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聚焦四个特征,构建“水韵数学”课堂

数理天地(初中版) 2024年第19期 79-81页

作者：周恩跃贵州省威宁县第十一中学

“融学课堂”倡导“五育融通”“资源融汇”“学教融合”理念,突出育人要素的整体设计与有机统一,突出课程资源的优化配置与使用,突出课堂教学的改革创新与融洽共生.“水韵课堂”是课堂教学改革的个性表达,“水”指课堂追求“上善若水... 详细信息

“融学课堂”倡导“五育融通”“资源融汇”“学教融合”理念,突出育人要素的整体设计与有机统一,突出课程资源的优化配置与使用,突出课堂教学的改革创新与融洽共生.“水韵课堂”是课堂教学改革的个性表达,“水”指课堂追求“上善若水”的价值导向和“智者乐水”的课堂状态.“韵”指课堂达到“灵韵天成”的融学境界和“美韵大成”的素养目标.同时,也指向了数学学科“教”与“学”方式的转变,“教”由单一的传授知识向引领学生探索知识转变.“学”由被动地接受知识向探索生成知识转变.简单地说,就是让学生动起来:大脑动起来,嘴巴动起来,手动起来,让课堂像一潭活水,有波纹,有韵致.本文聚焦“融学”的四个特征,探讨“水韵”(融合)初中数学课堂的构建.

关键词：初中数学融学课堂课堂教学

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非金属及其化合物的“不一定”

中学化学 2024年第9期 52-54页

作者：刘漪湖北省武汉市第十一中学 430000

非金属及其化合物蕴含着丰富的知识规律。在掌握非金属及其化合物知识规律的同时,要具体情况具体分析,谨防以偏概全,避免出现错误。现就有关非金属及其化合物知识的“不一定”进行归纳,供读者参考。1. 非金属氧化物不一定属于酸性氧化物。

关键词：酸性氧化物非金属氧化物知识规律以偏概全金属及其化合物丰富的知识具体分析

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互动式教学模式在高中英语教学中的运用分析

中学课程辅导 2024年第10期 108-110页

作者：佘丽娟福建省莆田市莆田第十一中学

互动式教学模式是一种新型的教学模式，它以学生为中心，注重学生思维和情感的发展，强调教师和学生之间的相互作用和互动交流。在高中英语教学中，互动式教学模式的运用能够提高学生的学习积极性和兴趣，创造良好的学习氛围，促进学生... 详细信息

互动式教学模式是一种新型的教学模式，它以学生为中心，注重学生思维和情感的发展，强调教师和学生之间的相互作用和互动交流。在高中英语教学中，互动式教学模式的运用能够提高学生的学习积极性和兴趣，创造良好的学习氛围，促进学生自主学习和思考能力的提升。英语是一门语言类学科，学生的英语口语和听力水平对其英语学习成绩影响非常大。互动式教学可以通过各种形式的口语训练和听力训练，提高学生的应用能力和语言交流能力。因此，互动式教学模式在高中英语教学中具有重要的应用价值。

关键词：高中英语互动式教学运用分析

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初中道德与法治“教学评一体化”实施策略

教育 2024年第1期 66-68页

作者：孙广震山东省东营市胜利第十一中学

道德与法治课程是初中阶段课程安排中的主要课程，为提升现有教学质量，新课程标准明确提出了需要在初中道德与法治课堂中实施“教学评一体化”教学策略。相比于以往的教学模式，“教学评一体化”不仅更加符合新课程标准中对初中道德与...

道德与法治课程是初中阶段课程安排中的主要课程，为提升现有教学质量，新课程标准明确提出了需要在初中道德与法治课堂中实施“教学评一体化”教学策略。相比于以往的教学模式，“教学评一体化”不仅更加符合新课程标准中对初中道德与法治课程教学的要求，而且更能体现当代教育的核心价值，即以学生为主体，

关键词：

基于培养学生物理学科核心素养的教学实践——以“力的合成与分解”为例

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数理天地（高中版） 2024年第10期 115-117页

作者：李晓山东省淄博第十一中学 255035

本节课紧紧围绕物理学科核心素养的四个要素设计,以“港珠澳跨海大桥”为情景素材,精心设计,从发现问题、提出问题、围绕问题解决而开展自主探究活动,再到根据实验结果解决实际问题,充分激发学生的学习动机和探究欲望,将学生物理核心素... 详细信息

本节课紧紧围绕物理学科核心素养的四个要素设计,以“港珠澳跨海大桥”为情景素材,精心设计,从发现问题、提出问题、围绕问题解决而开展自主探究活动,再到根据实验结果解决实际问题,充分激发学生的学习动机和探究欲望,将学生物理核心素养的培养落实于教学活动中,促进学生全面发展,为学生的终身学习奠定基础.

