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中小学教材教学 2016年第4期 29-32页

作者：范国强福建省莆田市城厢区教师进修学校小学教研室

当前课文的＂语用＂教学必须处理好几个辩证关系。语用目标定位的必要与限度是追求精准,避免随意;课文内容理解的必要与限度是追求深刻,避免沉湎;教学手段使用的必要与限度是追求贴切,避免浮华。

关键词：小学语文阅读教学语用学习必要与限度

明确要点　训练到位──第八册基础训练1《说话·作文》教学谈

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黑龙江教育（高教研究与评估） 1997年第3期 29-30页

作者：李丽君密山市教师进修学校

明确要点训练到位──第八册基础训练１《说话·作文》教学谈密山市教师进修学校李丽君九年义务教育五年制小学语文教材以《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用本）》为依据，着眼于提高全民族的思想道德和科学文化素质，在适当... 详细信息

明确要点训练到位──第八册基础训练１《说话·作文》教学谈密山市教师进修学校李丽君九年义务教育五年制小学语文教材以《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用本）》为依据，着眼于提高全民族的思想道德和科学文化素质，在适当降低作文要求的同时，强化了作文基本...

关键词：基础训练明确要点作文提纲作文训练小男孩未来世界作文教学九年义务教育训练方法训练重点

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初中语文单元学习任务群实施路径

新课程研究 2024年第25期 20-22页

作者：宋绍华任丹吴紫琪湖北省赤壁市实验外国语学校湖北省赤壁市实验中学湖北省赤壁市第一初级中学咸宁市任丹语文名师工作室

新课标强调了语文学习任务群核心素养导向下的情境性、实践性、综合性等三大关键属性，这是理解初中语文单元学习任务群并有效实施的重要切入口。教师应重视学习任务群的情境创设、实践探究、综合开放，做到“三位一体“”三管齐下”，... 详细信息

新课标强调了语文学习任务群核心素养导向下的情境性、实践性、综合性等三大关键属性，这是理解初中语文单元学习任务群并有效实施的重要切入口。教师应重视学习任务群的情境创设、实践探究、综合开放，做到“三位一体“”三管齐下”，这样能够有效提高初中语文单元整体教学效果。

关键词：初中语文学习任务群实施路径

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新课程:语文教学的新问题和新解读

语文教学通讯（高中）（A） 2003年第11期 11-13页

作者：赵宪宇周仁良储建明江苏无锡市锡山区教科室 214001 江苏无锡市教研中心 214001 江苏锡山教师进修学校 214100

我们满怀热情地进入新课程教学,按照新的课程理念进行新的探索,探索就意味着不一定是100%的成功,我们习惯于所有的改革都是成功的这样一种思维定势。而赵宪宇、周仁良、储建明三位教师以不乏敏锐的眼光反思了我们目前所进行的语文课改,... 详细信息

我们满怀热情地进入新课程教学,按照新的课程理念进行新的探索,探索就意味着不一定是100%的成功,我们习惯于所有的改革都是成功的这样一种思维定势。而赵宪宇、周仁良、储建明三位教师以不乏敏锐的眼光反思了我们目前所进行的语文课改,这的确是非常及时的,我们虽然不一定完全同意他们的所有观点,但就其所提出的问题来说,无疑是有价值的。如果每一位正在从事语文课改的教师都能回头检讨自己的工作,那么我们有理由相信语文课改的期望结果将会早日实现。

关键词：语文教学课程改革人文教育课程资源合作学习学习方式中学

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另眼看学生日记在教与学中的价值

语文学刊(教育版) 2005年第4期 61-63页

作者：谭淑莲湖南涟源市教师进修学校教研师训中心

数十年前,我还在上中学时,校园里曾流行同学们自编自唱的歌谣:"日记日记,天天要记,不记不行,老师打人."即使时至今日,这样的歌谣在不少中小学还是常能听到.无独有偶,不久前我又在网上看到一条消息:一花季少女欲高价拍卖记载其心路历程... 详细信息

数十年前,我还在上中学时,校园里曾流行同学们自编自唱的歌谣:"日记日记,天天要记,不记不行,老师打人."即使时至今日,这样的歌谣在不少中小学还是常能听到.无独有偶,不久前我又在网上看到一条消息:一花季少女欲高价拍卖记载其心路历程和身体发育过程的日记,开价不菲,且附和者不少.

