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上海大夏剧社考述

南京艺术学院学报（音乐与表演版） 2024年第1期 115-118页

作者：胡文建陇南师范高等专科学校文学与传媒学院甘肃成县742500

民国时期上海大夏大学被誉为“东方的哥伦比亚大学”,大夏大学剧社曾与南国社、复旦剧社等戏剧团体一起发起成立了上海戏剧运动联合会,积极参与上海左翼戏剧运动。田汉、洪深、欧阳予倩等戏剧名家曾多次对大夏剧社戏剧活动进行指导。在... 详细信息

民国时期上海大夏大学被誉为“东方的哥伦比亚大学”,大夏大学剧社曾与南国社、复旦剧社等戏剧团体一起发起成立了上海戏剧运动联合会,积极参与上海左翼戏剧运动。田汉、洪深、欧阳予倩等戏剧名家曾多次对大夏剧社戏剧活动进行指导。在剧联领导下,大夏剧社的演出活动从大学校园到街头厂区,动员民众,宣传抗日,并积极为抗战募捐。大夏剧社的演出有力配合了上海左翼戏剧运动,获得了各界赞誉,也为戏剧战线培养了人才。

关键词：大夏剧社大夏大学左翼戏剧

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民族音乐元素融入现代音乐审美体系构建探析

黄河之声 2024年第5期 26-29页

作者：张宏发朔州师范高等专科学校音乐系

深入探讨了民族音乐元素如何融入现代音乐审美体系构建,突显了其丰富的文化内涵。首先,通过强化文化自信和实践文化创新,实现了对传统文化的保护与传承。其次,通过促进艺术多样性,推动了现代音乐的文化多元性,使之在全球范围内展现独特... 详细信息

深入探讨了民族音乐元素如何融入现代音乐审美体系构建,突显了其丰富的文化内涵。首先,通过强化文化自信和实践文化创新,实现了对传统文化的保护与传承。其次,通过促进艺术多样性,推动了现代音乐的文化多元性,使之在全球范围内展现独特的文化特色。在实践路径方面,通过混搭与融合、情感与体验、多样与多元、创新与实验、个性与包容等途径,展现了融合的多重层面。最后,突出了融入民族音乐元素在当代的价值,包括丰富现代音乐表达方式、塑造个人音乐创作风格以及表达群体文化身份认同等方面。

关键词：民族音乐元素融入现代音乐审美体系构建

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新媒体时代非遗舞蹈的传承与传播

名作欣赏 2024年第23期 106-108页

作者：段笑旭运城师范高等专科学校音乐系

非遗舞蹈是我国灿烂精神文明的一部分，是我国传统文化的精华。对非遗舞蹈进行传承与传播可以丰富国人的精神世界，拓宽国人的艺术视野，增强国人的审美体验，帮助国人树立文化自信。但是，非遗舞蹈在进行传承与传播的过程中，存在两个... 详细信息

非遗舞蹈是我国灿烂精神文明的一部分，是我国传统文化的精华。对非遗舞蹈进行传承与传播可以丰富国人的精神世界，拓宽国人的艺术视野，增强国人的审美体验，帮助国人树立文化自信。但是，非遗舞蹈在进行传承与传播的过程中，存在两个方面的问题：一是传播过程中对非遗舞蹈进行了过度的改编；二是缺少传承人才。为了打破非遗舞蹈的传承困境，可以从以下方面做起：一是非遗舞蹈要综合利用多种新媒体手段进行宣传，扩大受众范围；二是非遗舞蹈要借助新媒体手段加强对传承人的培养和保护，让后世的观众能够观赏到更多版本的非遗舞蹈演出现场。

关键词：非遗舞蹈新媒体传承与传播数字化

孙以强钢琴作品《春舞》的曲式结构分析及演奏诠释

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黄河之声 2024年第7期 54-57页

作者：康国威太原幼儿师范高等专科学校音乐系

《春舞》是孙以强先生于1978年创作的一首钢琴曲,充满了浓郁的新疆风味。作曲家在这首曲子中巧妙地结合了西方作曲技法和民族音乐的特征元素,将西方艺术与中国民族文化相融合,同时将抽象音乐与唯美实景相结合。这首曲子对演奏者的表达... 详细信息

《春舞》是孙以强先生于1978年创作的一首钢琴曲,充满了浓郁的新疆风味。作曲家在这首曲子中巧妙地结合了西方作曲技法和民族音乐的特征元素,将西方艺术与中国民族文化相融合,同时将抽象音乐与唯美实景相结合。这首曲子对演奏者的表达能力提出了很高的要求,无论是在听觉还是在视觉上都展现了新疆劳动人民在果园里兴高采烈地摘果子、载歌载舞、辛勤劳作之后散去的场景。本文以《春舞》的创作背景为切入点,结合这首曲子的创作特征,探究其演奏技巧,旨在为创作和演奏钢琴作品提供思路与方法。

关键词：《春舞》曲式结构演奏诠释

如何增强学前教育专业儿歌伴奏编配课程的教学效果

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琴童 2024年第5期 117-119页

作者：苏悦湖北幼儿师范高等专科学校音乐系

儿歌作为一种独特的艺术形式，对于提高儿童的语言表达能力、启发其欣赏音乐舞蹈中的韵律美感以及培养良好的艺术素养与儿童文学素养具有重要意义。儿歌伴奏编配课程是幼儿师范类高校学前教育专业的核心课程，旨在全面提升学生的音乐素...

