检索结果-南通市图书馆

数理化解题研究 2024年第1期 100-102页

作者：邓伟重庆市开州中学重庆405499

2023年全国乙卷理综第25题为物理压轴题,综合性强、运动过程复杂、难度大,突出体现了对学生必备知识、关键能力和综合素质的考查.本文从命题意图、试题释疑、试题解评、教学思考等方面进行探讨.

关键词：弹性碰撞试题评析教学思考

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个性思想指导下的高中地理教学研究

试题与研究 2024年第4期 52-54页

作者：梁玲重庆市开州中学

在当前新课改背景下，学生个性差异逐渐得到了广泛认可与正视，进而向一线教育工作者提出了相应的教学要求，需要他们针对性改进实际教学工作。同时，基于一直以来的教育教学经验，大部分教育工作者都认识到了一个现实，即只有充分尊重... 详细信息

在当前新课改背景下，学生个性差异逐渐得到了广泛认可与正视，进而向一线教育工作者提出了相应的教学要求，需要他们针对性改进实际教学工作。同时，基于一直以来的教育教学经验，大部分教育工作者都认识到了一个现实，即只有充分尊重学生个性，才能更好地开展具体教学工作，否则将难以顺利达成既定目标。由此，高中地理学科教师就需在个性思想指导下科学采用诸多有效措施，提高教学质量，促进学生学科能力与素养的发展。

关键词：高中地理个性思想科学教学

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表现性评价在高中信息技术教学中的应用

基础教育论坛 2024年第3期 86-88页

作者：刘启杨重庆市开州中学

表现性评价是教学评价的一种方式,注重在真实情境中评价学生的复杂能力,促使学生获得进一步发展。教师应当遵循目标导向原则、科学性原则、情境性原则,将表现性评价与学习目标、学习过程、学习结果融合起来,以实现教学评价的激励、促进... 详细信息

表现性评价是教学评价的一种方式,注重在真实情境中评价学生的复杂能力,促使学生获得进一步发展。教师应当遵循目标导向原则、科学性原则、情境性原则,将表现性评价与学习目标、学习过程、学习结果融合起来,以实现教学评价的激励、促进作用,推动信息技术教学的发展。文章对如何在高中信息技术教学中应用表现性评价进行了探讨。

关键词：高中信息技术表现性评价教学策略

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双管齐下:中、高学段“写人作文”教学策略

江西教育 2024年第10期 24-27页

作者：熊建峰重庆市万州区沙河小学

人,是社会的主角,是时代的创造者,是社会进步的见证者。在生活中认识人,在阅读中感悟人,在作文中描述人,是语文课程的重要内容。统编小学语文教材在中、高学段编排了多次“写人作文”序列训练,以提升学生识人、写人的素养和能力。教学... 详细信息

人,是社会的主角,是时代的创造者,是社会进步的见证者。在生活中认识人,在阅读中感悟人,在作文中描述人,是语文课程的重要内容。统编小学语文教材在中、高学段编排了多次“写人作文”序列训练,以提升学生识人、写人的素养和能力。教学“写人作文”,教师应做到“双管齐下”:一是阅读教学聚焦读中学写,指导学生掌握“写人作文”的技巧;二是作文教学优化写人训练,灵活运用学到的写人方法,形成“写人作文”技能。这样双管齐下、双线并进,形成合力,能引导学生从不同角度认识人、了解人、描写人,提高塑造人物形象的能力。

关键词：小学语文教材写人作文作文教学语文课程教学策略读中学写序列训练素养和能力

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信息化教学在中学生物课堂上的应用研究

教育进展 2024年第7期14卷 1-7页

作者：张玉梅重庆市开州区陈家中学重庆

信息化教学在中学生物课堂中的应用一直备受关注,特别是在农村地区。农村中学生物课堂存在诸多问题,如教学资源匮乏、师生互动不足、学习效果提升困难等。为了解决这些问题,加强农村中学生物课堂信息化教学显得尤为重要。本文建议采取... 详细信息

信息化教学在中学生物课堂中的应用一直备受关注,特别是在农村地区。农村中学生物课堂存在诸多问题,如教学资源匮乏、师生互动不足、学习效果提升困难等。为了解决这些问题,加强农村中学生物课堂信息化教学显得尤为重要。本文建议采取建设多媒体教室、开发生物教学软件、培训教师等措施,促进信息化教学的发展,提高教学质量,激发学生学习热情。为学生的全面发展提供更为优质的教育服务。

