检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

合阳:“四个关键词” 办好人民满意的教育

陕西教育(综合版) 2024年第9期 25-26页

作者：岳采丽陕西省渭南市合阳县教育局

渭南市合阳县是黄河文化的重要发祥地之一，自古崇文尚教，重教兴学相沿成习。孔子弟子子夏曾设教于此，明代的西河书院享誉三秦。改革开放后，合阳先后在初等教育普及、农村教育综合改革、九年义务教育普及等方面走在全省甚至全国前列...

渭南市合阳县是黄河文化的重要发祥地之一，自古崇文尚教，重教兴学相沿成习。孔子弟子子夏曾设教于此，明代的西河书院享誉三秦。改革开放后，合阳先后在初等教育普及、农村教育综合改革、九年义务教育普及等方面走在全省甚至全国前列。进入新时代，合阳教育继续阔步向前，先后荣获陕西省教育强县、“双高双普”县和国家义务教育基本均衡县、国家级农村职业教育和成人教育示范县、国家责任督学挂牌督导创新县等称号。

关键词：

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学“空间与图形”的教学策略

求知导刊 2024年第24期 32-34页

作者：王娜陕西省渭南市蒲城县第十小学

在教育改革的大环境下,小学数学教学方法、教学模式有了新的发展方向和发展思路。“空间与图形”是小学数学课程中的关键内容,在这一部分内容的教学中,教师需要结合新课程标准,以学生为中心,通过转变教学观念、优化教学方法、联系生活... 详细信息

在教育改革的大环境下,小学数学教学方法、教学模式有了新的发展方向和发展思路。“空间与图形”是小学数学课程中的关键内容,在这一部分内容的教学中,教师需要结合新课程标准,以学生为中心,通过转变教学观念、优化教学方法、联系生活化场景、利用教学辅助手段等方式,提升教学效果,完善教学策略,为学生后续阶段的学习奠定基础。基于此,就小学数学“空间与图形”的教学策略展开探讨,旨在助力小学数学教学高质量发展。

关键词：小学数学 “空间与图形” 教学策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于新课标的读写结合教学策略

语文世界 2024年第25期 18-19页

作者：管洁陕西省渭南市潼关县四知学校

新课标提出了立足学生核心素养发展的语文教学理念。这是对小学语文教学各个领域提出的新标准、新要求，自然包括读写结合教学。尽管新课标中没有出现读写结合的表述，但包含读写结合的表述与要求体现在众多实践活动中。这就要求教师从...

新课标提出了立足学生核心素养发展的语文教学理念。这是对小学语文教学各个领域提出的新标准、新要求，自然包括读写结合教学。尽管新课标中没有出现读写结合的表述，但包含读写结合的表述与要求体现在众多实践活动中。这就要求教师从语文核心素养的高度，重新思考与认识读写结合的价值定位，积极探索开展读写结合实践活动的路径与策略，让读写结合这一语言实践运用活动，助力学生语文核心素养的发展与提升。

关键词：

头孢他啶联合莫西沙星对慢阻肺合并下呼吸道感染患者的临床分析

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

贵州医药 2024年第2期48卷 262-264页

作者：郭华平田霞陕西省渭南市白水县医院内科陕西渭南715600 西安高新医院呼吸与危重症医学科陕西西安710075

目的研究头孢他啶+莫西沙星运用于慢阻肺合并下呼吸道感染中的价值。方法选择2020年1月至2021年12月我院收治的80例慢阻肺合并下呼吸道感染患者,随机分为研究组和对照组,各40例,研究组服用头孢他啶+莫西沙星,对照组采取头孢他啶,统计... 详细信息

目的研究头孢他啶+莫西沙星运用于慢阻肺合并下呼吸道感染中的价值。方法选择2020年1月至2021年12月我院收治的80例慢阻肺合并下呼吸道感染患者,随机分为研究组和对照组,各40例,研究组服用头孢他啶+莫西沙星,对照组采取头孢他啶,统计两组咳嗽、咳痰、发热、肺部啰音消失天数,对比T淋巴细胞(CD3^(+))、细胞毒性T细胞(CD8^(+))、辅助性T细胞(CD4^(+))/CD8^(+)、C反应蛋白(CRP)、降钙素原(PCT)、白细胞计数(WBC)、血氧饱和度(SaO_(2))、血氧分压(PaO_(2))、二氧化碳分压(PaCO_(2))及不良反应,对比两组用药结果。结果研究组咳嗽、咳痰、发热、肺部啰音消失天数均少于对照组(P0.05),用药后研究组CD3^(+)、CD4^(+)/CD8^(+)大于对照组,但CD8^(+)小于对照组(P0.05),用药后研究组各项指标均小于对照组(P0.05)。用药前两组血气指标无差别(P>0.05),用药后研究组SaO_(2)、PaO_(2)大于对照组,但PaCO_(2)小于对照组(P<0.05)。结论头孢他啶+莫西沙星的疗效更为明显,能够调节免疫,消除炎性反应,促进症状快速消失,改善血气指标,不良反应少,安全性高。

关键词：下呼吸道感染头孢他啶慢阻肺莫西沙星

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“双减”背景下小学语文作业优化设计

语文世界 2024年第13期 24-25页

作者：王玉陕西省渭南市潼关县实验小学

“双减”政策对小学语文作业提出的要求是从作业总量和时长上加以控制，而语文作业本身又是教师引导学生开展自主学习、巩固学习成果和进行过程性评价的有效方式。如何权衡二者之间的关系，是对教师设计语文作业提出的挑战。教师需要聚...