关键词：力的合成与分解高中物理核心素养

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高中数学教学中的创新教学方法探究

数理天地（高中版） 2024年第5期 66-68页

作者：闫凤芝安徽省合肥市第十一中学 230011

本文旨在探讨高中数学教学中的创新教学方法,以提升学生的学习效果和兴趣.在传统数学教学方法存在的弊端的基础上,通过文献综述分析创新教学方法的发展与应用,并了解国内外相关研究现状.采用实证研究方法,通过实施创新教学方法并评价其... 详细信息

本文旨在探讨高中数学教学中的创新教学方法,以提升学生的学习效果和兴趣.在传统数学教学方法存在的弊端的基础上,通过文献综述分析创新教学方法的发展与应用,并了解国内外相关研究现状.采用实证研究方法,通过实施创新教学方法并评价其效果,深入分析教学案例,调查学生的学习态度与动机,同时收集教师的反馈.研究结果表明,创新教学方法在高中数学教学中具有积极意义,能够激发学生的学习兴趣和主动性,并提升他们的学习成果.然而,创新教学方法也存在一定的局限性.因此,建议在未来的研究中进一步探索创新教学方法的可行性和持续发展路径.

关键词：高中数学创新教学方法课堂教学

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建立曲线坐标系巧解滑轮连接体问题

数理天地（高中版） 2024年第2期 38-39页

作者：张婷安徽省合肥市第十一中学 230012

与滑轮有关的连接体问题是高中物理常见问题,处理这类问题往往采用隔离法.本文探讨了:沿连接物体的细绳建立曲线坐标系,将被连接的物体作为整体,规定顺时针或逆时针为正方向受力分析,利用相关物理规律即可快速解决问题.

关键词：曲线坐标系连接体隔离法

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板块式思路:促进学科知识结构化的教学策略

语文教学与研究 2024年第6期 48-54页

作者：李丽萍云南省曲靖市麒麟区第十一中学

在中高考中,语文阅读部分的考查是学生的主要失分点。如何提升学生的阅读水平,培养语文学科素养,提高学习成绩?教师的教学起着至关重要的作用。本文立足于教科书范文类型把握,从单元篇章统整、单篇教学设计创新等层级入手,以“板块式”... 详细信息

在中高考中,语文阅读部分的考查是学生的主要失分点。如何提升学生的阅读水平,培养语文学科素养,提高学习成绩?教师的教学起着至关重要的作用。本文立足于教科书范文类型把握,从单元篇章统整、单篇教学设计创新等层级入手,以“板块式”教学思路,借助回忆性散文体例,探讨初中学生语文学科知识结构化培养的路径和方法。

关键词：初中语文板块式教学回忆性散文结构化

课前学习诊断支持下的物理问题链教学设计——以“波长、频率和波速”教学为例

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物理教学 2024年第1期46卷 7-11页

作者：胡成何迪倩石美玲长沙市第六中学湖南410000 长沙市第十一中学湖南410000

问题链教学以其问题群具有较强的系统性和逻辑性,适合以思维导向为特点的物理教学。课前学习诊断可帮助师生获得更精准的学情,提高问题链教学的针对性与效率。文章以杜威五步教学法为理论基础,结合教学实践与反思,提炼出中学物理问题链... 详细信息

问题链教学以其问题群具有较强的系统性和逻辑性,适合以思维导向为特点的物理教学。课前学习诊断可帮助师生获得更精准的学情,提高问题链教学的针对性与效率。文章以杜威五步教学法为理论基础,结合教学实践与反思,提炼出中学物理问题链教学设计模型结构,包括准备、设计、优化三个阶段。以“波长、频率和波速”教学为例,从教学目标出发,用思维线串联知识线,设计核心问题和子问题。对通过问题链教学培养学生核心素养进行一定的尝试。

关键词：核心素养思维课前学习诊断问题链教学