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行进在文化的丛林中——重庆市南岸区教师进修学院附属小学“书鼓和鸣”学校文化建设探索

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行进在文化的丛林中——重庆市南岸区教师进修学院附属小学“书鼓...

新时代背景下职业教育赋能乡村振兴战略的实践路径研究

作者：陈代伟阙新建重庆市南岸区教师进修学院附属小学校

学校文化是一所学校的核心竞争力。文化犹如学校的空气,只有让其在校园里自由地流淌,恒久地滋养,才可以让每一位师生行进在文化的丛林中,接受文化的熏陶,品味文化的芬芳,浸润生命的温馨,鲜活精神地成长。一所学校如何确立自身的特色文化...

学校文化是一所学校的核心竞争力。文化犹如学校的空气,只有让其在校园里自由地流淌,恒久地滋养,才可以让每一位师生行进在文化的丛林中,接受文化的熏陶,品味文化的芬芳,浸润生命的温馨,鲜活精神地成长。一所学校如何确立自身的特色文化,提升办学品味,是学校建设和管理中无法回避的课题。本文以重庆市南岸区教师进修学院附属小学(以下简称"学院附小")"书鼓和鸣"学校文化建设为例,作一些探讨。

关键词：

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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中国稻米 2024年第3期30卷 113-114页

作者：李强重庆市合川教师进修学校

职业教育作为与经济社会联系较为紧密的教育,作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,能够依靠其教育性、经济性、职业性等基本属性散发教育能量,赋能乡村振兴。例如,职业教育可通过不同的专业设置培养出面向“三农”、服务“三... 详细信息

职业教育作为与经济社会联系较为紧密的教育,作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,能够依靠其教育性、经济性、职业性等基本属性散发教育能量,赋能乡村振兴。例如,职业教育可通过不同的专业设置培养出面向“三农”、服务“三农”的多层次、高素质专业技能人才,通过项目开发等方式孵化出促进农业农村发展的先进技术与专利,以及通过文化教有与传播助力乡村营造良好乡风.提升文化建设品质等。因此,应立足新时代背景,进--步探索职业教育赋能乡村振兴战略的实践路径,让职业教育勇于承担新时代赋予的使命和任务,在推动乡村振兴中展现更大作为。

关键词：国民教育体系实践路径专业技能人才乡村振兴人力资源开发乡村营造三农教育性

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演示实验“意外失败”带来的深度思考

物理教学 2024年第8期46卷 25-27,61页

作者：蒋邦勇重庆市武隆区教师进修学校重庆408500

不成功的演示实验并不少见,文章通过对“意外失败”的低温沸腾实验、阿基米德原理创新实验、探究胡克定律实验、静电屏蔽实验进行深度分析,进而阐述教师避免失败实验的策略和面对失败实验时应有的观念和态度。

关键词：演示实验科学态度教学启示

基于语文核心素养的SOLO分类理论运用——以2023年中考语文重庆B卷开放性试题为例

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语文建设 2024年第11期 54-57,63页

作者：余米曲重庆市开州区教师进修学校

本文对中考语文开放性试题的评阅进行调查、实验和行动研究,得出开放性试题应由语文核心素养联合SOLO(可观察的学习成果结构)分类理论来检视的结论。提出先用语文核心素养的“一体四面”来明晰考查要点,再运用SOLO分类理论进行综合性评... 详细信息

本文对中考语文开放性试题的评阅进行调查、实验和行动研究,得出开放性试题应由语文核心素养联合SOLO(可观察的学习成果结构)分类理论来检视的结论。提出先用语文核心素养的“一体四面”来明晰考查要点,再运用SOLO分类理论进行综合性评价,旨在弥补SOLO分类理论“无视人文性”的不足,确保语文核心素养“能被量化”。文章还介绍了基于语文核心素养的SOLO分类理论运用的具体做法,以及对评分细则提出建议。

关键词：开放性试题语文核心素养 SOLO分类理论

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可视化角度深度分析绳牵连物体的运动规律

物理教学 2024年第5期46卷 15-19页

作者：蒋邦勇重庆市武隆区教师进修学校重庆408500

文章首先从理论上对绳牵连模型蕴含的动力学问题进行了详细分析,利用MATLAB软件绘制了角度、角速度、绳两端物体的速度、加速度以及绳中拉力等物理量随时间变化的图象,然后采用Working Model软件进行了动力学仿真模拟,从而直观形象地呈... 详细信息

