检索结果-南通市图书馆

现代教学 2024年第13期 126-127页

作者：黄宣红上海市长宁区教育学院

本文基于信息科技课程培养的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心素养,围绕“在线学习与生活”“数据与编码”“身边的算法”内容模块开展研究,力求探索小学信息科技课程实践方法。

关键词：小学信息科技课程核心素养实践方法

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大概念在美术教学中转化和应用的策略研究

现代教学 2024年第13期 128-129页

作者：陈翔上海市长宁区教育学院

核心素养导向下教学设计与实施的关键在于大概念的有效落实。本文基于美术学科视角,以新课标为依据,探寻大概念在教师教学设计过程中有效落实的路径与方法,以期为核心素养导向下的教学品质提升提供思路和途径。

关键词：大概念美术教学转化应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“伤春悲秋”或非抒情

人人健康 2024年第11期 16-17页

作者：黄天明上海市长宁区精神卫生中心

闲读时，看到宋朝诗人汪莘的《秋怀十首》：伤春未了又悲秋，无复欢到酒舟。茅屋半欹篱半倒，伏羲一卷在床头。该诗描述了汪莘浓浓的感伤之情——春天未尽又悲叹秋天即将来临，无法全然保持好心情上船饮酒，自己的居宅破旧不堪，篱笆也...

闲读时，看到宋朝诗人汪莘的《秋怀十首》：伤春未了又悲秋，无复欢到酒舟。茅屋半欹篱半倒，伏羲一卷在床头。该诗描述了汪莘浓浓的感伤之情——春天未尽又悲叹秋天即将来临，无法全然保持好心情上船饮酒，自己的居宅破旧不堪，篱笆也摇摇欲坠，但诗人的内心还是颇为积极的，床头一卷“伏羲”经典，昭示着他在困境中仍保持对文化和智慧的珍视。

关键词：

来源：博看期刊

数字法院下法官自主审判质效管理的逻辑与进路

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

民主与法制 2024年第37期 46-49页

作者：周晓宇上海市长宁区人民法院

人民法院数字化发展过程中,以法官为主体进行审判质效管理,有助于实现智能化、精细化转型,实现数字赋能应用升级,实现审判管理现代化新发展。

关键词：审判质效数字化人民法院现代化法官逻辑与进路智能化

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

精神障碍患者的治疗联盟

人人健康 2024年第28期 72-73页

作者：从痛快上海市长宁区精神卫生中心

精神障碍主要表现为认知、情感、思维等方面的异常，缺少客观的诊断标记，诊断主要依据患者的表现、家属的供述、医生的观察与判断。精神障碍大多属于慢性复发性病程，在社会中，患者常常面临着各种各样的问题，不仅包括疾病本身的困扰...

精神障碍主要表现为认知、情感、思维等方面的异常，缺少客观的诊断标记，诊断主要依据患者的表现、家属的供述、医生的观察与判断。精神障碍大多属于慢性复发性病程，在社会中，患者常常面临着各种各样的问题，不仅包括疾病本身的困扰，还包括来自外界的误解与歧视。对于这些患者及其家属来说，找到一个可以信赖的治疗联盟显得尤为重要，这个联盟的核心成员包括精神障碍患者、他们的家属以及专业的医生。在这个联盟中，首先是医生提供专业的医疗知识和治疗方案，患者则是治疗的主体，他们的积极配合和主动参与至关重要。

关键词：

低分子肝素预防产褥期静脉血栓栓塞性疾病的药物治疗管理效果

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国临床药学杂志 2024年第9期 667-672页

作者：陈芸萱周慧肖春王朝周慧民许厚钦杨志文上海市长宁区妇幼保健院药剂科上海市长宁区妇幼保健院产科

目的基于药物治疗管理（MTM）探讨低分子肝素对产褥期静脉血栓栓塞性疾病（VTE）预防的疗效和安全性。方法选取2021年1月至2022年12月收治的139例产妇，随机分为常规治疗组68例和MTM组71例。根据VTE风险评分，将常规治疗组分为中危常... 详细信息

目的基于药物治疗管理（MTM）探讨低分子肝素对产褥期静脉血栓栓塞性疾病（VTE）预防的疗效和安全性。方法选取2021年1月至2022年12月收治的139例产妇，随机分为常规治疗组68例和MTM组71例。根据VTE风险评分，将常规治疗组分为中危常规治疗组（37例）和高危常规治疗组（31例），将MTM组分为中危MTM组（38例）和高危MTM组（33例）。比较4组用药前后凝血功能指标[活化部分凝血活酶时间（APTT）、凝血酶原时间（PT）、纤维蛋白原（FIB）和D-二聚体（D-D）]、血小板（PLT）计数、肝肾功能指标[谷丙转氨酶（ALT）、谷草转氨酶（AST）、肌酐（Scr）]及不良反应发生情况。结果中危MTM组和中危常规治疗组用药1 d后PT、APTT和AST水平均高于用药前（P <0.01）。中危MTM组用药1 d后D-D低于中危常规治疗组（P <0.05）。高危MTM组和高危常规治疗组用药7 d后D-D低于用药前，用药7 d后APTT、PLT计数、ALT和AST水平高于用药前，FIB水平低于用药前（P <0.05）。中危MTM组共发生不良反应1例，高危MTM组共发生不良反应3例，高危常规治疗组共发生不良反应7例。中危MTM组的疾病认知度低于高危MTM组（P <0.01）。接受MTM后高危MTM组的用药依从性提高（P <0.01）。结论低分子肝素能够改善产褥期产妇高凝状态，长期使用需关注对肝功能及凝血功能的影响。MTM能够提高VTE的防治水平、产妇对疾病的认知度和用药依从性。

