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汉五原郡武都县地望新考

中国历史地理论丛 2024年第1期39卷 132-137页

作者：雷庆庆榆林市文物保护研究所陕西榆林719000

在有关汉代五原郡武都县故城地望的研究中,吴荣曾《武都城考》一文以出土“武都”戳印瓦文为依据,可靠性最高,但其未提及“武都”戳印瓦具体出土于纳林川流域的哪一座城址,因而武都故城的地望依然不清。前城城址位于陕西府谷县与内蒙古... 详细信息

在有关汉代五原郡武都县故城地望的研究中,吴荣曾《武都城考》一文以出土“武都”戳印瓦文为依据,可靠性最高,但其未提及“武都”戳印瓦具体出土于纳林川流域的哪一座城址,因而武都故城的地望依然不清。前城城址位于陕西府谷县与内蒙古准格尔旗交界处的纳林川东岸,是一座战国秦汉时期的古城。近年,在前城城址考古调查中,新采集到“武都”戳印筒瓦1件。结合文献记载,可以认定该城为汉五原郡武都县故城,其始建年代应在秦昭襄王长城修建前后。

关键词：五原郡武都县前城城址

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不同光照强度对黑沙蒿生长发育的影响

北方园艺 2024年第15期 75-80页

作者：乔占国吴娇娇汪芳刘龙赵峰王杰陕西省榆林市林业科学研究所陕西榆林719000 榆林职业技术学院陕西榆林719000

以毛乌素沙地南缘榆林沙区的黑沙蒿(Artemisia ordosica Krasch)为研究对象,选取阳坡、阴坡、邱间地、丘顶4种样地,设置3个不同光照强度(L0,遮光率0%,CK;L1,遮光率40%;L2,遮光率80%)的遮荫棚36个,研究了不同光照强度对黑沙蒿生长发育的... 详细信息

以毛乌素沙地南缘榆林沙区的黑沙蒿(Artemisia ordosica Krasch)为研究对象,选取阳坡、阴坡、邱间地、丘顶4种样地,设置3个不同光照强度(L0,遮光率0%,CK;L1,遮光率40%;L2,遮光率80%)的遮荫棚36个,研究了不同光照强度对黑沙蒿生长发育的影响,以期为沙区生态功能提质增效提供参考依据。结果表明:遮光率与黑沙蒿的平均冠幅、株高、成活率呈极显著负相关关系,与死亡率及其下表层土壤含水率呈极显著正相关关系;同时,遮光率与黑沙蒿死亡率呈极显著线性回归关系,可用方程Y=45.312X+1.394来表达,R^(2)=0.867(P<0.001)。黑沙蒿的平均冠幅、株高、成活率随遮光率的增加而减小。当遮光率为0%时,黑沙蒿的平均冠幅、株高、成活率均最大;遮光率为80%时,其均最小;遮光率为40%时,其介于二者之间,显著大于遮光率80%时而小于0%时(P<0.05)。而死亡率及其下土壤表层含水率随遮光率的增加而增加。遮光率为0%时,死亡率及其下土壤表层含水率最小;遮光率为80%时,其均最大;遮光率为40%时,其介于二者之间,显著大于遮光率0%而小于80%(P<0.05)。

关键词：光照强度黑沙蒿遮光率

高中英语读后续写教学中学生语言运用能力的动态变化研究

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课堂内外（高中版） 2024年第35期 122-123页

作者：王亮琴郭铠伟陕西省榆林中学陕西省榆林市高新区第四小学

读后续写教学增强了学生运用语法规则和转换句子的能力。不仅巩固了他们的语法知识,还培养了他们对写作清晰、准确地表达自己能力的信心。本研究探讨了高中英语读后续写教学对学生语言运用能力的动态变化及其影响。研究发现,读后续写教... 详细信息

读后续写教学增强了学生运用语法规则和转换句子的能力。不仅巩固了他们的语法知识,还培养了他们对写作清晰、准确地表达自己能力的信心。本研究探讨了高中英语读后续写教学对学生语言运用能力的动态变化及其影响。研究发现,读后续写教学在提升学生词汇量、语法应用和逻辑思维方面取得了显著效果。随着教学的深入,学生逐渐克服了语言障碍,表现出更高的语言自信和创造力。

