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大概念统摄下的主题式命题策略研究——以初中化学“科普阅读”为例

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化学教与学 2024年第8期 68-70页

作者：朱志国江阴市华士实验中学江苏无锡214421

《义务教育化学课程标准(2022年版)》明确了五大学习主题,对标学习主题,又凝练出五大核心概念,具有一定的统摄性。统摄性需要“教、学、评”一体化进一步实现。命题不再是独立地游离于教与学之外的活动,而应以“育人”为目标,以课程标... 详细信息

《义务教育化学课程标准(2022年版)》明确了五大学习主题,对标学习主题,又凝练出五大核心概念,具有一定的统摄性。统摄性需要“教、学、评”一体化进一步实现。命题不再是独立地游离于教与学之外的活动,而应以“育人”为目标,以课程标准为依据,考查学生核心素养的达成程度。鉴于此,大概念统摄下的主题式命题策略研究显得尤为重要。本文从命题的缘由、命题的策略、命题研究的意义三个维度阐述进行主题式命题的必要性。

关键词：大概念主题式命题策略

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跨学科学习中的语言表达能力培养——以八年级上册“活动·探究”单元为例

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江苏教育 2024年第19期 15-19页

作者：钱丽华江苏省张家港市梁丰初级中学江苏张家港215600

“跨学科学习”任务群搭建了跨领域、多角度的学习研究平台,为学生思维能力的发展提供了契机。统编初中语文教材八年级上册中的“活动·探究”单元教学情境复杂,教师可以围绕新闻阅读、采访、写作等知识点,创新设计复杂学习情境,设置分... 详细信息

“跨学科学习”任务群搭建了跨领域、多角度的学习研究平台,为学生思维能力的发展提供了契机。统编初中语文教材八年级上册中的“活动·探究”单元教学情境复杂,教师可以围绕新闻阅读、采访、写作等知识点,创新设计复杂学习情境,设置分阶任务活动,在知识体系建构、语文实践和跨媒介表达中促进学生语文核心素养的全面发展。

关键词：初中语文跨学科学习 “活动·探究”单元教学语言表达能力

核心素养导向下基于真实情境创设的教学案例——以“细胞器之间的分工合作”(第2课时)为例

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中学生物教学 2024年第23期 72-74页

作者：张丽华陕西省周至县第五中学

在“细胞器之间的分工合作”教学中,通过创设真实情境、结合问题驱动、建构概念模型、主动展示交流等多种教学形式,在情境中引发学生深度学习,培养学生学科核心素养。

关键词：分泌蛋白情境教学学科核心素养

课程思政融课堂,建模素养渗教学——基于2021-2023年高考试题分析

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数学之友 2024年第9期38卷 41-44页

作者：王文明赵玉烨江阴市华士高级中学江苏无锡2214421

随着新课改的推进,教育热点话题如雨后春笋般冒出,本文针对2021-2023年部分地区高考试题的研究,围绕课程思政和核心素养两大角度展开,从素质教育出发,力争培养学生核心素养,将思政元素融入课堂,从而使学生更好地理解高考题干情境,适应... 详细信息

随着新课改的推进,教育热点话题如雨后春笋般冒出,本文针对2021-2023年部分地区高考试题的研究,围绕课程思政和核心素养两大角度展开,从素质教育出发,力争培养学生核心素养,将思政元素融入课堂,从而使学生更好地理解高考题干情境,适应当下评价体系。

关键词：课程思政建模素养教学融合

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大单元整体教学设计读写教学实践研究

中学生英语 2024年第4期 43-44页

作者：李义华陕西省西安小学

1.大单元整体教学设计的理念与原则1.1教学连贯性与一致性在大单元整体教学设计中,教学连贯性与一致性是至关重要的。这一原则要求教学内容、教学方法和教学目标在整个教学过程中保持一致和连贯,以确保学生能够在一个统一和协调的学习... 详细信息

1.大单元整体教学设计的理念与原则1.1教学连贯性与一致性在大单元整体教学设计中,教学连贯性与一致性是至关重要的。这一原则要求教学内容、教学方法和教学目标在整个教学过程中保持一致和连贯,以确保学生能够在一个统一和协调的学习环境中进行学习。(1)定义与重要性教学连贯性与一致性主要指教学活动在目标、内容、方法等方面的逻辑性和协调性。这一原则的重要性在于,它能够帮助学生建立清晰、系统的知识结构.

