检索结果-南通市图书馆

新课程 2015年第9期 178-178页

作者：覃跃武重庆市万州区红光小学

红光小学加强"礼文化"建设,为学校德育注入新活力,继承传统学校文化,构建"礼文化"体系;创新课堂"礼文化"、课延"礼文化"、活动"礼文化"、环境"礼文化"等。通过新的探索与创新,推动"三自教育"品牌学校的创建。

关键词：礼文化创新体系

学校礼文化建设存在的问题及改进策略——以重庆市万州区红光小学为例

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考试（高考文科版） 2015年第34期 78-79页

作者：谢定来重庆市万州区红光小学

礼,是中国文化之源,礼文化是中国传统文化的核心。《礼记》云:"礼缘人情而作。"可见,礼是基于人情而制定的。古往今来,礼仪作为一种文化现象,使之与教育深度融合,对培养人"至中"境界的情感发挥着积极的作用,因此,礼文化建设得到教育学... 详细信息

礼,是中国文化之源,礼文化是中国传统文化的核心。《礼记》云:"礼缘人情而作。"可见,礼是基于人情而制定的。古往今来,礼仪作为一种文化现象,使之与教育深度融合,对培养人"至中"境界的情感发挥着积极的作用,因此,礼文化建设得到教育学领域的广泛关注。在教育实践中,礼文化建设取得了一些实绩,但仍存在诸多问题,笔者试图以本校礼义化建设为例,探究礼文化建设中存在的问题及改进策略。

关键词：礼文化中国传统文化礼义教育学领域教育实践行为文化文化之源价值认同礼仪教育礼仪素质

国旗下讲话的班级表达——以重庆市万州区红光小学为例

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进展 2022年第7期 25-26页

作者：张丽重庆市万州区红光小学 404000

“全日制中学小学,除假期外,每周举行一次升旗仪式。”是《中华人民共和国国旗法》第十三条的规定。因此升旗仪式理所当然地成为中小学校重要的仪式活动,利用升旗仪式这一时机,结合国家时事、社会热点、身边新闻等,对学生进行以爱国主... 详细信息

“全日制中学小学,除假期外,每周举行一次升旗仪式。”是《中华人民共和国国旗法》第十三条的规定。因此升旗仪式理所当然地成为中小学校重要的仪式活动,利用升旗仪式这一时机,结合国家时事、社会热点、身边新闻等,对学生进行以爱国主义、传统文化、文明礼仪等为内容的主题教育,是学校德育工作不可或缺的常态化教育。如何才能有效发挥升旗仪式的教育作用呢?重庆市万州区红光小学改变“国旗下讲话”为“班级表达”,使师生单一的个别讲话成为全校师生甚至包括家长在内的集体性的多元表达,让升旗台这方小舞台成为学校常态化育人的新天地,收到了很好的育人实效。

关键词：升旗仪式国旗下讲话班级表达

让每一个孩子主动和谐地发展重庆市万州区红光小学学生综合素质评价体系的探索

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西部观察 2004年第11期 62-页

作者：谢定来重庆市万州区红光小学

随着时代的发展、社会形势的变化及教育改革的深入,传统的评价由于目标的单一、方法的唯量、功能的偏移,使其成为束缚素质教育获得新突破的一个瓶颈.实施新课程以来,评价发展迅速,许多专家及教育工作者在学生综合素质评价的理论和实践... 详细信息

随着时代的发展、社会形势的变化及教育改革的深入,传统的评价由于目标的单一、方法的唯量、功能的偏移,使其成为束缚素质教育获得新突破的一个瓶颈.实施新课程以来,评价发展迅速,许多专家及教育工作者在学生综合素质评价的理论和实践方面做出了很多有益的探索.我校教师也不例外,我们在借鉴别人成果的基础上,对学生综合素质评价方面的研究,也做了一些尝试.在此谈谈我校在构建学生综合素质评价体系方面的一点探索.

关键词：重庆市万州区红光小学学生综合素质素质评价教育工作者评价体系教育获得教育改革新课程多专家束缚实践时代偏移目标理论教师鉴别基础

知陶研陶,知行合一——以重庆市合川区中南小学德育实践课程为例

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“生活·实践”教育研究

“生活·实践”教育研究 2025年第1期1卷 74-79,F0002页

作者：李雪莲刘奎姜秀川袁刚重庆市合川区中南小学重庆401520

现阶段小学德育工作尤为重要,为在小学阶段有效开展德育工作,重庆市合川区中南小学结合学校实际情况,深入学习、研究陶行知思想,在学校大力开展陶行知思想指引下的新时代小学德育课程,践行“知行合一”,通过丰富的活动、多元的评价、家... 详细信息

现阶段小学德育工作尤为重要,为在小学阶段有效开展德育工作,重庆市合川区中南小学结合学校实际情况,深入学习、研究陶行知思想,在学校大力开展陶行知思想指引下的新时代小学德育课程,践行“知行合一”,通过丰富的活动、多元的评价、家校社联动等方式,旨在让学生在实践中学习和成长。

关键词：陶行知思想小学德育课程知行合一实践

略论特色文化建设推进基础教育改革与发展——以重庆市万州区沙河小学为例

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科学咨询(科技·管理) 2016年第1期 86-87页

作者：邓万平重庆市万州区沙河小学

"办出各自特色的学校",是教育改革的需要,是教育发展的需要,是人才培养的需要。为了满足社会对教育和人才的需求,教育改革应不断深化、拓展,倡导多元化价值,遵照教育规律和人才培养规律,打造个性文化,创建特色。本文以重庆市万州区沙河... 详细信息

