检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

山东省青岛西海岸新区源头防范化解社会风险

长安 2024年第6期 70-71页

作者：高德绪青岛西海岸新区工委区委青岛西海岸新区工委区政法委

青岛西海岸新区坚持筑牢防线、守住底线、提高标线,全面推进源头防范化解社会风险,有效夯实法治新区、平安新区、和谐新区建设根基。筑牢基层防线。坚持提前预警监测,发动全区人民调解组织、专业性行业性调委会和调解员,对重大社会矛盾... 详细信息

青岛西海岸新区坚持筑牢防线、守住底线、提高标线,全面推进源头防范化解社会风险,有效夯实法治新区、平安新区、和谐新区建设根基。筑牢基层防线。坚持提前预警监测,发动全区人民调解组织、专业性行业性调委会和调解员,对重大社会矛盾风险隐患开展专项排查,将调解组织建设延伸到与群众生活密切相关的各个领域,提早预警、提前介入。

关键词：人民调解组织提前介入调解员风险隐患青岛西海岸新区预警监测新区建设源头防范

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

将优秀传统文化融入小学数学教学的实践探索

中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第3期 82-84页

作者：刘晓坤青岛西海岸新区香江路第二小学凤凰岛校区

近年来，随着教育理念的转变，中华优秀传统文化在教育领域中的融入和传承越来越受到关注。数学学科作为小学阶段的重要学科，教师将优秀传统文化融入其中，不仅能够激发学生的学习兴趣，增加学生对传统文化的认同，同时也能够提升学生... 详细信息

近年来，随着教育理念的转变，中华优秀传统文化在教育领域中的融入和传承越来越受到关注。数学学科作为小学阶段的重要学科，教师将优秀传统文化融入其中，不仅能够激发学生的学习兴趣，增加学生对传统文化的认同，同时也能够提升学生的学习深度，对于培养学生的综合素养意义重大。基于此，本文分析了优秀传统文化融入小学数学教学的意义，并提出了一些可行的建议。

关键词：优秀传统文化小学数学

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

一起植树吧!让“红领巾”传播“文明绿”

雷锋 2024年第12期 58-59页

作者：刘仁淇山东省青岛西海岸新区香江路第一小学

三月春风暖,当唱响雷锋精神的余音还在我耳畔回荡时,我们迎来了学校少工委组织的以“暖春萌动浇个朋友”为主题的植树活动。清早,我们一群少先队员怀着雀跃的心情来到了天籁村小区。还没开始,大家已经叽叽讨论起来:她说要多种几棵树,他... 详细信息

三月春风暖,当唱响雷锋精神的余音还在我耳畔回荡时,我们迎来了学校少工委组织的以“暖春萌动浇个朋友”为主题的植树活动。清早,我们一群少先队员怀着雀跃的心情来到了天籁村小区。还没开始,大家已经叽叽讨论起来:她说要多种几棵树,他说要将樱桃树种在显眼的地方家长们也被我们感染了,脸上挂着期待的微笑。这时,社区的阿姨送来了工具和树苗,大家迫不及待地挑选了自己顺手的工具,准备动手了。

关键词：雷锋精神少先队员红领巾微笑

拉近家校情感距离，共筑孩子成长之路——道德与法治教育的创新策略分析

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中华活页文选(教师版) 2024年第19期 145-147页

作者：解双青岛西海岸新区凭海临风小学

本文根据新《课标》要求下的小学道德与法治教育，通过运用行动研究法与实践探究法，明确以往创新教学中存在的问题：协同育人目标不明，导入环节不够高效，基础知识教学不佳，学生主体不够突出，家庭教育指导不足，未能发挥家长作用，... 详细信息

本文根据新《课标》要求下的小学道德与法治教育，通过运用行动研究法与实践探究法，明确以往创新教学中存在的问题：协同育人目标不明，导入环节不够高效，基础知识教学不佳，学生主体不够突出，家庭教育指导不足，未能发挥家长作用，家校协同教育不佳，总结评价不够完善，并就此提出创新教学策略：规划家校共育目标，创设生动问题情景，生动讲解基础知识，组织课堂探究活动，加强家庭教育指导，家长协同学校教育，家校共同实施育人，科学总结多元评价。以此提高教育的成效。

关键词：家校协同育人小学道德与法治创新

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学教学中学生数学思维能力的培养

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第1期 0186-0189页

作者：薛景慧青岛西海岸新区香江路第一小学山东青岛266555

随着新课程改革的开展和深入,对小学数学的教学也产生了很大的影响。目前在小学数学教学侧重于培养学生的思维能力。小学阶段的学生年纪上小,大脑处于飞速发展阶段,教师要准确的把握这一时机,正确的教导学生,发挥教师本身的指导作用,引... 详细信息

