康全面发展，“医教童行筑梦未来”儿童青少年心理健康发展论坛暨“守护心灵潇湘行”公益活动及时响应社会需求，邀请相关领域的专家，从理念和行动层面分析“家校医政”该如何协同联动，探寻解决儿童青少年心理健康问题的关键“钥匙”。在圆桌沙龙上，来自医院方、校方以及家长群体的代表，分享了推动医教融合发展的实践经验，从不同领域为破解儿童青少年心理健康问题开出了“良方”。

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“心事”，需要被看见——聚焦教师情绪管理与心理调适

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湖南教育(A版) 2024年第5期 28-29页

作者：余柯禹双文郭添瑶《湖南教育》编辑部

教育，是人与人的互动，心与心的相通。教师的心理健康状况与学生心理健康、教育教学质量和个人专业发展息息相关。近年来，受社会期待、学生心理变化、教育改革要求等多重因素的影响，不少教师受到心理健康问题的困扰，心理健康水平逐...

教育，是人与人的互动，心与心的相通。教师的心理健康状况与学生心理健康、教育教学质量和个人专业发展息息相关。近年来，受社会期待、学生心理变化、教育改革要求等多重因素的影响，不少教师受到心理健康问题的困扰，心理健康水平逐年下降，也因此引发了一些负面事件，让教师群体形象受损。在全面加强和改进新时代学生心理健康工作已成为国家战略的背景之下，作为教育的另一主体——教师群体，他们的心理健康也应该并需要被大众看见。因为，教书育人，是一项知识性劳动，更是一项情绪性劳动。教师在日常工作中，要处理众多烦琐小事，应对无数突如其来的“惊喜”，迎接多重检查与考核，这些都需要付出大量的情绪劳动。然而，在不断消耗自身情绪能量的同时，很多教师却无法找寻到情绪能量的补充渠道，导致教师情绪管理和心理调适的无能。

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典型的力量

湖南教育(D版) 2024年第1期 14-15页

“双减”进入第三个年头。自2021年7月24日中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来，湖南迅速行动，全面推进各项工作，并取得了阶段性成果。2024年，是“双减”工作全...

“双减”进入第三个年头。自2021年7月24日中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来，湖南迅速行动，全面推进各项工作，并取得了阶段性成果。2024年，是“双减”工作全面推进三周年。在湖南省教育厅的全面指导下，《湖南教育》将推出“双减”专栏，每月聚焦1个主题，全面展示三年来，湖南在校外培训综合治理、校内减负提质、教育督导护航等方面的实践思考和工作成效。

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踔厉十载复奋蹄：《大学教育科学》学术影响力分析（2014-2023年）

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大学教育科学 2024年第05期 98-107页

作者：陈剑光李震声湖南大学教育科学研究院《大学教育科学》编辑部

2014-2023年，《大学教育科学》刊载了大量高水平的高等教育研究论文，为我国高等教育改革与实践研究作出了突出贡献，也为从事高等教育研究的青年学者提供了很好的学术平台。研究收集CNKI数据库中《大学教育科学》2014～2023年的数据... 详细信息

2014-2023年，《大学教育科学》刊载了大量高水平的高等教育研究论文，为我国高等教育改革与实践研究作出了突出贡献，也为从事高等教育研究的青年学者提供了很好的学术平台。研究收集CNKI数据库中《大学教育科学》2014～2023年的数据，运用Cite Space软件对核心作者、核心机构等进行量化分析，并对2022年刊载文章进行关键词学术热点分析且绘制知识图谱与同行进行比较。通过对《大学教育科学》2014-2023年载文情况、影响因子、被引与转载、发文作者队伍和发文机构等方面进行量化分析发现，其社会影响力和学术影响力提升显著。为进一步提升刊物质量和学术影响力，首先要充分发挥编委会作用，保证优质约稿；其次要进一步加强与核心作者和高等教育研究领域活跃作者的联系，拓宽来稿渠道，着力扶持中青年作者；再次要顺应国家战略需求聚焦选题，重点建设刊物特色栏目，彰显刊物特色；最后需高度重视网络传播。

关键词：《大学教育科学》影响因子核心作者影响力网络传播

从“育分”走向“育人”——聚焦民办高中高质量发展

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湖南教育(D版) 2024年第4期 22-23页

作者：黄为李闯郑杰民进湖南省直民办教育支部《湖南教育》编辑部

普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分，在人才培养中起着承上启下的关键作用。民办高中又是普通高中的重要组成部分，在满足社会个性化需求、促进教育发展方面发挥了积极作用。然而，过去很长一段时间，不少民办高中走入了以“育...

