检索结果-南通市图书馆

现代教育 2018年第10期 14-15页

作者：冷超青岛香港路小学山东青岛266071

青岛香港路小学充分利用教育国际化提供的教育展示和对话交流的平台,打造"有责任,有活力,有品位"的幸福校园,培养"视野宽广+个性发展+特长发展+胸怀博大"的具有国际范儿的小学生。

关键词：特色课程国际交流幸福校园生命绽放

以责任为契育有心公民——青岛香港路小学责任教育掠影

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中小学德育 2012年第10期 94-94页

作者：李健青岛香港路小学

青岛市香港路小学以责任教育为主线，通过常规教育与特色活动，培养有责任心的小公民，很好地实现以德育人，文化树人。一、习惯教育渗透责任意识“责任”是香港路小学永远的追求，培养有责任心的小公民是每一位教师的责任。为此，教师... 详细信息

青岛市香港路小学以责任教育为主线，通过常规教育与特色活动，培养有责任心的小公民，很好地实现以德育人，文化树人。一、习惯教育渗透责任意识“责任”是香港路小学永远的追求，培养有责任心的小公民是每一位教师的责任。为此，教师在日常教学中处处渗透责任教育。学校以“播种责任，收获习惯”为主线，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。为此，学校制定了详细的学习习惯和行为习惯养成目标，分年级、分阶段逐步推进。如，借助“一日四巡式”的习惯养成反馈模式，从入校、课间秩序、上课、课问操、午问纪律、放学等各个方面进行全方位督察，记录“优秀细节”，反馈“存在问题”，实现对学生学习习惯和行为习惯教育的总体评价和反馈。如，学校在每周的升旗仪式上公布本周习惯养成目标，并总结和反馈上周的目标落实情况，针对不足，提出切实有效的解决方案。每日放学后，

关键词：责任心青岛市教育小学香港公民反馈模式行为习惯

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大单元小学数学综合实践活动

华夏教师 2024年第10期 109-111页

作者：郑静青岛香港路小学

《义务教育数学课程标准(2022年版)》中对“综合实践”进行了全面升级,主要体现在新课标要求教师在进行教学活动的设计与实施过程中要依托“实践场域”,在教学设计时尽可能融入综合实践活动内容,关注对学生知识运用能力的培养。鉴于此,... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》中对“综合实践”进行了全面升级,主要体现在新课标要求教师在进行教学活动的设计与实施过程中要依托“实践场域”,在教学设计时尽可能融入综合实践活动内容,关注对学生知识运用能力的培养。鉴于此,本文以“大单元教学”为背景,以青岛版小学数学教学为案例,首先分析了大单元与小学数学综合实践活动之间的关系,之后阐述了小学数学综合实践活动的实施意义,最后从数学知识与活动类型两个方向,讨论了大单元背景下小学数学综合实践活动的实施方法。

关键词：小学数学大单元背景综合实践活动实施策略

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游戏化教学在小学语文课堂中的应用研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第8期 0120-0123页

作者：郇璐璐青岛市香港路小学山东青岛266000

语文教学游戏,不仅仅是单纯的娱乐活动,而是更具有教学效能的育人活动。丰富、有趣、巧妙的游戏主题以及形式,更加契合小学生的心理特点,往往能够全面激发学生的学习兴趣,让学生形成更加理想的状态,迈入到学习的过程中,由“苦学”转化... 详细信息

语文教学游戏,不仅仅是单纯的娱乐活动,而是更具有教学效能的育人活动。丰富、有趣、巧妙的游戏主题以及形式,更加契合小学生的心理特点,往往能够全面激发学生的学习兴趣,让学生形成更加理想的状态,迈入到学习的过程中,由“苦学”转化为“乐学”,由“被动”转变为“主动”等,充分彰显出学生在语文课堂中的主体地位,实现师生关系的转变,让学生在更加轻松巧妙的氛围之中,实现多项素质能力的发展等。因此,小学语文教师应展开不断的尝试及探索,开拓更多有价值游戏化教学形式,使整体的课堂充满乐趣,赋予孩子独特巧妙的感知,以助推他们的成长。

关键词：小学语文课堂教学游戏教学

基于大单元教学构建小学语文高效课堂的策略探讨

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中华活页文选（教师） 2024年第16期 100-102页

作者：陈潇山东省青岛市莱西市香港路小学

笔者通过查阅文献、逻辑分析等方式,研究在小学语文教学中通过大单元教学构建高效课堂的策略。先分析了小学语文大单元教学的重要意义,指出大单元教学可以促进语文整体教学效率的提升以及学生语文核心素养的发展。再结合语文新《课标》... 详细信息

笔者通过查阅文献、逻辑分析等方式,研究在小学语文教学中通过大单元教学构建高效课堂的策略。先分析了小学语文大单元教学的重要意义,指出大单元教学可以促进语文整体教学效率的提升以及学生语文核心素养的发展。再结合语文新《课标》以及实际学情,就大单元视域下构建小学语文高效课堂提出几点建议:依据语文课程标准,合理设计教学目标;深入分析语文教材,梳理整合教学内容;合理规划教学框架,有序进行教学活动;围绕议题设计活动,增强学生情感体验;设计单元评价任务,提升学生核心素养。

