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基于“积累拓展”板块的深度教学实践--以文言文《三峡》为例

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语文教学通讯 2024年第4期 86-88页

作者：张婕贵阳市白云区第七中学贵州贵阳550000

统编教材“积累拓展”板块是将文本知识和学生生活联结在一起的桥梁,有助于培养学生的语文核心素养,提高学生的语文能力水平。八年级上册课文《三峡》的“积累拓展”三项习题分别对应文言实词和虚词的积累、整体感知和内容大意的理解、... 详细信息

统编教材“积累拓展”板块是将文本知识和学生生活联结在一起的桥梁,有助于培养学生的语文核心素养,提高学生的语文能力水平。八年级上册课文《三峡》的“积累拓展”三项习题分别对应文言实词和虚词的积累、整体感知和内容大意的理解、单篇阅读和群文阅读的比较。教师应设计具有针对性的学习任务清单,理清学习目标、任务流程和实施策略,挖掘习题编排背后蕴藏的能力提升和思维培养内涵。

关键词：《三峡》积累拓展实施策略

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高中生无机物认识模型表现水平的测评研究

化学教育(中英文) 2024年第21期 67-73页

作者：黄泰荣蔚艳茹关文键谢丽娟卿哲玮吴来泳江门市第一中学广州市第五中学高州市第七中学东莞市东莞中学

基于模型认知能力的内涵、无机物核心知识内容、布鲁姆教育目标分类学，构建无机物认识模型水平框架，利用Rasch模型设计开发测评工具。该测评工具经过试测、修正、再测、质量论证，最终确定。选取广东省2所市级中学304名高中生为研究... 详细信息

基于模型认知能力的内涵、无机物核心知识内容、布鲁姆教育目标分类学，构建无机物认识模型水平框架，利用Rasch模型设计开发测评工具。该测评工具经过试测、修正、再测、质量论证，最终确定。选取广东省2所市级中学304名高中生为研究对象展开调查，基于所获得的有效数据，对高一、高二学生无机物认识模型的表现水平进行分析，依据研究结果，提出发展高中生无机物认识模型的建议。

关键词：无机物认识模型高中生测评研究

生命主题单元的整体构建与实施——以“生命的思考”单元为例

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思想政治课教学 2024年第5期5卷 51-53页

作者：骆奇浙江大学教育学院宁波市第七中学

素养导向的单元整体教学,应处理好核心素养与课程内容之间的结构关系。生命主题单元的整体教学有着强烈的现实意义和深远的教育价值。教学中应以大概念提炼厘清学习目标,以序列化设计明确学习任务,以结构化实施推进学习活动,以多元化评... 详细信息

素养导向的单元整体教学,应处理好核心素养与课程内容之间的结构关系。生命主题单元的整体教学有着强烈的现实意义和深远的教育价值。教学中应以大概念提炼厘清学习目标,以序列化设计明确学习任务,以结构化实施推进学习活动,以多元化评价促进素养落地,为生命教育在初中道德与法治课程中的有效落地提供新的实践路径。

关键词：生命主题单元整体教学结构化实施多元评价

母亲心理控制经历对青少年非适应性完美主义的影响:基于代际传递视角

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中国临床心理学杂志 2024年第5期 1052-1056+1051页

作者：于静王佳宁雷雪涌连帅磊廊坊燕京职业技术学院哈尔滨师范大学佳木斯市第七中学长江大学

目的：探讨母亲心理控制经历对青少年非适应性完美主义的影响，以及母亲完美主义与母亲心理控制在其中的作用机制。方法：采用父母心理控制量表（PCS-YSR）、Hewitt多维完美主义量表（MPS）、父母心理控制问卷（PPCQ）、Frost多维完美... 详细信息

目的：探讨母亲心理控制经历对青少年非适应性完美主义的影响，以及母亲完美主义与母亲心理控制在其中的作用机制。方法：采用父母心理控制量表（PCS-YSR）、Hewitt多维完美主义量表（MPS）、父母心理控制问卷（PPCQ）、Frost多维完美主义量表（FMPS）对330名青少年及其母亲进行亲子配对问卷调查。结果：（1）在控制了母亲受教育水平、母亲年龄之后，母亲心理控制经历、母亲完美主义、母亲心理控制与青少年非适应性完美主义两两之间均存在显著正相关。（2）母亲心理控制经历对青少年非适应性完美主义的总效应显著，直接效应不显著。（3）母亲心理控制经历可通过母亲完美主义和母亲心理控制的单独中介和链式中介影响青少年非适应性完美主义。结论：母亲完美主义和母亲心理控制在母亲心理控制经历和青少年非适应性完美主义之间起链式中介作用。这一结论有助于从代际传递视角理解母亲心理控制经历对青少年非适应性完美主义的作用机制，为促进青少年健康人格发展提供参考。