关键词：高中英语语言运用能力语法规则读后续写逻辑思维语言障碍动态变化研究创造力

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小学语文观察能力培养策略探究

语文建设 2024年第16期 65-69页

作者：杜宏芳陕西省榆林市横山区第五小学

观察能力是需要着力培养的重要能力。统编小学语文教材的编排体现出观察能力培养的系统性。在实际教学中,首先,教师要洞察观察的本质,把握观察目标的序列;其次,设计系列语文实践活动,引导学生学会科学观察;最后,引导学生在观察的基础上... 详细信息

观察能力是需要着力培养的重要能力。统编小学语文教材的编排体现出观察能力培养的系统性。在实际教学中,首先,教师要洞察观察的本质,把握观察目标的序列;其次,设计系列语文实践活动,引导学生学会科学观察;最后,引导学生在观察的基础上,学会文学表达,提升思维能力和语言表达能力。

关键词：观察能力系统性科学实践文学表达

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营养素对运动损伤恢复的影响研究

食品与发酵工业 2024年第5期50卷 380-387页

作者：汪超高明有张瑜杨丹丹榆林职业技术学院体育部陕西榆林719000 榆林学院体育学院陕西榆林719000 榆林市米脂县体育事业发展中心陕西榆林718100

该文探讨运动损伤后恢复的2个阶段(即炎症、静止、萎缩阶段和受伤肢体的康复和活动增加阶段)的不同任务。分析了营养素补充对运动损伤恢复中对抗炎症和总能量摄入2个重要因素,在此基础上,进一步阐述了营养素补充对运动损伤的重要意义,... 详细信息

该文探讨运动损伤后恢复的2个阶段(即炎症、静止、萎缩阶段和受伤肢体的康复和活动增加阶段)的不同任务。分析了营养素补充对运动损伤恢复中对抗炎症和总能量摄入2个重要因素,在此基础上,进一步阐述了营养素补充对运动损伤的重要意义,并分析了宏量营养素、微量营养素补充对运动损伤恢复的重要性。概括了宏量营养素脂肪(ω-3多不饱和脂肪酸)抗炎作用、蛋白补充对肌肉损失的逆转作用、蛋白质/碳水化合物补充对维持能量平衡的重要性以及水的补充起到良好的水合作用;从促进愈合的证据和抑制炎症2个方面分析微量营养素对运动损伤恢复的潜在益处,认为微量营养素作为体内酶系统的激活剂发挥作用,使生化过程发生,并就营养素锌、维生素D和钙在运动损伤恢复中的积极作用进行探讨。最后,结合实践提出营养素、植物性矿物和适量的补剂对运动损伤具有恢复治疗,重塑被损伤组织的积极作用。

关键词：营养素运动损伤对抗炎症能量摄入重塑组织

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陕南西南涡暴雨的热动力特征分析

高原气象 2024年第3期43卷 655-666页

作者：姚静李培荣肖贻青蒋伊蓉王晓虎陕西省气象台陕西西安710014 榆林市气象局陕西榆林719000 渭南市气象局陕西渭南714000

利用10年(2013-2022年)4-10月逐日700 hPa高空图、西南低涡年鉴资料、欧洲中心ERA5再分析资料、陕西省站点降水数据对陕南西南涡暴雨个例进行了统计与诊断分析。结果表明:(1) 10年间共有119个暴雨日,其中由西南涡引起的暴雨日数38天,约... 详细信息