“双减”政策对小学语文作业提出的要求是从作业总量和时长上加以控制，而语文作业本身又是教师引导学生开展自主学习、巩固学习成果和进行过程性评价的有效方式。如何权衡二者之间的关系，是对教师设计语文作业提出的挑战。教师需要聚焦语文核心素养，优化作业设计，变传统的题海战术为多元练习和高阶练习，切实减轻学生不必要的作业负担，才能达到提质增效的目标。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

学习任务群视角下小学语文深度阅读策略

天津教育 2024年第8期 55-57页

作者：蔺丹陕西省渭南市大荔县埝城小学

学习任务群是语文教学内容的重要组织与构建方式,新课标指出,教师在教学中要围绕特定学习主题,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成,指向学生核心素养的发展,具有情境性、实践性、综合性... 详细信息

学习任务群是语文教学内容的重要组织与构建方式,新课标指出,教师在教学中要围绕特定学习主题,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成,指向学生核心素养的发展,具有情境性、实践性、综合性特征。在语文学习任务群的类型上,新课标论述了基础型学习任务群、发展型学习任务群、拓展型学习任务群的构建方法,并将发展性学习任务群划分为实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达三种类型,将拓展型学习任务群划分为整本书阅读任务群和跨学科学习任务群两种类型。

关键词：学习任务群小学语文学习主题深度阅读整本书阅读新课标创意表达文学阅读

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文综合性学习大单元教学策略

读写算 2024年第19期 56-58页

作者：任妮陕西省渭南市潼关县岳渎小学

在课程改革及现代化教育发展背景下，教师需积极培养学生的核心素养。小学语文教师也不例外，小学生正处于思维及身体发展的重要时期，小学语文教师在教学中应注重采用先进的教育理念，从多个维度实施教学活动。文章分析了小学语文综合... 详细信息

在课程改革及现代化教育发展背景下，教师需积极培养学生的核心素养。小学语文教师也不例外，小学生正处于思维及身体发展的重要时期，小学语文教师在教学中应注重采用先进的教育理念，从多个维度实施教学活动。文章分析了小学语文综合性学习大单元教学实施的价值及现状，探讨了小学语文综合性学习大单元教学的主要策略，为相关教师优化、完善综合性学习大单元教学提供借鉴与参考。

关键词：小学语文综合性学习大单元教学教学策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

阅读课堂思辨性学习实践路径

语文世界 2024年第13期 66-67页

作者：刘媛陕西省渭南市潼关县岳渎小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“思辨性阅读与表达”学习任务群中提出，阅读中华智慧故事“感受其中的智慧，学习其中的思维方法”。那么，在阅读教学中，教师该如何引导学生开展思辨性学习活动呢？下面以五年级下册第八单元...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“思辨性阅读与表达”学习任务群中提出，阅读中华智慧故事“感受其中的智慧，学习其中的思维方法”。那么，在阅读教学中，教师该如何引导学生开展思辨性学习活动呢？下面以五年级下册第八单元《杨氏之子》教学为例，谈谈具体的实践路径。一、在创设学习情境中激发思维在体现言语智慧的课文学习中，言语智慧都隐藏在文本的字里行间，理解这样的文本，

关键词：

探索乡村原生情境中的美育发展——以淳化县中小学美育发展情况为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

陕西教育（教学） 2024年第1期 90-92页

作者：郗燕娜陕西省渭南市瑞泉中学

乡村教育振兴是乡村振兴的重要组成部分,乡村教育是国家乡村建设的重点项目,艺术教育若能和美育一体化推进,在乡村教育振兴的大环境下协调发展,一定可以助力乡村教育振兴,让乡村教育焕发生机活力。加强美育是培育创新人才的需要,是21世... 详细信息

乡村教育振兴是乡村振兴的重要组成部分,乡村教育是国家乡村建设的重点项目,艺术教育若能和美育一体化推进,在乡村教育振兴的大环境下协调发展,一定可以助力乡村教育振兴,让乡村教育焕发生机活力。加强美育是培育创新人才的需要,是21世纪经济发展的迫切要求,而如何利用乡村原生情境实现乡村教师美育理念的提升和发展,推动乡村美育有机融入教育振兴发展,是需要广大一线教师关注和研究的重要课题。

关键词：乡村教育乡村教师一线教师教育振兴重点项目美育理念乡村振兴乡村建设