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乐享中华美食传承美食文化——语文跨学科学习任务群设计与实施

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小学教学参考 2024年第21期 80-82页

作者：章孝丽安徽马鞍山市和县教育局教研室 238200

统编语文教材中蕴藏着丰富的美食文化,而“烹饪与营养”则是劳动课程中的重要学习内容。教师将美食文化与烹饪内容进行深度融合,引领学生开展跨学科学习活动,能够有效联结课堂内外、学校内外,拓宽语文学习和运用领域,促使学生围绕中华... 详细信息

统编语文教材中蕴藏着丰富的美食文化,而“烹饪与营养”则是劳动课程中的重要学习内容。教师将美食文化与烹饪内容进行深度融合,引领学生开展跨学科学习活动,能够有效联结课堂内外、学校内外,拓宽语文学习和运用领域,促使学生围绕中华美食进行持续、深入的探索。这样能让学生在综合运用语文、劳动学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中,树立正确的饮食理念,做中华美食文化的传承者。

关键词：美食烹饪跨学科学习任务群文化自信

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语文教育——我情有独钟

黑龙江教育（小学版） 2008年第6期 38-40页

作者：李晓密哈尔滨市香坊区教师进修学校小学语文教研室

生活就像一本教科书,在我面前一页页翻过,但我总觉得只是才刚刚翻完它的第一章。回顾它所记载的成长道路上的点点滴滴,15年的教学生涯让我感受到了教学工作的平凡与艰辛,但更感到它的甜蜜与幸福。因为和孩子们真诚交流的每一时刻,

关键词：教学生涯教学工作页页小学生活明湖居听书成长道路祖国语言文字一本书声琅琅独特感悟

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稳定中有变化——评析2003年高考语文试卷第一大题

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语文世界(教师之窗) 2003年第9期 38-40页

作者：田福春北京市海淀区教师进修学校语文教研室

“稳中有变”是历年来评价高考试题时常常说到的一句话。说稳中有变,不能形成套话。必须将试题与去年,甚至是前几年的相比较,笔者就是在将今年、去年的试题平摊在桌面上,经过比较后自然得出的“稳中有变”的结论。说“稳定”,一是体现... 详细信息

“稳中有变”是历年来评价高考试题时常常说到的一句话。说稳中有变,不能形成套话。必须将试题与去年,甚至是前几年的相比较,笔者就是在将今年、去年的试题平摊在桌面上,经过比较后自然得出的“稳中有变”的结论。说“稳定”,一是体现在考查内容上,6道题中,有5道与去年相同(语音、字形、近义词辨析、成语、

关键词：语文试卷错别字比喻义考查内容第一大

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教研员在课程改革中应起引领作用

语文教学研究 2010年第9期 32-36页

作者：田福春北京市海淀区教师进修学校语文教研室

本期专栏从多个角度介绍北京市海淀区课改的情况，田福春老师的文章谈教研员对课改的指导作用，杜静卉老师的文章谈如何创造性地使用教材，赵燕老师的文章谈如何进行“梳理探究”、“名著导读”部分的教学，王建稳老师的文章谈如何进行... 详细信息

本期专栏从多个角度介绍北京市海淀区课改的情况，田福春老师的文章谈教研员对课改的指导作用，杜静卉老师的文章谈如何创造性地使用教材，赵燕老师的文章谈如何进行“梳理探究”、“名著导读”部分的教学，王建稳老师的文章谈如何进行校本课程的建设，石素芝老师的文章谈如何利用科研课题对学生进行学习指导，钟晓晨老师的文章是谈教学感想的。

关键词：教研员引领作用课程改革北京市海淀区教学感想使用教材校本课程学习指导