关键词：大单元教学小学语文高效课堂

以单元整体教学为导向的小学英语教学策略探究

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当代家庭教育 2024年第8期 167-170页

作者：冷文辉山东省青岛市胶州市香港路小学

本文旨在探讨以单元整体教学为导向的小学英语教学策略，以促进围绕各单元主题的综合性英语教学，最大限度地挖掘其在培养学生方面的潜在价值，并助力学生核心素养的全面发展。文章依托人教版小学英语教材（PEP版），从课程统筹规划、... 详细信息

本文旨在探讨以单元整体教学为导向的小学英语教学策略，以促进围绕各单元主题的综合性英语教学，最大限度地挖掘其在培养学生方面的潜在价值，并助力学生核心素养的全面发展。文章依托人教版小学英语教材（PEP版），从课程统筹规划、平衡听说读写技能和强化教学内容连贯性三个维度入手，对单元整体教学策略进行了深入分析。文章提出全面解析单元构成要素、系统规划单元任务以及灵活设计教学流程等具体实施方法，旨在为相关教学实践提供参考与借鉴。

关键词：单元整体教学小学英语教学策略

当美术老师巡到有孔虫——海洋与美术学科融合的课堂教学探索

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海洋世界 2024年第1期 30-37页

作者：张杰青岛贵州路小学

有孔虫是带壳的海生单细胞动物。它有碳酸钙质的壳,壳由单房、双房和多房组成,因其房室之间有孔相通,故称有孔虫。偶然的机会,我带儿子在青岛南海路中科院海洋研究所举办的公益科普展上认识了这种超级小的海洋生物。它们的形状多种多样... 详细信息

有孔虫是带壳的海生单细胞动物。它有碳酸钙质的壳,壳由单房、双房和多房组成,因其房室之间有孔相通,故称有孔虫。偶然的机会,我带儿子在青岛南海路中科院海洋研究所举办的公益科普展上认识了这种超级小的海洋生物。它们的形状多种多样,奇奇怪怪,有的像花朵、有的像海螺、有的像头盔、有的像贝壳在那么小的外壳上由各种大大小小的孔自然形成的图案无比精美,被称为“大自然的艺术品”。

关键词：美术老师学科融合单细胞动物海洋研究所有孔虫海洋生物科普展

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基于声势律动的小学音乐课堂教学

琴童 2024年第8期 102-104页

作者：姜静青岛文登路小学

奥尔夫声势律动教学法以其趣味性与互动性在现代音乐教学领域中获得了广泛的认可。然而，在教学实践中存在一些不容忽视的潜在问题，如课程设计不合理、教学策略无法有效实施等，特别是在教师课堂控制能力稍显薄弱之时，教学秩序可能会...

奥尔夫声势律动教学法以其趣味性与互动性在现代音乐教学领域中获得了广泛的认可。然而，在教学实践中存在一些不容忽视的潜在问题，如课程设计不合理、教学策略无法有效实施等，特别是在教师课堂控制能力稍显薄弱之时，教学秩序可能会受到一定干扰。本文聚焦于奥尔夫教学法中的声势律动环节，以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》为指导，围绕音乐节奏这一核心要素，探讨了该方法在小学音乐课堂中的具体实践与应用，并分析了学生的学习需求，进而提出了一系列建议。

关键词：

新课标下小学信息技术课程项目化学习的实践研究

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中国新通信 2024年第5期26卷 116-118页

作者：高静青岛富源路小学

新课标要求小学教育要将知识传授、能力培养和素养发展相结合,使学生在学习中获得更多技能。信息技术课程可以培养学生的信息意识、计算思维和探究合作能力,需要教师结合小学生的身心特征和学习需求,选择适合的教学方式,调动学生的学习... 详细信息

新课标要求小学教育要将知识传授、能力培养和素养发展相结合,使学生在学习中获得更多技能。信息技术课程可以培养学生的信息意识、计算思维和探究合作能力,需要教师结合小学生的身心特征和学习需求,选择适合的教学方式,调动学生的学习积极性,使他们在信息技术课堂中掌握更多知识,助力核心素养的发展。

关键词：新课标小学信息技术项目化学习

小学数学课堂教学与中华传统文化的融合策略探究

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中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第8期 31-33页

作者：刘爱英青岛武川路小学

在小学数学课堂教学过程中要想体现出应有的教学效果，教师需要在教学内容方面不断丰富，要优化教学理念，确立学生主体地位，让学生在课堂教学过程中全程参与，切实有效学习和认知相关知识并学以致用。同时，教师也要在课堂教学过程中... 详细信息

在小学数学课堂教学过程中要想体现出应有的教学效果，教师需要在教学内容方面不断丰富，要优化教学理念，确立学生主体地位，让学生在课堂教学过程中全程参与，切实有效学习和认知相关知识并学以致用。同时，教师也要在课堂教学过程中有效融合中华优秀传统文化的相关内容，确保两者能够有机结合，发挥合力作用，从而确保学生对课堂教学产生更大兴趣，然后在深入挖掘中华优秀传统文化内涵且实现学以致用的过程中，帮助学生取得更加良好的学习效果。基于此，本文重点研究小学数学课堂教学与中华传统文化的融合策略。

关键词：小学数学中华传统文化融合策略