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福克纳《献给埃米莉的玫瑰》中时空跳跃技巧的运用

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外语研究 2006年第4期23卷 65-67页

作者：梁亚平阜阳师范学院外语系安徽阜阳236041

作为当代伟大的文学巨匠,威廉.福克纳在其小说创作中融汇了现实主义、象征主义、意识流、“多角度”叙述、哥特式小说等各种不同的写作方法。在短篇小说《献给埃米莉的玫瑰》中,作者熟练运用了时空跳跃技巧,通过一个个电影镜头刻画了埃... 详细信息

作为当代伟大的文学巨匠,威廉.福克纳在其小说创作中融汇了现实主义、象征主义、意识流、“多角度”叙述、哥特式小说等各种不同的写作方法。在短篇小说《献给埃米莉的玫瑰》中,作者熟练运用了时空跳跃技巧,通过一个个电影镜头刻画了埃米莉这一典型的人物形象,给读者留下了广阔的思维空间。

关键词：写作技巧时空跳跃电影镜头

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高中英语新课标与英美文学名著欣赏课的开设

课程．教材．教法 2004年第6期24卷 49-51页

作者：梁亚平阜阳师范学院外语系安徽阜阳 236032

2003年教育部颁布的《普通高中英语课程标准》(实验)指出，高中英语课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式。其中任意选修课程包括语言知识技能类课程、语言应用类课程和欣赏类课程的系列。选修课中的英美文学名著欣赏类课程的开... 详细信息

2003年教育部颁布的《普通高中英语课程标准》(实验)指出，高中英语课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式。其中任意选修课程包括语言知识技能类课程、语言应用类课程和欣赏类课程的系列。选修课中的英美文学名著欣赏类课程的开设的目的在于积极引导学生通过作品的学习，学会欣赏的方法，从而提高进一步学习英语作品的积极性，为今后的自主学习打下良好的基础。

关键词：高中英语新课标英美文学欣赏课教学方法

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大学英语3A教学模式探索

外语教学 2006年第5期27卷 71-73页

作者：陈静阜阳师范学院外语系安徽阜阳236041

3A教学模式即A pprec iation(欣赏)A ssoc iation(联想)A pp lication(应用)吸收了美学、心理学、教育学等学科先进理论,体现了符合人的主体性发展全新的教学理念。它旨在激发学生的学习兴趣,培养学生实际运用所学语言的能力。本研究对... 详细信息

3A教学模式即A pprec iation(欣赏)A ssoc iation(联想)A pp lication(应用)吸收了美学、心理学、教育学等学科先进理论,体现了符合人的主体性发展全新的教学理念。它旨在激发学生的学习兴趣,培养学生实际运用所学语言的能力。本研究对大学生英语教学的启示:1)有助于建立一套能培养学生自主学习能力的形成性评价体系;2)有助于缩短师生之间的心理距离;3)有助于增强学生课堂内外参与意识;4)有助于提高学生的综合应用语言能力。

关键词：大学英语教学 3A模式启示

运用EFL听力训练中的真实材料培养真实听力能力

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教育与职业 2006年第18期 154-155页

作者：吴永泉阜阳师范学院外语系

本文首先确立了真实听力材料和真实听力能力的概念，然后进一步探讨了在EFL听力训练中使用真实材料的主要原因，最后提出了搜集和使用真实听力材料的方法。

关键词： EFL 听力训练真实材料真实听力能力大学非英语专业

普通高师院校学生大学英语四级阶段词汇水平实证研究

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外语教学与研究 2002年第6期34卷 421-425页

作者：邵华安微阜阳师范学院外语系 236032

本研究以三所普通高师院校非英语专业的 1999级、2 0 0 0级学生为样本 ,采取测试形式 ,对学生的英语词汇量进行了共时调查 ,对影响四级阶段词汇水平的因素进行了多层面的分析 ,并和前次以1999级为样本进行的历时调查结果进行了比较。结... 详细信息

本研究以三所普通高师院校非英语专业的 1999级、2 0 0 0级学生为样本 ,采取测试形式 ,对学生的英语词汇量进行了共时调查 ,对影响四级阶段词汇水平的因素进行了多层面的分析 ,并和前次以1999级为样本进行的历时调查结果进行了比较。结果表明 :1)学生的词汇水平起点较高 ,但大学英语四级阶段词汇水平与大纲的要求尚有相当大的差距 ;2 )在所调查的中学词汇、1 4级词汇和 5 6级词汇中 ,1 4级词汇增长率最高 ;3)入学时 ,文科学生的词汇水平显著高于理科学生 ,但四级阶段结束时 ,词汇量无差异 ;4 )女生的词汇水平显著高于男生 ,但四级阶段结束时 ,词汇量增幅相同 ;5)综合语言能力与词汇水平相关较显著 ;6 )汉语水平、年龄和家庭背景与词汇水平相关甚微。

关键词：大学生普通高师院校四级阶段大学英语词汇水平实证研究