检索结果-南通市图书馆

地方本科院校生物类生物化学课程学习动机研究——以韶关学院为例

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韶关学院学报 2024年第2期45卷 72-78页

作者：曾坚刘博婷刘羽佳李翔韶关学院生物与农业学院广东韶关512005

以韶关学院生物类大二本科生为研究对象,通过问卷调查,探讨他们的生物化学核心专业课学习动机,关注学生在学习中的认知内驱力、自我增强内驱力和学习附属内驱力。在学生的性别、专业和班级3个因素均无显著差异下,调查数据经列文方差齐... 详细信息

以韶关学院生物类大二本科生为研究对象,通过问卷调查,探讨他们的生物化学核心专业课学习动机,关注学生在学习中的认知内驱力、自我增强内驱力和学习附属内驱力。在学生的性别、专业和班级3个因素均无显著差异下,调查数据经列文方差齐性分析和独立样本t检验显示:不同性别学生在所有调查题答题中均未呈现显著差异,但不同专业学生在第4题和第13题答题上存在显著差异;不同班级学生则在第13题和第14题答题上存在显著差异。说明学生在生物化学学习动机方面,在性别方面都不存在显著差异,但在专业和班级方面的某些调查题答题上存在显著差异。因此,提出以下策略:培养良好班风,增强学生学习内驱力;结合考研和就业,多样化学习动机;改进教学方法,激发学习兴趣和主动性。通过这些策略,来增加学生自主学习时间,激发学生的主动学习,从而提升地方本科院校的教学质量。

关键词：内驱力地方院校本科生生物化学学习动机

信息类专业课程思政与混合式教学改革研究——以韶关学院为例

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韶关学院学报 2024年第2期45卷 66-71页

作者：霍英丘志敏曾翰颖韶关学院信息工程学院广东韶关512005 韶关学院智能工程学院广东韶关512005

以信息类专业的课程现状为研究对象,从政策视角着力推进课程思政与混合式教学双驱模式的建设,不仅要在意识上加强教育,学校层面重视,还要培养兼具专业知识与思政知识、熟练运用新的教学方法与模式的教师资源。同时分别设计了课程思政与... 详细信息

以信息类专业的课程现状为研究对象,从政策视角着力推进课程思政与混合式教学双驱模式的建设,不仅要在意识上加强教育,学校层面重视,还要培养兼具专业知识与思政知识、熟练运用新的教学方法与模式的教师资源。同时分别设计了课程思政与混合式教学双驱模式改革具体实施方案,提出了双驱模式实施过程中的具体措施,希望能为其他工科专业教育提供启示,并促进教育信息化发展。

关键词：课程思政混合式教学双驱模式

OBTL模式在创新创业基础课程教学中的应用——以韶关学院商学院为例

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韶关学院学报 2024年第2期45卷 83-88页

作者：李芳韶关学院商学院广东韶关512005

OBTL教学模型是以成果为导向、以学生为中心的教学模型,通过预先明确预期学习成果并以此为基础进行教学过程和评价体系的反向设计,构建满足学生学习和人才培养双需求的创新创业基础课程教学模式。结合项目开发式实践实训,提高学生的学... 详细信息

OBTL教学模型是以成果为导向、以学生为中心的教学模型,通过预先明确预期学习成果并以此为基础进行教学过程和评价体系的反向设计,构建满足学生学习和人才培养双需求的创新创业基础课程教学模式。结合项目开发式实践实训,提高学生的学习主动性和有效性,有助于学生“双创”知识、能力和思维的提升以及积极向上的价值观的塑造。

关键词： OBTL模式 “双创”教育项目开发画布

韶关学院“互联网+”大学生创新创业大赛调查研究

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韶关学院学报 2024年第5期45卷 46-51页

作者：周小伟程语倩程金生韶关学院食品学院广东韶关512005 珠海净兀科技有限公司广东珠海519000 韶关学院创新创业学院广东韶关512005

采用专题调研、实地考察、问卷调查等方法,聚焦韶关学院开展与落实“互联网+”大学生创新创业大赛情况,开展调查研究工作,结合SPSS等专业软件进行分析,深刻剖析当前工作中存在的不足与瓶颈;并针对调研中发现的典型问题,认真研讨,提出卓... 详细信息

采用专题调研、实地考察、问卷调查等方法,聚焦韶关学院开展与落实“互联网+”大学生创新创业大赛情况,开展调查研究工作,结合SPSS等专业软件进行分析,深刻剖析当前工作中存在的不足与瓶颈;并针对调研中发现的典型问题,认真研讨,提出卓识有效的科学解决方法或对策;助推韶关学院创新创业工作高质量发展,为着实推进韶关学院高水平应用型大学建设和粤北地区经济社会发展、乡村振兴提供建设性参考。

关键词： “互联网+” 创新创业调研

计算机导论课程思政建设的探索与实践——以韶关学院为例

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韶关学院学报 2024年第08期45卷 1-6页

作者：霍英韶关学院信息工程学院

专业课程是课程思政建设的基本载体。以计算机导论课程为例，分别从优化思政内容教学设计、将思政内容具体化、建设支撑思政教学过程的教学资源等3个方面开展课程思政的建设，探讨了如何在计算机导论中建设课程思政案例库、建立知识点... 详细信息

专业课程是课程思政建设的基本载体。以计算机导论课程为例，分别从优化思政内容教学设计、将思政内容具体化、建设支撑思政教学过程的教学资源等3个方面开展课程思政的建设，探讨了如何在计算机导论中建设课程思政案例库、建立知识点与思政案例库的对应关系、根据关系进行线上、线下资源的建设等具体方法，希望能为其他工科专业课程思政教育提供启示。

