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红色文化融入旅游管理专业课程思政教育研究
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遵义师范学院学报 2024年 第5期26卷 89-93页
作者: 禹玉环 杨丽 遵义师范学院历史文化与旅游学院 贵州遵义563006
红色文化蕴含的丰富精神内涵,与旅游管理专业人才培养目标要求高度契合,因此,红色文化是旅游管理专业开展课程思政的有效载体。文章结合红色文化融入旅游管理专业课程思政教育的实践探索,认为将红色文化融入旅游管理专业课程思政教育中... 详细信息
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基于耗散功的角度对热力学第二定律的教学探讨
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遵义师范学院学报 2024年 第3期26卷 110-112页
作者: 屠飞泉 万猛 黄启洪 遵义师范学院物理与电子科学学院 贵州遵义563006
热力学第二定律的本质是自然界中自发实现的与热现象相关的过程都是不可逆的,而不可逆过程总伴随着能量“质”的下降。文章通过引入耗散功来描述一般封闭体系的热力学第二定律,这是从能量的角度而不是像通常那样基于熵的视角去描述热力... 详细信息
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SnO晶体的可控水热合成与剥离
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科技创新与应用 2024年 第1期14卷 67-70页
作者: 李鹏飞 李国辉 苏州大学 江苏苏州215000 遵义师范学院 贵州遵义563006
利用简单的水热合成法,成功合成高质量的SnO晶体。并通过控制溶液的pH实现对SnO晶体形貌和结构的调控。通过X射线衍射和扫描电子显微镜对其结构和形貌进行测试表征,测试结果表明,当溶液pH=11时,水热合成得到的SnO晶粒结构完整,形貌和横... 详细信息
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革命精神研究的几点原则和要义——以长征精神研究为例
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遵义师范学院学报 2024年 第4期26卷 1-4页
作者: 李懋君 遵义师范学院马克思主义学院 贵州遵义563006
党的二十大报告明确提出,要弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系,用好红色资源,推动理想信念教育常态化制度化,持续抓好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育,不断坚定中国特色社会主义共同理想。文章认为... 详细信息
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遵义会议独立自主精神形成的原因探析
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遵义师范学院学报 2024年 第1期26卷 1-3,8页
作者: 曹心宝 肖逸夫 遵义师范学院马克思主义学院 贵州遵义563006
遵义会议独立自主精神之所以形成,主要原因有三:一是共产国际及其“左”倾教条主义者的错误指挥给中国革命造成的惨重损失教育了全党全军,这是遵义会议独立自主精神确立的群众基础;二是长征途中,中共临时中央与共产国际电讯联系的中断,... 详细信息
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茶园病虫害监控系统设计
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科技与创新 2024年 第7期 34-36,40页
作者: 何燎升 马登秋 张铭 王项 叶振环 遵义师范学院学院 贵州遵义563000 贵州沃丰茶业有限公司 贵州遵义564100
为了实现茶园病虫害的绿色防治,设计了一种基于物联网技术的茶园病虫害智能监测系统。该系统以Arduino单片机为主处理器,搭载外围传感器作数据监测节点,用ESP8266搭建网络服务器作数据查询、预警服务单元。利用各个传感器和气象站对影... 详细信息
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黔东事变爆发原因探析
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遵义师范学院学报 2024年 第5期26卷 16-19页
作者: 肖逸夫 曹心宝 遵义师范学院马克思主义学院 贵州遵义563006
黔东事变爆发原因主要有三点:一是国民党政府政治腐败、横征暴敛激起人民不满是事变爆发的群众基础;二是同善社为达到恢复封建君主专制统治的目的,进行煽动、组织和发动是黔东事变爆发的组织基础;三是南京汪伪政权为利用同善社,扰乱抗... 详细信息
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高校基层党建提质增效路径探究
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遵义师范学院学报 2024年 第4期26卷 119-122,127页
作者: 吴秋虹 王新旺 遵义师范学院马克思主义学院 贵州遵义563006
高校基层党建作为党的基层组织建设的重要组成部分,其提质增效已成为党建工作的重要课题。文章在探索当前高校基层党建存在问题的基础上,提出了具有针对性的解决策略。总之,高校基层党建提质增效要注重实效性、针对性和创新性,不断适应... 详细信息
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遵义市露营经济发展路径研究
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遵义师范学院学报 2024年 第5期26卷 40-44页
作者: 徐国红 遵义师范学院学报编辑部 贵州遵义563006
露营作为一种健康、时尚、低碳的绿色休闲方式,因充分满足了现代人亲近自然、放松身心的意愿而被日渐追捧并火爆出圈。露营的火热同时也揭示着一种新的经济业态——露营经济的迅速崛起。面对露营经济发展的大好态势,我们应乘势而为,结... 详细信息
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基于“三个课堂联动”理念的旅游经济学课程思政建设路径研究
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现代商贸工业 2024年 第17期45卷 208-211页
作者: 杨丽 禹玉环 罗香分 遵义师范学院历史文化与旅游学院 贵州遵义563000
为落实立德树人根本任务,针对地方高校旅游管理类专业学生对产业发展与国家战略方向缺乏关注,理论联系实际能力不足,职业认同感和自豪感较弱的问题,以旅游经济学为例,基于“三个课堂联动”理念,从教学内容、教学方法、考评方式上进行课... 详细信息
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