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高中数学课堂问题情境的创设与运用探究

学苑教育 2024年第26期 37-39页

作者：黎登峰重庆市万州国本中学校重庆万州404000

随着高中数学难度开始逐渐提升,为了强化课堂教学质量,提升学生课堂注意力,高中数学教师可以采用问题情境创设的教学方式教学。问题情景创设是有效激发学生学习兴趣、促进学生主动思考和探索的重要手段。在问题情景创设中对难理解的问... 详细信息

随着高中数学难度开始逐渐提升,为了强化课堂教学质量,提升学生课堂注意力,高中数学教师可以采用问题情境创设的教学方式教学。问题情景创设是有效激发学生学习兴趣、促进学生主动思考和探索的重要手段。在问题情景创设中对难理解的问题进行全面剖析,使复杂的问题变得更加简单化。不仅增加了课堂的互动性,趣味性,也能教会学生如何运用高中数学知识解决实际问题,既培养了学生的数学思维,又为学生带来了不同的数学教学体验,使学生的数学核心素养得到了有效提高,更符合高中生的发展需求。

关键词：高中数学数学教学问题情境创设问题情境运用

TPACK视角下高中物理教学的路径优化——以“自由落体运动”教学为例

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物理教学 2024年第2期46卷 16-20页

作者：黄全安郭洋重庆市万州区教师进修学院重庆404100 重庆市江津实验中学校重庆402260

针对信息技术在嵌入高中物理教学时出现的技术与内容脱节、流于形式等困境,文章在TPACK理论框架下,从技术、内容、教学三个维度切入,搭建高中物理TPACK教学框架,以“自由落体运动”教学设计为例,勾勒出信息技术在高中物理教学中的实践路... 详细信息

针对信息技术在嵌入高中物理教学时出现的技术与内容脱节、流于形式等困境,文章在TPACK理论框架下,从技术、内容、教学三个维度切入,搭建高中物理TPACK教学框架,以“自由落体运动”教学设计为例,勾勒出信息技术在高中物理教学中的实践路径,推动学生学习效益的提高,促进学生物理学科核心素养的培育。

关键词： TPACK 高中物理TPACK教学核心素养

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新时代中学生爱国主义教育有效路径探微

课堂内外（高中版） 2024年第1期 133-134页

作者：周晓妮重庆市万州第二高级中学重庆万州404000

中学阶段是学生厚植爱国之情、树立报国之志、练就效国之能的关键时期,必须把爱国主义教育作为永恒主题。重庆市万州第二高级中学始终把爱国主义教育作为德育工作的主旋律,结合时代特点,融合诗教文化,积极探索新时代爱国主义教育的新途... 详细信息

中学阶段是学生厚植爱国之情、树立报国之志、练就效国之能的关键时期,必须把爱国主义教育作为永恒主题。重庆市万州第二高级中学始终把爱国主义教育作为德育工作的主旋律,结合时代特点,融合诗教文化,积极探索新时代爱国主义教育的新途径,通过夯实常规、学科渗透、实践教育、环境熏陶、网络拓展等多种学生喜闻乐见的形式开展爱国主义教育,取得了事半功倍的效果。

关键词：新时代爱国主义中学生

“双减”背景下初中语文作业设计的德育渗透策略研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第1期 0028-0030页

作者：付黎重庆市万州区万州第三中学重庆万州404000

党的第十八次全国代表大会明确了“立德树人”的教育根本任务。语文作为一门人文和工具性兼备的学科,它的人文性决定了语文在培养学生高尚道德品德、健全学生人格方面的优势,所以立德树人要落实到语文教学的每一个环节。而且德育元素在... 详细信息

党的第十八次全国代表大会明确了“立德树人”的教育根本任务。语文作为一门人文和工具性兼备的学科,它的人文性决定了语文在培养学生高尚道德品德、健全学生人格方面的优势,所以立德树人要落实到语文教学的每一个环节。而且德育元素在作业中的落实,还能让语文作业从重复抄写中走出来,有助于“双减”理念的落实。基于此,文章以初中语文作业设计为研究对象,首先分析了德育融入语文作业设计的必要性,而后从精心设计作业内容,积极创新作业形式,做好作业评价等方面展开了分析,期望文章的讨论能够给有关工作者以借鉴。

关键词： “双减” 初中语文作业设计德育

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一道几何压轴题的探究之旅

数理化学习（初中版） 2024年第2期 31-37页

作者：张进牟蓉重庆市万州高级中学 404120 重庆市万州区沙河中学 404020

几何压轴题是中学数学学习内容的重点,同时也是中考数学中的难点之一.在解决初中几何压轴题时,学生往往会因为找不到已知条件与待证明结论之间的关联,不能合理的建构辅助线,从而无从下手,感觉几何证明难度较大,成为考试得分的“拦路虎”... 详细信息

