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文化建设是学校可持续发展的不竭动力

求学 2019年第32期 1-3页

作者：林志明常州市新北区奔牛实验小学教育集团

常州市新北区奔牛实验小学是一所百年老校,创建于1907年,1981年奔牛小学被命名为江苏省首批实验小学。学校秉承"朴实而宽厚"的校训,大力实施"自然、和谐、发展"为核心的新绿色教育,确立了"以人为本、以特求胜、和谐发展、张扬个性"的学... 详细信息

常州市新北区奔牛实验小学是一所百年老校,创建于1907年,1981年奔牛小学被命名为江苏省首批实验小学。学校秉承"朴实而宽厚"的校训,大力实施"自然、和谐、发展"为核心的新绿色教育,确立了"以人为本、以特求胜、和谐发展、张扬个性"的学生培养目标,打造美誉度高、影响力强的一流实验小学。学校形成了以各级课题研究机制为核心的教科研特色,以"地球村"环保活动为核心的德育特色,以小篮球为核心的体育特色,以资源建设为核心的信息技术特色,以学生社团活动为核心的科技教育特色。

关键词：以人为本以特求胜和谐发展张扬个性

小学数学“情感、态度与价值观”目标撰写研究

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小学数学教育 2018年第12期 8-10页

作者：曾海燕聂英斓康世刚重庆市云阳县教育科学研究所重庆市江北区华新实验小学重庆市教育科学研究院

教学目标是教学活动的起点和归宿;它为教学过程提供可操作的依据,主导着教师课堂教学的行为和进程,也左右着学生课堂学习的方向和参与学习行为的积极性。实践研究表明,合理的教学目标能够最大限度地调动学生学习的积极性,积极地促进教... 详细信息

教学目标是教学活动的起点和归宿;它为教学过程提供可操作的依据,主导着教师课堂教学的行为和进程,也左右着学生课堂学习的方向和参与学习行为的积极性。实践研究表明,合理的教学目标能够最大限度地调动学生学习的积极性,积极地促进教学活动朝产生最大成效的方向发展。

关键词：小学数学价值观情感撰写学习行为教学活动教学目标教学过程

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学校课程设计与学生幸福成长

学校课程设计与学生幸福成长

新教材教学中如何激发学生学习兴趣的几点体会

2014年江苏省中小学课程规划与实施现场观摩研讨活动

淮安市实验小学作为一所百年老校,"轻负担,高质量,有特色"成为学校的教育名片。近年来,学校课程建设稳步推进,较好地促进了学生的幸福成长。一、"人本和谐幸福"关照下的学校课程(一)课程视野的继承与发展淮安市实验小学前身为江北师范...

淮安市实验小学作为一所百年老校,"轻负担,高质量,有特色"成为学校的教育名片。近年来,学校课程建设稳步推进,较好地促进了学生的幸福成长。一、"人本和谐幸福"关照下的学校课程(一)课程视野的继承与发展淮安市实验小学前身为江北师范学堂附小,李更生先生早期两任主事,他倡导"儿童本位"的教育。进入新世纪,学校传承"儿童本位"的办学思想,提出了"以人为本,和谐发展"的办学理念,追求"让每一个学生都体验成长的快乐,让每一位教师都享受职业的幸福"的办学目标,努力把"幸福教

关键词：

来源： cnki会议评论

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重庆教育 2002年第F5期 140-141页

作者：游咏江北华新实验小学

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创新——让小学音乐教学充满魅力

课堂内外（小学教研） 2022年第4期 10-12页

作者：胡喻华新实验小学校重庆江北400000

音乐不仅能启迪人们的智慧,还能陶冶情操。音乐教育在培养人的创造能力方面具有重要的作用。音乐活动是一种充满着想象的、创新的艺术活动。在教育教学中,根据学生的年龄特点,充分利用各种材料、创设情境,激发学生的想象力和创造力。以... 详细信息

音乐不仅能启迪人们的智慧,还能陶冶情操。音乐教育在培养人的创造能力方面具有重要的作用。音乐活动是一种充满着想象的、创新的艺术活动。在教育教学中,根据学生的年龄特点,充分利用各种材料、创设情境,激发学生的想象力和创造力。以“唱动结合”的音乐教学课堂结构,使学生在音乐活动中感知音乐魅力,展示自己的创造成果。通过“精彩展示”活动,鼓励学生大胆创编和表演。并以音乐技能为基础,寻找并创造生活中的音乐美。