关键词：学生日记教与学情感需求另眼看

跬步致远翰墨芬芳——桦甸市书法教育30年回顾与思考

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吉林省教育学院学报 2020年第11期36卷 55-58页

作者：胡鑫吉林省桦甸市教师进修学校书法教研室吉林桦甸132400

桦甸市书法教育在极其不利的形势下进行了长达30年的艰苦复兴之路,经过启蒙、探索,进入了快速发展轨道,通过“六个落实”全面推进,培养了一支高素质的书法教师队伍,促进了语文教师向书法教师的转化,完成了书法教育全面普及的任务,使传... 详细信息

桦甸市书法教育在极其不利的形势下进行了长达30年的艰苦复兴之路,经过启蒙、探索,进入了快速发展轨道,通过“六个落实”全面推进,培养了一支高素质的书法教师队伍,促进了语文教师向书法教师的转化,完成了书法教育全面普及的任务,使传统毛笔书法百分之百走进了小学课堂,创办了区域书法办学特色,受到了广泛的关注和重视。

关键词：桦甸书法教育 30年 “六个落实” 特色思考

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《母爱》教学纪实与评析

黑龙江教育（小学版） 2010年第1期 18-21页

作者：杨修宝果乃玉哈尔滨市香坊区教师进修学校哈尔滨市教育研究院小学语文教研部

教学内容：语文版义务教育课程标准实验教科书第8册。设计思路：运用阅读期待，多媒体片段出示课文段落，以情感为主线，逐层引导、理解、感悟词句，体悟伟大的母爱。

关键词：《母爱》教学纪实义务教育课程标准实验教科书教学内容阅读期待第8册语文版

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作文,从哪里“做”起

黑龙江教育(高教研究与评估) 2003年第Z3期 71-72页

作者：祁敬伟哈尔滨市香坊区教师进修学校

写作能力是学生综合素质的体现。作文教学改革历来是教育改革的重头戏。《语文课程标准》明确提出语文教育的目的:九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。也就是说,语文课程改革不是面向少数尖子学生... 详细信息

写作能力是学生综合素质的体现。作文教学改革历来是教育改革的重头戏。《语文课程标准》明确提出语文教育的目的:九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。也就是说,语文课程改革不是面向少数尖子学生,也不是大多数学生,而是每一名学生,使每名学生获得基本的语文素养。那作文到底应该从哪里“做”起呢?

关键词：作文课题目文章语文课命题作文语文素养写作过程语文课程

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指导学生提升整本书阅读能力

课程教材教学研究（小教研究） 2022年第9期 39-40页

作者：刘卫保山市隆阳区教师进修学校

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调:“义务教育阶段要激发学生读书兴趣,要求学生多读书、读好书、读整本书,养成良好的读书习惯,积累整本书阅读的经验。”教师需要有目的地指导学生掌握有效的阅读方法,深入阅读,逐渐养成良好的阅... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调:“义务教育阶段要激发学生读书兴趣,要求学生多读书、读好书、读整本书,养成良好的读书习惯,积累整本书阅读的经验。”教师需要有目的地指导学生掌握有效的阅读方法,深入阅读,逐渐养成良好的阅读习惯。一、指导学生选择读什么读书至少要读出三层意思,小说等文艺作品要读出:主人公的想法、作者的想法和我的启示。阅读时,学生需要带着问题去读,带着问题去查书,构建起自己的知识网络。

关键词：义务教育阶段整本书阅读读书兴趣读好书读书习惯深入阅读三层意思义务教育语文课程标准

诗意语文课堂的实施策略之一--诗意课堂的板块:“诗”的整齐性与章节性

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黑龙江教育（教育与教学） 2022年第1期 54-55页

作者：孙鸿飞哈尔滨市香坊区教师进修学校

汉字是具有诗性特征的,文学是以“诗”为发展源头的,世界、价值、人生需要用一种诗意的方式来观照对待,语文从形式的组成到内容的深化都必然是充满诗意的。所以,由教师、学生、教室组成的语文课堂也必定是诗意的,既具有诗性的特征,又具... 详细信息

汉字是具有诗性特征的,文学是以“诗”为发展源头的,世界、价值、人生需要用一种诗意的方式来观照对待,语文从形式的组成到内容的深化都必然是充满诗意的。所以,由教师、学生、教室组成的语文课堂也必定是诗意的,既具有诗性的特征,又具有诗意的情怀。朱光潜先生在《诗论》中说:一般诗人与读书人常存一种偏见,以为诗的精微奥妙可意会而不可言传,如经科学分析,则如七宝楼台,拆碎不成片段。这也是诗意语文课堂很多人误解的原因,认为诗意语文课堂就是一种氛围,一种感觉,一种境界,无迹可寻,无法可依。既然诗意语文课堂具有诗的文体特征,那么我们就可以用“诗”的文体特征来研究诗意课堂的实施策略。欲解读诗意语文课堂,必先研究“诗”这一文学形式,诗歌具有情感性、节奏性、往复性、规范性、音韵性、意境性等特征,诗意语文课堂既然以汉字的诗性特征为起源,以诗的文体为文学源头,以诗意的艺术方式来确立观照世界的态度,那么我们的语文课堂也必定要呈现出“诗”这种文体的特征。为进一步厘清诗意语文的特征、课堂实施策略等内容,在原有董一菲老师诗意讲坛的基础上,从2022年第1期开始,我们将邀请哈尔滨市香坊区教师进修学校的孙鸿飞老师(哈尔滨市新时代首批中小学名师工作室主持人),以诗意课堂的板块、诗意课堂的承联、诗意课堂的选材等八个主题,全面展现作者在诗意语文课堂方面的探索与实践。

关键词：教师进修学校诗意语文诗意课堂名师工作室实施策略语文课堂哈尔滨市香坊区七宝楼台

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