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初中化学“观念—情境—问题”三线合一教学模式的设计——以“二氧化碳的性质”为例

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华夏教师 2024年第1期 108-110页

作者：孙晓芳青岛市城阳第六中学

核心素养发展价值是初中化学教学设计的关键。本研究以“二氧化碳的性质”为案例,探讨了“观念—情境—问题”三线合一教学模式在初中化学教学中的应用。该模式鼓励学生探索、发现、构建和应用新知识,加深对化学基本观念的理解,发展高... 详细信息

核心素养发展价值是初中化学教学设计的关键。本研究以“二氧化碳的性质”为案例,探讨了“观念—情境—问题”三线合一教学模式在初中化学教学中的应用。该模式鼓励学生探索、发现、构建和应用新知识,加深对化学基本观念的理解,发展高阶思维,提升探究能力,逐步形成可持续发展的科学态度。这种教学模式有助于实现化学核心素养的落地,为学生的全面发展奠定基础。

关键词：初中化学观念情境问题教学模式

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高中数学教学中信息技术的多环节应用

数学大世界(下旬) 2024年第6期 6-8页

作者：于德河青岛市即墨区第二中学

当前，我国已全面进入信息化时代，各种技术手段的涌现为教师的教学注入了新的活力，显著提升了教学的整体品质。因为高中数学的抽象性和复杂性较强，所以教师按照传统的教学方式展开教学，往往会导致学生的认知效率较低，难以在学习中...

当前，我国已全面进入信息化时代，各种技术手段的涌现为教师的教学注入了新的活力，显著提升了教学的整体品质。因为高中数学的抽象性和复杂性较强，所以教师按照传统的教学方式展开教学，往往会导致学生的认知效率较低，难以在学习中取得突破性进展。针对这种情况，教师有必要运用信息技术优化高中数学教学体系，进而有效提升学生的学习效率。信息技术作为一种重要的教学手段，其适用范围较广，能够渗透到高中数学教学的各个环节中，取得显著的教学效果。

关键词：

新课标背景下初中体育大单元主题教学的策略研究

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体育视野 2024年第15期 71-73页

作者：矫立新青岛市城阳第七中学

新课标提出，教师要设计专项运动技能的大单元教学。基于此，分析了初中体育大单元主题教学的原则，从教学目标、教学内容和教学情境三个维度提出了相应的教学策略。

关键词：新课标初中体育大单元主题教学

以项目化学习方式提高初中数学教学效果的实证研究

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进展 2024年第8期 163-165页

作者：姜含笑青岛市崂山区第三中学山东省青岛市266100

本研究旨在探讨以项目化学习方式提高初中数学教学效果的实证研究。首先探讨了项目化学习方式在数学教育中的应用途径以及相关案例分析;同时分析了初中阶段数学教学现状和存在问题;并提出了以项目化学习方式提高数学教学效果的假设。在... 详细信息

本研究旨在探讨以项目化学习方式提高初中数学教学效果的实证研究。首先探讨了项目化学习方式在数学教育中的应用途径以及相关案例分析;同时分析了初中阶段数学教学现状和存在问题;并提出了以项目化学习方式提高数学教学效果的假设。在此基础上详细阐述了研究方法、试验设计与数据搜集;以及数据分析与结果。通过本研究,可以为初中数学教学提供有效的教学方法和策略。

关键词：项目化学习初中数学教学效果方法策略

如果压力会说话——初中心理减压主题绘画团体辅导

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中学生博览 2024年第27期 38-40页

作者：王丽青岛市崂山区第八中学

【设计理念】初中生要正确认识和理解生活中的压力源,培养积极应对压力的能力。本课基于“每个人都是解决自身问题的专家”的叙事理念,以四宫格主题绘画的艺术表达方式,引导学生挖掘自身过往已有的成功经验,发现在应对压力中的积极变化... 详细信息

【设计理念】初中生要正确认识和理解生活中的压力源,培养积极应对压力的能力。本课基于“每个人都是解决自身问题的专家”的叙事理念,以四宫格主题绘画的艺术表达方式,引导学生挖掘自身过往已有的成功经验,发现在应对压力中的积极变化,看到压力的积极意义。

关键词：心理减压团体辅导压力源叙事理念主题绘画设计理念认识和理解初中生

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解析几何中的整体化运算策略

数理天地（高中版） 2024年第11期 36-38页

作者：鲁南青岛市即墨区第二中学 266200

本文基于解析几何运算量大的特点,通过点到直线的距离的推导,引出了整体化运算的策略,用相关例题从不同角度进行了阐述,并给出了具体的分析.认为在解析几何教学中要重视整体化运算的思维训练,以提高学生的运算能力.

关键词：整体化运算简化运算

基于基本心理需要理论提升青少年情绪控制能力的教学实践——以“情绪的管理”为例

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新课程 2024年第26期 52-55页

作者：朱翠华青岛市崂山区第六中学

一、教学内容本节课教学的内容是部编版七年级下册道德与法治第二单元第四课“揭开情绪的面纱”第二框“情绪的管理”。二、教学目标1.能够认识到人与人之间的情绪会相互感染，学会调整自我，合理表达自己的情绪，朝着更好的方向发展。2...

一、教学内容本节课教学的内容是部编版七年级下册道德与法治第二单元第四课“揭开情绪的面纱”第二框“情绪的管理”。二、教学目标1.能够认识到人与人之间的情绪会相互感染，学会调整自我，合理表达自己的情绪，朝着更好的方向发展。2.能够根据生活经验感知个人的情绪需要调节，知道情绪调节的一些方法，并能按照自己的需要调节情绪，与他人建立良好的人际关系，促进身心健康和社会和谐。

关键词：

高中生物学基因工程模块相关实验开展方案探析

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生物学教学 2024年第9期49卷 55-58页

作者：李守德李颖于振兴山东省青岛第二中学青岛266061

高中阶段基因工程模块的实验对应着现代分子生物学研究的基础手段,对学生的概念体系、操作技能和科学思维有独特的培育价值。但目前很多中学由于缺少相关经验而无法实际开展此类实验。基于长期的探索实践,总结了开设DNA提取与鉴定、PCR... 详细信息

高中阶段基因工程模块的实验对应着现代分子生物学研究的基础手段,对学生的概念体系、操作技能和科学思维有独特的培育价值。但目前很多中学由于缺少相关经验而无法实际开展此类实验。基于长期的探索实践,总结了开设DNA提取与鉴定、PCR及电泳等实验的方案和技巧,为普通高中开设此类实验提供参考。

关键词：实验教学基因工程 DNA提取与鉴定 PCR

指向深度学习的高中物理智慧教育课堂的构建和实践

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高考 2024年第5期 49-51页

作者：郭云青岛市即墨区第二中学山东青岛266200

新高考背景下深度学习是高中物理课堂所重点研究的教学话题。智慧教育课堂的建构能为学生提供深度研究物理知识体系的优质平台,推进学生物理探究的深度。深度学习背景下,高中物理教师应在教学实践中深入探究智慧教育课堂的建构策略,培... 详细信息

新高考背景下深度学习是高中物理课堂所重点研究的教学话题。智慧教育课堂的建构能为学生提供深度研究物理知识体系的优质平台,推进学生物理探究的深度。深度学习背景下,高中物理教师应在教学实践中深入探究智慧教育课堂的建构策略,培养学生深度学习的素养。本文分析了当前高中物理深度学习开展现状,阐述了智慧教育课堂对高中物理深度学习的促动意义,提出了指向深度学习的高中物理智慧教育课堂建构的具体策略。

关键词：深度学习高中物理智慧教育