关键词：小学音乐教学创新能力学习兴趣情景创设

代币制干预自闭症儿童课堂注意力分散行为的研究

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现代特殊教育 2019年第22期 73-78页

作者：刘欣向友余左雅洁重庆师范大学教育科学学院重庆401331 重庆师范大学重庆市高校市级特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室重庆401331 重庆市江北区华新实验小学重庆400020

通过采用代币制干预法,对一名9岁自闭症学生的课堂注意力分散行为进行干预,采用单一被试之多基线跨行为实验设计,包括基线期、干预期、维持期、类化期四个阶段,以转头看向窗外或者站立起身转向窗外、埋头趴下或睡觉、翻弄书本或玩弄其... 详细信息

通过采用代币制干预法,对一名9岁自闭症学生的课堂注意力分散行为进行干预,采用单一被试之多基线跨行为实验设计,包括基线期、干预期、维持期、类化期四个阶段,以转头看向窗外或者站立起身转向窗外、埋头趴下或睡觉、翻弄书本或玩弄其他物品三种行为出现次数为因变量指标。干预结束后,对基线期、干预期、维持期、类化期的因变量数据进行分析,发现通过代币制干预方法能有效减少个案课堂注意力分散行为。

关键词：自闭症代币制注意力分散

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集团化办学的类型、问题与对策

今日教育 2023年第12期 30-34页

作者：文世全重庆市渝北区空港实验小学校

2017年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》,明确提出要“改进管理模式,试行学区化管理,探索集团化办学,采取委托管理、强校带弱校、学校联盟、九年一贯制等灵活多样的办学形式”。集团化办学从“地... 详细信息

2017年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》,明确提出要“改进管理模式,试行学区化管理,探索集团化办学,采取委托管理、强校带弱校、学校联盟、九年一贯制等灵活多样的办学形式”。集团化办学从“地方经验”上升为国家意志,成为推动教育体制机制改革创新,满足人民群众从“有学上”转向“上好学”教育需求的政策导向机制。本文就集团化办学的类型、问题与对策进行了探讨。

关键词：集团化办学九年一贯制体制机制改革委托管理中共中央办公厅学区化管理国务院办公厅管理模式

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基于生命教育培养创新人格的探索与实践

创新人才教育 2020年第3期 6-10页

作者：陈后林陈世娟重庆市渝北区实验中学教育集团党委教育部第二期中小学重庆401120 重庆市渝北区实验中学党政办重庆401120

党的十八大以来,习近平总书记高度重视创新。作为基层学校,必须回答好"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一根本性问题。重庆市渝北区实验中学建构了"尊重生命价值、涵养生命能量"的生命教育理念系统,并将实施路径瞄准创新人格培养... 详细信息

党的十八大以来,习近平总书记高度重视创新。作为基层学校,必须回答好"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一根本性问题。重庆市渝北区实验中学建构了"尊重生命价值、涵养生命能量"的生命教育理念系统,并将实施路径瞄准创新人格培养,从课程建设、德育实践、课堂模式、活动育人等方面进行全面系统的探索与实践,成效显著。

关键词：人才培养生命教育创新人格

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全员体育健康日让学生爱上运动

中国学校体育 2023年第5期 27-28页

作者：董灿霍磊陈艇浙江省宁波市上海世外学校浙江省宁波市江北区育才实验学校浙江省海宁市王国维小学教育集团

校园运动会作为学校层面的大型活动，既是对学生运动技能掌握的集中检验，也是学生展示、交流、运动兴趣培养、运动魅力体验、体育意义领悟的良好契机。全员参与校园运动会是学校体育落实立德树人根本任务的路径之一，也是引导学生形成...

校园运动会作为学校层面的大型活动，既是对学生运动技能掌握的集中检验，也是学生展示、交流、运动兴趣培养、运动魅力体验、体育意义领悟的良好契机。全员参与校园运动会是学校体育落实立德树人根本任务的路径之一，也是引导学生形成健康与安全的意识及良好生活方式的重要途径。笔者学校在每年春、秋两季安排校园运动会，以全员体育健康日的形式，让全校学生在小学阶段享受12个不同内容的亲子嘉年华，

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