几何压轴题是中学数学学习内容的重点,同时也是中考数学中的难点之一.在解决初中几何压轴题时,学生往往会因为找不到已知条件与待证明结论之间的关联,不能合理的建构辅助线,从而无从下手,感觉几何证明难度较大,成为考试得分的“拦路虎”,而正确添加辅助线往往是解决一道几何题的关键.我们在解题时往往要从条件或结论入手,或结合条件和结论入手添加辅助线,辅助线能起到联系已知条件和待证明结论的桥梁纽带作用,从而起到为证题铺路搭桥,不同辅助线的作法能够实现一道几何压轴题的“一题多解”,从而打开学生的数学思维.

关键词：辅助线几何模型构造模型一题多解发散思维

2023年全国高考重庆物理卷压轴试题分析与教学建议

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物理教学 2024年第1期46卷 69-72页

作者：谢晓军黄全安重庆市第八中学校重庆401120 重庆市万州区教师进修学院重庆400015

2023年重庆市高考进入“三新”模式:新教材、新课标、新高考,所以备受关注。压轴题对于人才的选拔起到至关重要的作用。文章给出此题的解析,从情境、跨学科融合、难度及模型建构方面进行试题分析,并给出一些教学建议。

关键词：压轴题教学建议核心素养高考评价体系

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新时代初中数学教学方法的创新策略

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第1期 0129-0132页

作者：赵玉华重庆市万州第三中学校重庆万州404000

新时代背景下的初中数学教学中,教师应通过创新教学方式践行以学生发展为中心的新型理念,实现初中数学教学的改革。相较于小学数学,初中数学知识面更广,教师只有积极使用创新教学方式,才可以让学生保持对有难度知识的探究兴趣,从而不断... 详细信息

新时代背景下的初中数学教学中,教师应通过创新教学方式践行以学生发展为中心的新型理念,实现初中数学教学的改革。相较于小学数学,初中数学知识面更广,教师只有积极使用创新教学方式,才可以让学生保持对有难度知识的探究兴趣,从而不断开展有效的学习活动,提高学生数学知识构建效果、数学思维能力等,为学生的综合发展打好基础。文章从意义、原则和策略三方面,对新时代初中数学教学方式的创新进行了深入分析与研究,期望能为相关教育研究提供有效参考。

关键词：新时代初中数学教学方式创新

初一年级学生生命意义感现状及提升研究——以重庆市巴南中学校为例

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心理学进展 2024年第5期14卷 609-615页

作者：方康孝庞文汐重庆市巴南中学校重庆

本研究主要是分为两个部分,第一部分是通过整群抽样的方式调查初一年级学生生命意义感现状,在生命意义感维度中,生命态度得分最高,长辈关系维度得分最低。第二部分是通过团体干预的方式对学生生命意义感进行干预,干预后初一年级学生生... 详细信息

本研究主要是分为两个部分,第一部分是通过整群抽样的方式调查初一年级学生生命意义感现状,在生命意义感维度中,生命态度得分最高,长辈关系维度得分最低。第二部分是通过团体干预的方式对学生生命意义感进行干预,干预后初一年级学生生命意义感的得分显著提高。

关键词：初一年级学生生命意义感

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思维定势陷“迷茫” 重构模型现“曙光”

数理化学习（初中版） 2024年第1期 18-21页

作者：张进牟蓉重庆市万州高级中学 404120 重庆市万州区沙河中学 404020

几何压轴题解题教学时,教师要深刻理解问题结构和图形结构的变化情况,要善于抓住题目中的条件特征、数字特征、结论特征和图形特征,从中寻找解题突破口,依托数感,联系相关知识点和解题方法,就可以得到不同的解法,这就是数学上常说的一... 详细信息

几何压轴题解题教学时,教师要深刻理解问题结构和图形结构的变化情况,要善于抓住题目中的条件特征、数字特征、结论特征和图形特征,从中寻找解题突破口,依托数感,联系相关知识点和解题方法,就可以得到不同的解法,这就是数学上常说的一题多解.一题多解的目的并不在于“多解”,而在于培养学生思维的灵活性和层次性,这样就可以克服思维定势,培养学生求异思维能力,开阔了学生的解题视野,拓宽学生的解题思路[1].

关键词：初中几何一题多解模型建构