儿歌作为一种独特的艺术形式，对于提高儿童的语言表达能力、启发其欣赏音乐舞蹈中的韵律美感以及培养良好的艺术素养与儿童文学素养具有重要意义。儿歌伴奏编配课程是幼儿师范类高校学前教育专业的核心课程，旨在全面提升学生的音乐素养，包括节奏训练、和声构架、曲式结构和弹唱结合等多方面的技能培养。然而，在实际教学过程中，笔者发现学生对这门课程的学习热情并不高。这主要源于两方面的原因：一方面，课后作业多涉及一些年代久远的儿歌，与学生的现实生活体验存在较大的距离，难以引起学生的共鸣与兴趣；另一方面，伴奏编写与自弹自唱等技能的学习难度较大，给学生带来了不小的挑战。

关键词：

歌剧《沂蒙山》唱段《再看一眼亲人》的艺术特点及演唱技巧探究

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黄河之声 2024年第7期 122-125页

作者：李晓舰太原幼儿师范高等专科学校音乐系

大型民族歌剧《沂蒙山》的灵感来源于抗日战争时期的真实历史事件,如渊子崖战役,又如大青山突围等,塑造的人物、主要的剧情都有其原型,歌颂并传扬了吃苦耐劳、保家卫国甚至是慷慨就义的沂蒙精神。《再看一眼亲人》是男中音“孙九龙”的... 详细信息

大型民族歌剧《沂蒙山》的灵感来源于抗日战争时期的真实历史事件,如渊子崖战役,又如大青山突围等,塑造的人物、主要的剧情都有其原型,歌颂并传扬了吃苦耐劳、保家卫国甚至是慷慨就义的沂蒙精神。《再看一眼亲人》是男中音“孙九龙”的男中音唱段,虽为男二号,但却为救助八路军而挺身而出,最终更是为了护送伤员而牺牲,这一唱段正是他从容赴死前的绝唱。本文从创作背景及剧情为切入点,从多角度分析了该作品的艺术特点并阐述了重要的演唱技巧。

关键词：歌剧《沂蒙山》唱段《再看一眼亲人》艺术特点演唱技巧

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舞蹈编导教学中舞蹈形象思维的培养

尚舞 2024年第5期 153-155页

作者：吕静静陇南师范高等专科学校音乐与舞蹈学院

舞蹈形象思维可以帮助学生更好地理解舞蹈作品的内涵和风格,提高学生的创作和表演能力。因此,在舞蹈编导教学中,培养学生的舞蹈形象思维非常重要。在教学中,教师可以通过引导学生观察、分析和感受舞蹈作品,来鼓励他们从不同角度进行思... 详细信息

舞蹈形象思维可以帮助学生更好地理解舞蹈作品的内涵和风格,提高学生的创作和表演能力。因此,在舞蹈编导教学中,培养学生的舞蹈形象思维非常重要。在教学中,教师可以通过引导学生观察、分析和感受舞蹈作品,来鼓励他们从不同角度进行思考和探索,从而培养他们的观察力、想象力和创造力。同时,教师还可以采用多样化的教学方法,如演示、讨论、小组合作等,培养学生的舞蹈形象思维。通过系统化的训练和实践,学生能够逐渐形成对舞蹈作品的深入思考和独特见解,提高自身的舞蹈表达能力和艺术创新水平。

关键词：舞蹈编导形象思维培养

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甘肃白马藏族舞蹈在当代社会中的再现与传播研究

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文化学刊 2024年第6期 67-70页

作者：杨雪晴陇南师范高等专科学校音乐与舞蹈学院

本文以甘肃白马藏族舞蹈在当代社会中的再现与传播为研究对象，探讨了这一传统舞蹈艺术形式如何在现代社会语境下进行传承、发展与创新。通过分析白马藏族舞蹈的历史渊源、艺术特色以及当代传播现状。本文指出，白马藏族舞蹈作为一种独... 详细信息

本文以甘肃白马藏族舞蹈在当代社会中的再现与传播为研究对象，探讨了这一传统舞蹈艺术形式如何在现代社会语境下进行传承、发展与创新。通过分析白马藏族舞蹈的历史渊源、艺术特色以及当代传播现状。本文指出，白马藏族舞蹈作为一种独特的文化遗产，在现代传播过程中面临着传统与现代的冲突、地方性与全球化的张力等问题。为更好地保护和弘扬这一宝贵的文化瑰宝，需要在传承与创新、保护与发展之间寻求平衡，综合运用各种传播手段，拓宽传播渠道，吸引更多的人了解、欣赏和参与白马藏族舞蹈，从而实现其文化价值和现代魅力的有机统一。

关键词：白马藏族舞蹈文化传承当代传播再现

“互联网+”背景下高师音乐课程的新型教学模式探究

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戏剧之家 2024年第11期 187-189页

作者：鹿凤琴陇南师范高等专科学校甘肃陇南742500

随着“互联网+”时代的到来,高师音乐课程正在进行新的教学模式的探索和应用,本文旨在探讨“互联网+”背景下高师音乐课程的新型教学模式及意义。本文首先分析了“互联网+”背景下高师音乐课程的教学意义,强调了新型教学模式对培养学生... 详细信息

随着“互联网+”时代的到来,高师音乐课程正在进行新的教学模式的探索和应用,本文旨在探讨“互联网+”背景下高师音乐课程的新型教学模式及意义。本文首先分析了“互联网+”背景下高师音乐课程的教学意义,强调了新型教学模式对培养学生的综合素养和个性发展具有重要意义。随后,结合“互联网+”时代背景的特点,提出了包括更新教育观念、充分利用网络资源、开展丰富多彩的音乐活动、激发学生的兴趣和创造生动的情境等五个新型教学策略,教师可以通过这些策略丰富音乐课堂内容,激发学生的创造力和学习热情,提高教学效果。本文通过对相关研究和实践案例的综述和分析,旨在为高师音乐教学的变革提供科学的参考和支持。

关键词： “互联网+” 高师音乐课程新型教学模式和意义教学策略教学效果