关键词：母亲心理控制经历非适应性完美主义代际传递青少年

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小学语文教学中读写结合模式的应用研究

启迪与智慧(上) 2024年第8期 106-108页

作者：梅小花酒泉市第七中学

随着新课程改革的不断推进，提升学生的阅读能力和写作能力已成为语文教学的核心任务。然而，传统的“读写分离”教学模式已无法满足这一需求。因此，读写结合模式应运而生。读写结合模式旨在将阅读与写作紧密结合，通过阅读促进写作，... 详细信息

随着新课程改革的不断推进，提升学生的阅读能力和写作能力已成为语文教学的核心任务。然而，传统的“读写分离”教学模式已无法满足这一需求。因此，读写结合模式应运而生。读写结合模式旨在将阅读与写作紧密结合，通过阅读促进写作，通过写作深化阅读，这种模式既是对传统教学模式的改进，又是对新教学理念的探索。在该背景下，文章探讨了如何在小学语文教学中实施读写结合模式，以提升学生的语文综合素养。

关键词：小学语文读写结合模式核心素养

任务群视域下高中语文大单元作业设计——以“文学阅读与写作”任务群为例

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中学语文 2024年第3期 28-29页

作者：李倩文胡静合肥市第七中学

语文大单元作业是指以大单元为单位,依据语文课程标准和学生学习需求,设计符合单元教学目标的作业综合。从必要性、基本要素、设计策略以及评价方式等方面研究任务群视域下大单元作业设计的要点,使高中语文大单元作业设计更切实有效。

关键词：任务群语文大单元作业设计

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教育数字化背景下提升教师数字素养策略探析

宁夏教育 2024年第9期 46-47页

作者：姜伊中卫市第七中学

文章聚焦教育数字化背景下教师数字素养提升,通过对相关理论的梳理和对现实情况分析,探讨教师数字素养的内涵与重要性,阐述教育数字化背景下教师发展的蓝图、专业需求等,进而提出一系列针对性提升策略。

关键词：数字化教师数字素养策略

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初中道德与法治信息化教学实践策略

亚太教育 2024年第12期 182-185页

作者：沈志惠漳州市第七中学

随着新课程改革的持续推进，在初中道德与法治课程中开展信息化教学，有助于转变课堂教学组织方式、提升课堂教学总体质量、全面发展学生学科素养、逐步提升教师执教能力。因此，立足自身的信息化教学经验，就初中道德与法治信息化教学... 详细信息

随着新课程改革的持续推进，在初中道德与法治课程中开展信息化教学，有助于转变课堂教学组织方式、提升课堂教学总体质量、全面发展学生学科素养、逐步提升教师执教能力。因此，立足自身的信息化教学经验，就初中道德与法治信息化教学的具体策略进行讨论，提出教师可以在学生预习、备课、讲解、教学、评价、课后复习中有效落实信息化教学，为提升道德与法治课堂教学水平、落实核心素养培养目标奠定坚实的基础。

关键词：初中道德与法治信息化教学实践备课多元评价分层教学

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找规律巧解题——聚焦高中物理图像题教学

云南教育（中学教师） 2024年第5期 21-23页

作者：夏华芬宣威市第七中学

纵观高考物理试卷,图像题都是历年高考考查的重点和热点。高中物理的图像题多而繁杂,几乎涉及每个板块,不仅考查常见图像,还考查不常见图像。教师应当教会学生图像题的分析方法,理清图像题的解题思路,并进行归纳总结,形成解题通法,让学... 详细信息

纵观高考物理试卷,图像题都是历年高考考查的重点和热点。高中物理的图像题多而繁杂,几乎涉及每个板块,不仅考查常见图像,还考查不常见图像。教师应当教会学生图像题的分析方法,理清图像题的解题思路,并进行归纳总结,形成解题通法,让学生找到解题的切入点。只有这样,学生才能快速准确地掌握抽象且难理解的图像题,提高学习效率,激发学习兴趣。

关键词：高中物理激发学习兴趣图像题解题思路教会学生提高学习效率高考重点和热点

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