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检索条件"机构=邵阳职业技术学院"
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“楚怡杯”职业技能大赛背景下邵阳职业技术学院教学改革研究--以工业机器人专业为例
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知识窗(教师版) 2023年 第12期 120-122页
作者: 刘远桃 邵阳职业技术学院
立足“楚怡杯”职业技能大赛平台,开展高职院校工业机器人专业教学改革,有利于提高学生的学习质量。为了提高工业机器人专业教学质量,文章以“楚怡杯”职业技能大赛为平台,分析“楚怡杯”职业技能大赛的概况,以及高职院校工业机器人专... 详细信息
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“三全育人”背景下学生资助育人工作的研究——以邵阳职业技术学院为例
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林业科技情报 2023年 第4期55卷 177-179页
作者: 钟阳 邵阳职业技术学院 湖南邵阳422004
新时代背景下,将“三全育人”与当前我院资助育人工作有机结合,既是高校推进“三全育人”综合改革的有效现实路径,也是我院资助育人工作进一步发展的现实需要。该研究从以下三个方面进行论述,分别是介绍我院基本情况、“三全育人”背景... 详细信息
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基于岗课融通的《液压与气动技术》课程教学改革研究——以邵阳职业技术学院为例
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大众标准化 2023年 第10期 103-105页
作者: 钟阳 李巧云 邵阳职业技术学院 湖南邵阳422004
“岗课赛证”综合育人,成为当下的教学育人主体之一。邵阳职业技术学院从2021年开始进行“岗课赛证”教学改革院级课题,《液压与气动技术》课程非常契合这次改革的方向,主要从岗课两个方面去改革。文章从《液压与气动技术》课程教学改... 详细信息
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职业教育服务邵阳产业转型升级的实践探索——以邵阳职业技术学院为例
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大视野 2023年 第2期 67-70,59页
作者: 刘弦 邵阳职业技术学院 湖南邵阳422000
职业教育是与区域经济发展联系最为密切的教育类型。职业教育培养满足区域经济发展需要的技术技能人才,为区域经济社会发展服务是其核心职能。文章在梳理邵阳市产业发展现状和“5+5+3”的产业布局、“一核一带多点”产业发展格局的基础... 详细信息
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产教融合背景下地方高职院校人才培养探索——以邵阳职业技术学院为例
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大视野 2023年 第4期 43-47页
作者: 夏瑾仟 邵阳职业技术学院 湖南邵阳422000
产教融合是职业教育改革的着力点,是推进职业教育高质量发展的重要抓手。国家为产教融合发展提供政策支持,高职院校与行业企业资源需求互补等有助于地方高职院校与行业企业协同培养人才。地方高职院校人才培养存在下列问题:产教融合流... 详细信息
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涉农高职院校助力基层农技人才定向培养模式--以邵阳职业技术学院为例
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农业工程技术 2022年 第18期42卷 94-95页
作者: 阳巧梅 谭冠雄 邵阳职业技术学院 湖南邵阳422004 攸县畜牧水产事务中心 湖南益阳412300
中国共产党十九大以来,助推乡村振兴一直是高职教育工作重要课题。农业类高等职业院校是促进农业经济与科技紧密结合的主阵地,是建设社会主义新农村所需科技与人才的保障。该文以湖南邵阳职业技术学院为特定研究对象,旨在探索涉农高职... 详细信息
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职业院校创新创业教育现状分析与对策研究——以邵阳职业技术学院为例
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才智 2021年 第12期 157-159页
作者: 庾伟 邵阳职业技术学院
本文主要对职业院校创新创业教育进行了探讨。文章以邵阳职业技术学院为例,阐述了创新创业教育意义、当前邵阳职业技术学院创新创业教育的现状,并根据产生的问题提出了相应的解决对策。希望本文能对各个职业院校提供宝贵的建议,促使职... 详细信息
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退役军人招生及入校教育管理初探——基于邵阳职业技术学院的经验
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大视野 2021年 第2期 61-63页
作者: 段雪梅 王芳 邵阳职业技术学院党委 湖南邵阳422000 邵阳职业技术学院教务处 湖南邵阳422000
一、问题的提出2019年3月5日,李克强总理在两会《政府工作报告》中要求"改革完善高职院校考试招生办法,鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考,今年大规模扩招100万人"[1]。5月6日,教育部等六部门联合印发了《高职... 详细信息
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基于移动网络环境下的学习现状及分析——以邵阳职业技术学院为例
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卫生职业教育 2017年 第10期35卷 100-102页
作者: 李丹 尹秀娟 仇洁丽 邵阳职业技术学院 湖南邵阳422000
深入学生的视角探究基于移动网络环境下的学习体验,从学习者、学习资源、移动学习媒介、移动学习环境4个维度进行分析,并通过文献法、问卷调查法、因素分析法对本院学生移动学习现状进行分析研究,以期为药物检验技术课程APP资源的开发... 详细信息
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少数民族学生管理工作的实践与创新——以邵阳职业技术学院少数民族学生工作为例
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才智 2019年 第20期 88-89页
作者: 万移风 肖小芳 邵阳职业技术学院
普通职业技术学院少数民族学生管理工作要坚持'以人为本,严慈相济'的管理理念。准确把握少数民族学生'三强三弱'的群体特殊性,加强少数民族学生教育管理的实践创新,做到'四关',从而为少数民族地区的繁荣与发展培养优秀的各方面人才。
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