普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分，在人才培养中起着承上启下的关键作用。民办高中又是普通高中的重要组成部分，在满足社会个性化需求、促进教育发展方面发挥了积极作用。然而，过去很长一段时间，不少民办高中走入了以“育分”为主的“千校一面”办学道路。新时代，不论是社会多元化发展需要，还是学生个性化成长需求，都要求民办高中走向“育人”高品质，即民办高中要提供更加全面、深入、系统的教育内容，

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作业“-” 服务“+”——湖南省义务教育课后服务工作典型案例

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湖南教育(D版) 2024年第6期 26-27页

作者：李闯盛如意郑杰周凯迪李婧湖南省教育厅基础教育处《湖南教育》编辑部

2023年12月，教育部办公厅等四部门联合发布《关于进一步规范义务教育课后服务有关工作的通知》，明确提出了“五个严禁”的严格要求。基于这一政策背景，湖南省教育厅等五部门在深入调研、广泛征求各方意见的基础上，于2024年3月联合...

2023年12月，教育部办公厅等四部门联合发布《关于进一步规范义务教育课后服务有关工作的通知》，明确提出了“五个严禁”的严格要求。基于这一政策背景，湖南省教育厅等五部门在深入调研、广泛征求各方意见的基础上，于2024年3月联合出台了《湖南省义务教育课后服务工作实施办法》。该办法旨在建立健全义务教育课后服务机制，强化组织保障，为省内各市州、区县及学校开展课后服务工作提供明确指引。

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“悦”读新风尚——湖南省中小学生读书行动“十百千”评选优秀案例分享

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湖南教育(B版) 2024年第4期 26-27页

作者：周凯迪盛如意李婧冯琪陈敏华湖南省教育厅基础教育处《湖南教育》编辑部

阅读，亘古而新鲜。读“四书五经”是古代士人的基本修养，而“全民阅读”是新时代的注解。在校园，“爱读书、读好书、善读书”已成为共识。阅读之于教育，犹如树之根、水之源。它让学生修身、明道，成为可一生汲取的精神力量。“双减...

阅读，亘古而新鲜。读“四书五经”是古代士人的基本修养，而“全民阅读”是新时代的注解。在校园，“爱读书、读好书、善读书”已成为共识。阅读之于教育，犹如树之根、水之源。它让学生修身、明道，成为可一生汲取的精神力量。“双减”减轻了学生的课内外负担，为学生留出更多的时间与空间去阅读。如何更好地推动中小学生校园阅读，为“双减”做好加法？继教育部等八部门启动全国青少年学生读书行动后，

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科学教育“+”——湖南省“中小学科学教育”经验征集活动十佳案例

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湖南教育(D版) 2024年第5期 26-27页

作者：李闯郑杰周凯迪李婧湖南省教育厅校外教育培训监管处《湖南教育》编辑部

习近平总书记指出，“要在教育‘双减’中做好科学教育加法”。2023年5月，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，明确提出通过3至5年努力，在教育“双减”中做好科学教育加法的各项措施全面落地。湖...

习近平总书记指出，“要在教育‘双减’中做好科学教育加法”。2023年5月，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，明确提出通过3至5年努力，在教育“双减”中做好科学教育加法的各项措施全面落地。湖南省在推进科学教育加法、深化“双减”政策上取得了显著成效。为推动全省各地进一步做好中小学科学教育工作，加强学术交流，推广相关工作经验，省教育厅于2024年4月面向全省征集了“中小学科学教育”学术论文和经验材料。

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