关键词：低分子肝素产褥期静脉血栓栓塞症药物治疗管理

基于真实情境问题解决的教学设计与实施策略——以探究“含氧量与海拔高度的关系”为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

数学教学 2024年第9期 13-18页

作者：付淑群周民凡上海市长宁区教育学院上海200050 上海市延安初级中学上海200050

长期以来,不少一线教师由于“综合与实践领域表述过于抽象”“没有给出详细的教学或评价建议”“中考不直接考,所以不教”等问题[1],在日常教学过程中选择忽略或淡化,或只重视对人为的一般问题解决的研究[2],甚至片面地认为真实情境的... 详细信息

长期以来,不少一线教师由于“综合与实践领域表述过于抽象”“没有给出详细的教学或评价建议”“中考不直接考,所以不教”等问题[1],在日常教学过程中选择忽略或淡化,或只重视对人为的一般问题解决的研究[2],甚至片面地认为真实情境的问题解决就是解应用题[3].《义务教育课程方案(2022年版)》强调课程要实现综合性与实践性,明确提出不少于10%的跨学科主题学习的具体要求[4].

关键词：义务教育课程真实情境主题学习一线教师评价建议综合与实践解应用题海拔高度

数字化赋能中小学生劳动素养评价的区域实践——以上海市长宁区为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代教学 2024年第12期 30-32页

作者：应黎莉上海市长宁区教育学院上海200050

科学的评价方式是促进劳动教育质量提升的重要手段。上海市长宁区根据区域实际情况,依托数字教育基座平台,通过运用数字化评价工具、进行大数据分析、融入虚拟现实(VR)与增强现实(AR)技术,聚焦劳动素养评价进行校本化研究与实践,形成了... 详细信息

科学的评价方式是促进劳动教育质量提升的重要手段。上海市长宁区根据区域实际情况,依托数字教育基座平台,通过运用数字化评价工具、进行大数据分析、融入虚拟现实(VR)与增强现实(AR)技术,聚焦劳动素养评价进行校本化研究与实践,形成了一批典型案例,取得了良好成效。

关键词：数字化劳动素养教育评价区域实践

音乐疗法结合认知训练对老年神经认知障碍患者的护理干预研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2024年第10期 0199-0201页

作者：冯丽霞上海市长宁区精神卫生中心上海200335

研究音乐疗法结合认知训练对老年神经认知障碍患者的护理效果。方法选取老年神经认知障碍患者共120例采用随机原则分为对照组和试验组,每组60例。对照组接受常规护理干预,试验组在常规护理的基础上接受音乐疗法结合认知训练。对比分析... 详细信息

研究音乐疗法结合认知训练对老年神经认知障碍患者的护理效果。方法选取老年神经认知障碍患者共120例采用随机原则分为对照组和试验组,每组60例。对照组接受常规护理干预,试验组在常规护理的基础上接受音乐疗法结合认知训练。对比分析两组患者的MMSE评分、GDS评分以及护理满意度评分。结果试验组患者的各项指标改善情况均优于对照组,差异具有显著性(P<0.001)。结论:音乐疗法结合认知训练是一种有效的综合干预手段,可以显著改善老年神经认知障碍患者的认知功能、情绪状态和护理满意度。

关键词：音乐疗法认知训练老年神经认知障碍

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

指向素养的小学低年段语文观察能力培养举隅

教育 2024年第29期 69-71页

作者：黄月艳上海市长宁区天山第一小学

观察是人类认识自然、认识自我和认识社会的重要手段。观察也是培养人学习品质、思维品质等极为重要的途径与方法。小学生要形成科学、稳定的观察能力，需要教师的指导。教师要努力将孩子从小就要用、长大更要用，终生学习、生活、工作...

观察是人类认识自然、认识自我和认识社会的重要手段。观察也是培养人学习品质、思维品质等极为重要的途径与方法。小学生要形成科学、稳定的观察能力，需要教师的指导。教师要努力将孩子从小就要用、长大更要用，终生学习、生活、工作和创造发明都要用的“观察能力”培育好。因此，笔者以为，观察能力是人的必备品格和关键能力，是需要从小培养并不断升级的。

关键词：