关键词：课程思政混合式教学思政案例库计算机导论

小学英语教育专业课程设置改革研究——以韶关学院为例

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英语教师 2024年第7期24卷 60-63页

作者：白有凤韶关学院教师教育学院广东韶关512000

在小学英语教师专业化培养和发展背景下,韶关学院于2020年开设了小学英语教育专业。为促进该专业的发展,韶关学院在广东省开设此专业的五所高校进行调研,探讨小学英语教育专业课程设置情况、存在的问题及解决的途径与方法。在此基础上,... 详细信息

在小学英语教师专业化培养和发展背景下,韶关学院于2020年开设了小学英语教育专业。为促进该专业的发展,韶关学院在广东省开设此专业的五所高校进行调研,探讨小学英语教育专业课程设置情况、存在的问题及解决的途径与方法。在此基础上,从韶关学院所在地区的发展特色及学院自身的发展特色出发,提出了交叉式、混合式的专业必修课程,个性化专业选修课程及螺旋式发展的专业活动课程相结合的专业课程设置改革方案。

关键词：小学英语教育专业专业课程设置小学英语教师培养

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what从句的指称功能及其在翻译中的应用

上海翻译 2024年第06期 18-23页

作者：吕玉林韶关学院

根据语言哲学中的指称理论，摹状词是通过描述事物的属性特征，指称对象事物的一种语词。what引导的名词性从句，简称为what从句，是关系从句的变体形式，属于摹状词，拥有其他类型的摹状词所不具备的语言结构优势，能高效描述事物的属... 详细信息

根据语言哲学中的指称理论，摹状词是通过描述事物的属性特征，指称对象事物的一种语词。what引导的名词性从句，简称为what从句，是关系从句的变体形式，属于摹状词，拥有其他类型的摹状词所不具备的语言结构优势，能高效描述事物的属性特征，能指称任何事物，灵活应对各种复杂语境，解决诸多指称难题。在汉译英中，该从句能指称汉语中难以确切指代的事物；能翻译没有英语匹配词汇的汉语词汇，填补英语词汇空缺；也能替代英语对等通名，翻译汉语通名，解决通名对等翻译不合理的问题。另外，what从句翻译为汉语时，也存在多种汉语翻译方法和习惯性汉语表达。这些探讨深化了我们对what从句的认识和理解，便于我们将what从句的应用置于理性认识与操作的框架中。

关键词：指称摹状词 what从句词汇空缺对等翻译

韶关红色文化融入高校思政课路径探析——以韶关学院为例

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同方期刊数据库

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韶关学院学报 2024年第08期45卷 92-96页

作者：汪东瑶吕莹韶关学院马克思主义学院

韶关红色文化资源丰富、意蕴深厚，是思政课教学的重要载体，韶关红色文化融入高校思政课既能够丰富拓展思政课教学内涵，也因其地方性而使思政课更具亲和力、感染力和说服力。通过明确韶关红色文化融入高校思政课的价值意蕴，凝练概括... 详细信息

韶关红色文化资源丰富、意蕴深厚，是思政课教学的重要载体，韶关红色文化融入高校思政课既能够丰富拓展思政课教学内涵，也因其地方性而使思政课更具亲和力、感染力和说服力。通过明确韶关红色文化融入高校思政课的价值意蕴，凝练概括出有针对性、时代性与精神导向性的韶关红色文化教学资源，进而探索构建以教师为主导，以学生为中心，理论教学与实践教学相结合，线上资源与线下资源相互补，以史育人与价值引领相协同的融入路径，以期立足地方高校思政课这一主阵地，充分发掘韶关红色文化的育人价值，赓续红色血脉精神，更好落实立德树人的根本任务。

关键词：韶关红色文化地方高校思政课融入路径

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不同加工工艺对酸笋品质的影响

食品工业科技 2024年第8期45卷 182-189页

作者：康林芝聂丹霞陈霖梁天梅陈秀暖唐辉韶关学院食品学院广东韶关512005 广东省粤北食药资源利用与保护重点实验室韶关学院广东韶关512005

为了探究不同加工工艺对酸笋品质的影响,将麻竹笋采用切片和整根发酵两种方式处理,并分别添加盐、乳酸菌复合培养液两种不同加工辅料发酵制作酸笋,以传统添加水发酵为对照组,比较不同工艺加工酸笋的总酸、氨基态氮、亚硝酸盐、主体风味... 详细信息

为了探究不同加工工艺对酸笋品质的影响,将麻竹笋采用切片和整根发酵两种方式处理,并分别添加盐、乳酸菌复合培养液两种不同加工辅料发酵制作酸笋,以传统添加水发酵为对照组,比较不同工艺加工酸笋的总酸、氨基态氮、亚硝酸盐、主体风味、感官评价、挥发性风味物质以及微观结构的变化。结果表明,切片酸笋氨基态氮平均含量较整根酸笋高38.2%,酸度低于整根发酵酸笋,组织结构更为疏松,挥发性物质种类比整根发酵酸笋多12种,亚硝酸盐含量差异不显著;添加盐和接种发酵酸笋中,盐发酵酸笋较接种发酵酸笋氨基态氮含量高10.6%,挥发性物质种类盐发酵比接种发酵酸笋多4种,接种发酵酸笋酸度高于盐发酵酸笋,亚硝酸盐含量显著低于盐发酵(P<0.05),所有发酵成品酸笋亚硝酸盐含量均低于3.5 mg/kg。感官评价结果显示,盐发酵的切片酸笋其色泽、口感最好,评分高达91分,综合分析得出切片盐发酵得到的酸笋酸度适宜,品质最佳。本研究为酸笋的生产工艺及工业化应用提供了理论依据和技术支撑。

关键词：酸笋气相色谱-质谱(GC-MS) 品质分析微观结构