文章首先从理论上对绳牵连模型蕴含的动力学问题进行了详细分析,利用MATLAB软件绘制了角度、角速度、绳两端物体的速度、加速度以及绳中拉力等物理量随时间变化的图象,然后采用Working Model软件进行了动力学仿真模拟,从而直观形象地呈现了绳牵连物体的运动规律,实现了可视化,期望帮助师生更加直观、深入地理解此模型。

关键词：可视化绳牵连物体运动规律 MATLAB软件 Working Model软件

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课题核心概念界定需把握好四个着力点

中小学管理 2024年第7期 49-52页

作者：王蜀明程先国重庆市开州区教师进修学校重庆405400

有效的核心概念界定是提高课题研究质量的重要前提。实践中,做好核心概念界定需把握好四个着力点:一是立足基本常识,把握核心概念的内涵及提取方式;二是做好文献查阅,在借鉴他人成果基础上就核心概念界定提出自身的创新性见解及主张;三... 详细信息

有效的核心概念界定是提高课题研究质量的重要前提。实践中,做好核心概念界定需把握好四个着力点:一是立足基本常识,把握核心概念的内涵及提取方式;二是做好文献查阅,在借鉴他人成果基础上就核心概念界定提出自身的创新性见解及主张;三是避免改换概念、溢出概念等常见误区,保证核心概念表述清晰一致;四是寻求理论支撑,保证核心概念经得起学理推敲。

关键词：课题研究核心概念文献查阅改换概念溢出概念

问题驱动的“身边的算法”教学设计与实施——以“猜数游戏”单元为例

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中国信息技术教育 2024年第20期 74-76页

作者：耿品万袁思梦重庆市南岸区教师进修学院重庆市南岸区长生小学校

本文以“猜数游戏”单元为例,探讨了《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》中的“身边的算法”模块的校本化实施。作者从课标分析、教学内容、学习对象、育人价值和设计思路五个维度,详细阐述了如何通过身边的算法,培养学生的计算思... 详细信息

本文以“猜数游戏”单元为例,探讨了《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》中的“身边的算法”模块的校本化实施。作者从课标分析、教学内容、学习对象、育人价值和设计思路五个维度,详细阐述了如何通过身边的算法,培养学生的计算思维和问题解决能力。

关键词：问题驱动身边的算法单元教学猜数游戏

基于产出导向法的高中英语单元产出任务设计策略

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中小学英语教学与研究 2024年第4期 77-80,F0003页

作者：刘秀珍葛炳芳重庆市南岸区教师进修学院浙江省教育厅教研室

本文以产出导向法为理论依据,通过设计单元总产出任务和子产出任务来加强单元整体教学的整体性和关联性,提出单元产出任务设计的策略:以单元所涉语料传递的核心主题意义为基础;以融入意义表达所需的核心语言为重要考量。在设计板块任务... 详细信息

本文以产出导向法为理论依据,通过设计单元总产出任务和子产出任务来加强单元整体教学的整体性和关联性,提出单元产出任务设计的策略:以单元所涉语料传递的核心主题意义为基础;以融入意义表达所需的核心语言为重要考量。在设计板块任务时,需建立子产出任务与总任务间的关联,清晰梳理子产出任务间的内在逻辑,落实子产出任务类型多元化,重视子产出任务设计中的语境变量。教学实践表明,这些策略具有可行性和有效性。

关键词：高中英语单元整体教学 POA(产出导向法) 产出任务设计

五个技巧，帮助家长、孩子与考试焦虑“握手言和”

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今日教育 2024年第10期 75-76页

作者：官捷王星星重庆市南岸区教师进修学院

考试季来临，除了面临考试的孩子会出现焦虑，家长的焦虑也会不请自来。调查发现，当家长觉察到孩子考前有“不正常”的表现时，会非常担心孩子的身心健康和考试发挥效果，有的吃不下饭、睡不着觉，有的变得比平时更加易怒和严厉，比较...

考试季来临，除了面临考试的孩子会出现焦虑，家长的焦虑也会不请自来。调查发现，当家长觉察到孩子考前有“不正常”的表现时，会非常担心孩子的身心健康和考试发挥效果，有的吃不下饭、睡不着觉，有的变得比平时更加易怒和严厉，比较严重的家长还会找到心理医生做专业咨询。这种焦虑情绪在家中传递给孩子，又加重了孩子的心理负担。其实大可不必过于紧张，只要了解原因，掌握方法，就能让自己和孩子与考试焦虑“握手言和”，减负减压，轻松顺利度过备考期。

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