关键词：信息化教学中学生物课堂应用研究

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问题驱动下高中政治课堂教学的实践研究

求知导刊 2024年第24期 104-106页

作者：赵银香重庆市开州中学

问题驱动是当前教育背景下一种新颖的教学方法,将其运用于高中政治课堂教学对培养学生的政治思维有关键的意义。作为新时代教育工作者,高中政治教师应当强化自身对学生的指导作用,从高中生的实际思维情况入手,综合课程教学内容,科学设... 详细信息

问题驱动是当前教育背景下一种新颖的教学方法,将其运用于高中政治课堂教学对培养学生的政治思维有关键的意义。作为新时代教育工作者,高中政治教师应当强化自身对学生的指导作用,从高中生的实际思维情况入手,综合课程教学内容,科学设置有价值的教学问题,通过问题创造融洽的课堂教学气氛,引导高中生成为思考和解决问题的能手,从而促进课堂教学质效的全面提升。基于此,就问题驱动下高中政治课堂教学的实践展开研究。

关键词：问题驱动高中政治课堂教学策略

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由一道二面角题引发的思考

语数外学习(高中版上旬) 2024年第5期 55-56页

作者：张琳晶重庆市开州中学

求解二面角的问题，关键在于找出或作出二面角的平面角.而找出或作平面角主要有以下几种方法：定义法、三垂线定理法、垂面法、射影法、向量法等.下面以一道题为例，探讨一下求解二面角问题的方法.例题：如图1所示，在三棱锥P-ABC中，AB...

求解二面角的问题，关键在于找出或作出二面角的平面角.而找出或作平面角主要有以下几种方法：定义法、三垂线定理法、垂面法、射影法、向量法等.下面以一道题为例，探讨一下求解二面角问题的方法.例题：如图1所示，在三棱锥P-ABC中，AB⊥BC,AB=2，

关键词：

基于素养目标的历史情境设计与实践探索——以“西方的文官制度”为例

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中学历史教学参考 2024年第18期 14-17页

作者：冯地春陈远辉重庆市万州区第三中学校 404199 重庆市第七中学校 400030

“核心素养作为解决现实、复杂问题的价值观、能力和品格,具有鲜明的情境性”[1]。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)在修订的主要内容和变化中明确提出:“以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核... 详细信息

“核心素养作为解决现实、复杂问题的价值观、能力和品格,具有鲜明的情境性”[1]。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)在修订的主要内容和变化中明确提出:“以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实。”在教学实施建议中指出教师要重点考虑创设历史情境,学业水平考试命题的主要原则提出以新情境下的问题解决为重心。可见,历史情境与核心素养的形成关系紧密,历史情境设计出发点和落脚点应该基于素养目标的达成。如何设计历史情境才能促进核心素养的形成,笔者尝试以“西方的文官制度”为例进行实践探索。

关键词：核心素养学业水平考试历史情境文官制度情境化新情境素养目标情境设计

基于学生抽象思维能力培养的高中物理教学研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第5期 0089-0092页

作者：何其宁重庆市开州区赵家中学(重庆市开州中学浦里校区) 重庆405400

物理作为高中学习阶段的一门重要学科,在学生升学考试中占有较大的比重,作为高中阶段中的教学关键,同时物理教学还是一门培养学生逻辑思维的课程,对学生的抽象思维能力培养具有重要意义,因此,为了更好地培养学生抽象思维能力,本文通过... 详细信息

物理作为高中学习阶段的一门重要学科,在学生升学考试中占有较大的比重,作为高中阶段中的教学关键,同时物理教学还是一门培养学生逻辑思维的课程,对学生的抽象思维能力培养具有重要意义,因此,为了更好地培养学生抽象思维能力,本文通过对高中物理教学进行探讨,研究如何提升学生抽象思维能力,使高中物理教学更适合培养高中生抽象思维能力。

关键词：物理教学抽象思维能力高中物理

信息技术背景下初中数学教学核心素养培养的实践研究

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新潮电子 2024年第5期 280-282页

作者：李瑶重庆市忠县忠州中学重庆404300

在初中数学教学中,信息技术的应用不仅为教学提供更多的可能性,也为学生的数学学习,提供更加丰富的资源和工具。在这样的背景下,结合信息技术及互联网的相关功能,培养学生的数学学科核心素养,也具有更多的可能性和有效途径。初中数学教... 详细信息

在初中数学教学中,信息技术的应用不仅为教学提供更多的可能性,也为学生的数学学习,提供更加丰富的资源和工具。在这样的背景下,结合信息技术及互联网的相关功能,培养学生的数学学科核心素养,也具有更多的可能性和有效途径。初中数学教师需要全面研究文章所提到的措施,根据新课程改革的教学理念,立足信息技术的教育教学背景,全力培养学生的核心素养。

关键词：信息技术背景下初中数学教学核心素养培养实践