"办出各自特色的学校",是教育改革的需要,是教育发展的需要,是人才培养的需要。为了满足社会对教育和人才的需求,教育改革应不断深化、拓展,倡导多元化价值,遵照教育规律和人才培养规律,打造个性文化,创建特色。本文以重庆市万州区沙河小学"书香教育"特色文化建设为例,阐述了如何建设特色文化推进基础教育改革与发展。

关键词：特色文化推进基础教育改革与发展

抓常规促教学——对重庆市万州区中小学体育教学常规工作的再认识

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中国学校体育 2014年第9期 37-38页

作者：伯朝文重庆市万州区教科所

一、对中小学体育教学常规的再认识体育教学常规是指在体育教学中根据体育学科特点、教学规律、教学原则而提出的应遵循的教学规定与具体要求,它是教学科学化的表现,是体育教育多年传承的、经过长期教学实践总结提炼出来的宝贵经验和财... 详细信息

一、对中小学体育教学常规的再认识体育教学常规是指在体育教学中根据体育学科特点、教学规律、教学原则而提出的应遵循的教学规定与具体要求,它是教学科学化的表现,是体育教育多年传承的、经过长期教学实践总结提炼出来的宝贵经验和财富,是体育教学不可缺少的基本教学原则。贯彻体育教学常规,不是限制教师和学生的积极性、创造性,而是通过搞好体育教学常规,按体育教学的特点和规律办事,充分发挥教师的主导作用,更好地激发学生的主动性和积极性,使体育教学有"原则",讲"规矩"。而当前的体育教学常规工作却面临一些实际问题:1.体育教学常规管理滞后一直以来,地方教育行政和业务主管部门对体育教学缺乏一个科学的评估体

关键词：体育教学常规万州区教科所中小学体育教师

重庆市万州区2001-2005年中小学生营养状况

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中国学校卫生 2007年第1期28卷 56-57页

作者：王万陵李英明重庆市万州区疾病预防控制中心 404000

目的了解重庆市万州城区中小学生营养状况和变化规律，为制订防治措施提供科学依据。方法采用《1995年全国6-22岁学生身高标准体重值》对万州城区2001—2005年中小学生进行评价。结果2001—2005年学生营养不良率分别为26．11％，27．42... 详细信息

目的了解重庆市万州城区中小学生营养状况和变化规律，为制订防治措施提供科学依据。方法采用《1995年全国6-22岁学生身高标准体重值》对万州城区2001—2005年中小学生进行评价。结果2001—2005年学生营养不良率分别为26．11％，27．42％，22．32％，22．62和22．22％，学生营养不良率呈逐年下降趋势（x^2=147．73，P〈0．05）；2001—2005年学生肥胖率分别为6．89％，7．44％，8．47％，7．96％和7．45％，学生肥胖率有逐年上升的趋势（x^2=19．69，P〈0．05）。女生营养不良率高于男生，男生肥胖率高于女生，中学生营养不良率高于小学生，小学生肥胖率高于中学生。结论万州城区中小学生营养状况不理想，应有针对性地进行营养健康教育。

关键词：营养状况营养障碍肥胖症学生

向快乐出发——重庆市万州区鸡公岭小学践行快乐教育行动

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今日教育 2011年第1期 78-79页

作者：邓何周王琼重庆市万州区鸡公岭小学校

八十年的悠久历史．八十年的内涵发展．鸡公岭小学秉承科学教育的精髓．力求培养出具有科学素养的合格公民。鸡公岭小学以“快乐成长放飞梦想”的办学理念．以“乐音悠扬拨动渝州”的发展目标．以“器乐特色为根、以师生同乐为本、以向... 详细信息

八十年的悠久历史．八十年的内涵发展．鸡公岭小学秉承科学教育的精髓．力求培养出具有科学素养的合格公民。鸡公岭小学以“快乐成长放飞梦想”的办学理念．以“乐音悠扬拨动渝州”的发展目标．以“器乐特色为根、以师生同乐为本、以向快乐出发”为魂。一路踏歌。用行动践行着科学教育中最本质的快乐教育。

关键词：快乐成长教育行动小学万州区重庆市鸡科学教育合格公民

学校特色项目团队建设引领策略——以重庆市万州区赶场中心小学“金钱板”团队建设为例

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今日教育 2017年第6期 34-35页

作者：向有松重庆市万州区赶场中心小学校

学校特色项目的发展离不开特色团队的建设。《淮南子》云：＂用众人之力,则无不胜也。＂团队的力量需要领导的激发和引领。引领,是特色项目团队建设的首要任务。只有在不断的引领中,提振团队精神、增强团队凝聚力与战斗力、提升团队整... 详细信息

学校特色项目的发展离不开特色团队的建设。《淮南子》云：＂用众人之力,则无不胜也。＂团队的力量需要领导的激发和引领。引领,是特色项目团队建设的首要任务。只有在不断的引领中,提振团队精神、增强团队凝聚力与战斗力、提升团队整体素养、优化团队效能,才能使特色项目建设演绎精彩、焕发生机、彰显价值、丰富文化内涵。金钱板,国家级非物质文化遗产,

关键词：金钱板学校特色团队建设特色项目中心小学《淮南子》传承载体用众校本课程建设中华优秀传统