利用10年(2013-2022年)4-10月逐日700 hPa高空图、西南低涡年鉴资料、欧洲中心ERA5再分析资料、陕西省站点降水数据对陕南西南涡暴雨个例进行了统计与诊断分析。结果表明:(1) 10年间共有119个暴雨日,其中由西南涡引起的暴雨日数38天,约占总暴雨日数的三分之一(32%),主要发生在5-9月,6月最多,根据统计降水时段多开始于夜间,结束于白天。(2)影响陕南的西南涡,源地主要是盆地涡,一般东移12~24 h后可造成陕南地区暴雨天气。陕南西南涡暴雨区主要位于700 hPa西南涡中心的东北象限附近,切变线以南区域,假相当位温的梯度大值区,500 hPa西风槽和副高外围西南气流的交汇区域且对应200 hPa强辐散区。(3)对西南涡的垂直结构研究表明,700 hPa强辐合中心位于正涡度中心东侧。这一区域与暴雨落区对应较好。高空急流下的强辐散引起空气质量调整,低层辐合,促使锋生。(4)存在三支水汽输送:通道一来自孟加拉湾西部的暖洋面;通道二源于孟加拉湾东部暖洋面;通道三源于南海洋面。暴雨期间秦巴山区地形产生的气旋式涡度、散度、水汽通量散度与系统性的涡度、散度和水汽通量散度叠加,增强低层辐合,这也是陕南西南涡暴雨形成的一个重要因素。

关键词：西南涡地形涡度锋生对流不稳定水汽追踪

解析几何复习课教学设计——以一道高考试题为例

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中学数学教学参考 2024年第16期 65-67页

作者：李红康元平陕西省榆林中学陕西省榆林实验中学

解析几何复习课教学应促进知识的融合,注重解题方法的选择.以一道高考试题为例,引导学生探求解题思路的若干途径,提升其数学运算素养.

关键词：解析几何复习课教学设计

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基于数学建模素养的高中数学课堂教学方法

家长读本

家长读本 2024年第9期 93-95页

作者：杜仲超陕西省榆林市子洲中学陕西榆林718499

数学建模是数学学科核心素养的内容之一,在高中数学教学中,不仅可以帮助学生更好地理解数学知识,还有助于让学生养成提出问题、分析问题、解决问题的能力,同时能够理解问题的来源,运用数学方法做到有条不紊地解答。数学建模还能让学生... 详细信息

数学建模是数学学科核心素养的内容之一,在高中数学教学中,不仅可以帮助学生更好地理解数学知识,还有助于让学生养成提出问题、分析问题、解决问题的能力,同时能够理解问题的来源,运用数学方法做到有条不紊地解答。数学建模还能让学生的大脑将原本抽象的知识以形象的方式展示出来,加深对数学知识的理解和应用。从实际调查来看,数学建模可以让学生做到对问题的剖析,养成良好的思维习惯,懂得从多种角度思考理论与实践的关系,依靠建模达到对抽象问题的理性分析。我国自新课标发布以来特别重视学生的思维品质和创新意识,重在打造具备综合素养的优秀人才。数学建模的应用无疑为学生的创新思维提供了有力的支持,让他们在发现问题的过程中养成良好的科学素养和实践精神,进行更深层次的数学学习。

关键词：高中数学教学数学建模高中数学课堂教学数学学科核心素养科学素养解决问题的能力数学知识综合素养

高三地理一轮复习教学存在的问题及优化策略研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第10期 0009-0012页

作者：秦春雁陕西省榆林市佳县中学陕西榆林719200

为了应对高三地理复习教学中的种种挑战,例如知识立意欠缺、教材消化不良以及探究性教学力度不够等问题,我们提出了一种崭新且极具创新性的高三地理第一轮复习教学策略——以实效为导向的教学理念。这一策略主张将单元视为复习的基石,... 详细信息

为了应对高三地理复习教学中的种种挑战,例如知识立意欠缺、教材消化不良以及探究性教学力度不够等问题,我们提出了一种崭新且极具创新性的高三地理第一轮复习教学策略——以实效为导向的教学理念。这一策略主张将单元视为复习的基石,采用统一的复习时间分配模式,并大力推动学生自主研究教材,从而大幅度增强学生对地理知识的掌控力。我们倡导学生自主构建知识网络,以协助他们更高效地整合与完善已有地理知识体系,同时积极鼓励同学间开展知识分享与交流活动。通过问题引导和探究式提升,我们致力于激发学生的探究热情,同时也高度重视培养他们的问题解决能力。通过精心策划且系统化的实施过程,我们期待能显著提升学生的地理学习成果。

关键词：一轮复习地理核心素养学科活动教学策略