关键词：单元整体教学设计教学实践研究知识结构教学方法教学内容教学活动教学目标理念与原则

从学科学习走向学科实践——以“摩擦力”一课为例

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物理教师 2024年第1期45卷 59-63页

作者：贲可敬江阴市夏港中学江苏无锡214442

以往的物理教学是倾向于符号式的知识教学,知识是孤立的,难以与学习、生活产生关联,这样的知识缺少活性,难以迁移、运用.新课程倡导新教学,并推动以学科实践为显著标志的育人方式变革,学科实践是知识向素养转化的载体,是实现实践育人的... 详细信息

以往的物理教学是倾向于符号式的知识教学,知识是孤立的,难以与学习、生活产生关联,这样的知识缺少活性,难以迁移、运用.新课程倡导新教学,并推动以学科实践为显著标志的育人方式变革,学科实践是知识向素养转化的载体,是实现实践育人的典型教学方式.从学科学习走向学科实践,这是发展学生物理学科核心素养的时代召唤.

关键词：学习学科实践实践育人

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华阴市:法治教育开启美好新学期

西部教育研究（陕西） 2024年第9期 16-16页

作者：无华阴市教育体育局

2024年秋季学期伊始,华阴市各学校用法治教育开启美好新学期,开展丰富多彩法治教育活动,上好新学期的法治教育第一课,在浓厚的法治宣传教育中升华广大师生的法治意识和法治精神。岳庙办初级中学内,一场别开生面的法治报告会正在进行,学... 详细信息

2024年秋季学期伊始,华阴市各学校用法治教育开启美好新学期,开展丰富多彩法治教育活动,上好新学期的法治教育第一课,在浓厚的法治宣传教育中升华广大师生的法治意识和法治精神。岳庙办初级中学内,一场别开生面的法治报告会正在进行,学校邀请华阴市人民检察院检委会专职委员刘国华走进学校为学生送上新学期法治教育第一课。刘国华结合自己办理的未成年人案件及初中段学生实际,围绕校园欺凌、校园性侵、网络电信诈骗等常见的违法行为,用通俗易懂的语言,向学生们普及了什么是未成年人犯罪,未成年人犯罪的危害、原因,防范方法。教育学生要学法知法,遵法守法。现场发放了防治校园欺凌、防范电信网络诈骗宣传册。学生学法兴趣被激发,学法热情高涨。

关键词：法治教育第一课初级中学专职委员学法防范方法华阴市法治精神

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莫叫少年低垂首

陕西教育(综合版) 2024年第Z1期 90-91页

作者：何纯华陕西省西安市第九十八中学

“请你抬起头来，看着我！”这是我对自己带过的每一位学生说的一句话。我愿从少年的眼光中感受到坦率和真诚，触摸他们自信的心灵。作为一名教师，我的大部分生活都是与学生在一起的。工作中，不管遇到什么困难，我都没有退缩过。我认...

“请你抬起头来，看着我！”这是我对自己带过的每一位学生说的一句话。我愿从少年的眼光中感受到坦率和真诚，触摸他们自信的心灵。作为一名教师，我的大部分生活都是与学生在一起的。工作中，不管遇到什么困难，我都没有退缩过。我认为自己最大的优点就是不轻言放弃，一件事要么不做，要做就尽力做到最好。我用一件一件的小事、一点一滴的行动履行着一名教师的职责，精心构筑着学生的精神家园。

关键词：

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初中生物跨学科教学的价值与路径

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