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“悦享秦岭”校本课程体系的构建探索

教育与装备研究 2024年第8期40卷 24-28页

作者：郑淑荣刘文波杨江红陕西省西安高新区第三十小学陕西省西安高新区第五学校

校本课程是国家课程的延续和补充,在展现办学特色、促进学生全面发展等方面发挥着重要作用。西安高新区第三十小学从落实立德树人的育人本质,从宣传好秦岭地域文化、传承中华优秀传统文化的现实诉求出发,借助地处秦岭山脚下、东临太平... 详细信息

校本课程是国家课程的延续和补充,在展现办学特色、促进学生全面发展等方面发挥着重要作用。西安高新区第三十小学从落实立德树人的育人本质,从宣传好秦岭地域文化、传承中华优秀传统文化的现实诉求出发,借助地处秦岭山脚下、东临太平峪的区位特点,挖掘秦岭自然地理、历史底蕴、民俗文化和科技资源等丰厚的教育资源,构建了“悦享秦岭”校本课程体系,提出了“走进课程,体验文化,参与实践”的校本课程建设路径,以期为小学开展校本课程教学提供参考借鉴。

关键词：校本课程秦岭文化中华优秀传统文化建设路径

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新课标视域下小学语文跨学科学习实践

天津教育 2024年第18期 120-122页

作者：侯桂芬陕西省西安高新区实验小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》在以学习任务群组织并呈现语文课程内容时,明确提出“跨学科学习”任务群。打破学科壁垒,在语文教学中实施跨学科学习,是发展学生核心素养、提高语文学科教学质量的新途径。目前,各个学校在开展语文... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》在以学习任务群组织并呈现语文课程内容时,明确提出“跨学科学习”任务群。打破学科壁垒,在语文教学中实施跨学科学习,是发展学生核心素养、提高语文学科教学质量的新途径。目前,各个学校在开展语文跨学科学习的过程中仍然面临着许多现实问题,开展基于小学语文跨学科学习的理论探讨和实践研究尤为迫切。

关键词：跨学科学习小学语文学生核心素养语文学科教学新课标义务教育语文课程标准语文课程内容学习任务群

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数字化转型背景下小学科学教育的样态重塑

陕西教育(综合版) 2024年第Z2期 20-22页

作者：刘鹤蕊陕西省西安高新区实验小学

蓬勃发展的数字技术深刻影响着教育发展的格局，教育数字化、数字教育、“人工智能+教育”已成为新时代教育改革的重要议题。新时代要以教育数字化开辟教育发展新赛道，塑造教育发展新优势，必须因时而进，因势而新，构建数字时代的教...

蓬勃发展的数字技术深刻影响着教育发展的格局，教育数字化、数字教育、“人工智能+教育”已成为新时代教育改革的重要议题。新时代要以教育数字化开辟教育发展新赛道，塑造教育发展新优势，必须因时而进，因势而新，构建数字时代的教育新样态。这就要求我们突破传统教育制度体系的路径依赖，准确把握发展目标，以数字变革推动学校高质量发展。

关键词：

跨越严冬,生命终将拔节生长——多方配合,助力情绪障碍儿童走出心理阴霾

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中小学心理健康教育 2024年第4期 59-63页

作者：李妍陕西省西安高新区实验小学西安710000

儿童情绪障碍指发生在儿童青少年期的以焦虑、激越、恐怖、易激惹、抑郁、强迫、行为异常等症状为主要临床表现的一组情绪障碍,常常以行为障碍为突出表现,例如亲子冲突、情绪冲动、电子产品依赖、自伤、学习成绩下降,甚至拒绝上学等。... 详细信息

儿童情绪障碍指发生在儿童青少年期的以焦虑、激越、恐怖、易激惹、抑郁、强迫、行为异常等症状为主要临床表现的一组情绪障碍,常常以行为障碍为突出表现,例如亲子冲突、情绪冲动、电子产品依赖、自伤、学习成绩下降,甚至拒绝上学等。临床心理学家认为儿童情绪障碍是生物学因素和心理社会因素共同作用的结果,主张改善家庭亲子互动方式、学校及社会支持系统进行干预。一名小学五年级男生出现了情绪障碍,心理教师联合“家—校—医”多重助人力量,经过多次家校会谈、心理沙盘游戏疏导、系统重构等方式,帮助学生完成了心理和行为的转化。

关键词：儿童情绪障碍家校医合作学生转化

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基于思维可视化的数学问题解决能力的培养

学苑教育 2024年第20期 64-66页

作者：蔡武陕西省西安市西安高新第二小学陕西西安710075

随着教育改革的深入,培养学生的问题解决能力已成为教育的重要目标。在小学数学教育中,如何有效地培养学生的问题解决能力成为教育工作者关注的焦点。近年来,思维可视化作为一种新兴的教学方法,受到了广泛的关注。基于此,文章分析思维... 详细信息

随着教育改革的深入,培养学生的问题解决能力已成为教育的重要目标。在小学数学教育中,如何有效地培养学生的问题解决能力成为教育工作者关注的焦点。近年来,思维可视化作为一种新兴的教学方法,受到了广泛的关注。基于此,文章分析思维可视化在小学数学问题解决能力培养中的应用价值与应用措施,以期为教育实践提供有益的启示。

关键词：思维可视化小学数学问题解决能力教学策略

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汇聚甘霖,助生命拔节成长

班主任 2024年第1期 33-36页

作者：李妍陕西省西安高新区实验小学 710000

在多年的育人工作中,我真切感受到每一个孩子身上都有向善向上的优势和力量,每一个问题都能转化为孩子成长路上的珍贵资源。正如范茫竹林中的棵棵翠竹,长势虽有不同,但都在回应生命本来的召唤,努力向上。我们要做的就是,在它们每一次遇... 详细信息

在多年的育人工作中,我真切感受到每一个孩子身上都有向善向上的优势和力量,每一个问题都能转化为孩子成长路上的珍贵资源。正如范茫竹林中的棵棵翠竹,长势虽有不同,但都在回应生命本来的召唤,努力向上。我们要做的就是,在它们每一次遇到阻碍时,汇聚甘霖,助生命拔节成长。

关键词：育人工作竹林中甘霖汇聚成长路上生命拔节