随着新课程改革的开展和深入,对小学数学的教学也产生了很大的影响。目前在小学数学教学侧重于培养学生的思维能力。小学阶段的学生年纪上小,大脑处于飞速发展阶段,教师要准确的把握这一时机,正确的教导学生,发挥教师本身的指导作用,引领学生更好的学习数学,促使学生全面发展,提升学生的思维灵活性,让学生更积极的爱上数学学习。本篇文章深入探讨数学思维能力在小学数学学习过程中的作用,根据目前小学数学教学过程所产生的难题,找出具体的解决策略,主要在于为小学数学教师提供教学参考。

关键词：小学数学中学生数学思维

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学美术培养创造力教学方法研究

教学管理与教育研究 2024年第4期9卷 125-127页

作者：于义江山东省青岛西海岸新区黄浦江路小学 266555

本文主要探讨如何在小学美术课堂培养学生的创造力,提出构建集引导性、启发性、趣味性于一身的高效课堂,并通过情境创设、小组合作、写生实践等有效的教学方法,激发学生的创造意识,促进审美素养的快速养成,让学生在鉴赏美、体验美的同时... 详细信息

本文主要探讨如何在小学美术课堂培养学生的创造力,提出构建集引导性、启发性、趣味性于一身的高效课堂,并通过情境创设、小组合作、写生实践等有效的教学方法,激发学生的创造意识,促进审美素养的快速养成,让学生在鉴赏美、体验美的同时,发现和创造更多美的要素,创作出更多新奇、新颖的美术作品。

关键词：小学美术创造力教学策略

维普期刊数据库博看期刊

例谈基于英语学习活动观的小学英语读写教学设计

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学生英语 2024年第20期 47-48页

作者：王梅山东省青岛西海岸新区兰亭小学

英语学习活动观是《义务教育英语课程标准2022年版》提出的,要求教师在小学英语课堂中践行学、思、悟结合,用创新为本的英语学习活动观,强调英语学习的主题意义,并组织学生开展多元化的英语学习活动,促进学生英语学科核心素养的形成与... 详细信息

英语学习活动观是《义务教育英语课程标准2022年版》提出的,要求教师在小学英语课堂中践行学、思、悟结合,用创新为本的英语学习活动观,强调英语学习的主题意义,并组织学生开展多元化的英语学习活动,促进学生英语学科核心素养的形成与发展。教师从学生学习观上能够挖掘读写学习教学策略,从而培养学生的英语学科语言口语交流能力,激发学生的多元化文化意识,并培养学生的创新性思维品质,以学生喜闻乐见的方式提升学习能力。

关键词：多元化文化小学英语课堂英语课程标准主题意义创新性思维品质教学策略义务教育英语学习活动

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新课标背景下小学数学大单元整合式教学策略

天津教育 2024年第15期 114-116页

作者：邢越山东省青岛西海岸新区琅琊小学

随着教育事业的发展,教育理念也在不断革新。新课标的实施对学科教学提出了全新的要求,也为教育领域带来了新的机遇和挑战,要求教师在教学中更加注重系统性教学,培养学生的综合素养。数学作为基础学科之一,在新课标的引领下,需要从整体... 详细信息

随着教育事业的发展,教育理念也在不断革新。新课标的实施对学科教学提出了全新的要求,也为教育领域带来了新的机遇和挑战,要求教师在教学中更加注重系统性教学,培养学生的综合素养。数学作为基础学科之一,在新课标的引领下,需要从整体的视角出发,更具创新性地开展大单元整合式教学,促使学生在数学学习中形成更加全面和深入的认识。这不仅能够促使学生形成对知识的系统性把握,也能够使其运用整体性的数学思维解决实际问题。本文探讨新课标背景下小学数学大单元整合式教学的策略,旨在通过对数学知识的整合,培养学生的整体化数学思维和解决问题的能力,促进学生全面发展。

关键词：整合式教学小学数学数学思维单元整合新课标背景下解决问题的能力综合素养系统性教学

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浸儒学精髓涵阅读深蕴

思维与智慧 2024年第10期 40-41页

作者：刘会玲山东青岛西海岸新区董家口小学

儒学作为中华文化的基石，主张“人本”“中庸”与“笃行”。教师将儒学精神融入语文阅读教学，不仅可以让学生更加深入地理解中华文化，还能促进其情感、思维、行为等的全面发展。一、构建语文阅读人本课堂1.情感共鸣：通过文学培养情...

儒学作为中华文化的基石，主张“人本”“中庸”与“笃行”。教师将儒学精神融入语文阅读教学，不仅可以让学生更加深入地理解中华文化，还能促进其情感、思维、行为等的全面发展。一、构建语文阅读人本课堂1.情感共鸣：通过文学培养情感理解儒学人文精神，源于中华民族长期社会实践形成的独特精神信念和价值意识。如孔子在《论语》中对诗歌的重视，是情感教育的优秀例证，教师可在语文阅读教学中将其渗透于诗歌与文学作品的阅读和分析中，让学生更好地理解作品中的思想与情感，实现情感共鸣的同时，更好地培养其道德修养。

关键词：