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水能发电机模型的自制与改进

实验教学与仪器 2024年第5期41卷 51-52页

作者：王泓杰贵阳市第一实验中学贵州贵阳550001

指导学生利用5 L塑料桶(模拟水坝)、水流闸阀、电机、叶片、数字电流计等器材,设计并制作一款自制教具——水能发电机模型。进一步优化改进该自制教具,既可服务于现实生活,又能实现对生活用水甚至雨水的再次利用。教学实践表明,学生直... 详细信息

指导学生利用5 L塑料桶(模拟水坝)、水流闸阀、电机、叶片、数字电流计等器材,设计并制作一款自制教具——水能发电机模型。进一步优化改进该自制教具,既可服务于现实生活,又能实现对生活用水甚至雨水的再次利用。教学实践表明,学生直接参与到实践、探究和制作活动中,能够激发其动手动脑能力,提升其科学素养、创新意识。

关键词：自制教具水能发电机模型改进

甲磺酸去铁胺促进去势骨质疏松大鼠颌骨缺损的修复

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中国组织工程研究 2024年第20期28卷 3143-3149页

作者：田艾李丽肖天骄康佳兵湛济帆韦艳陈河林贵州医科大学口腔医学院贵州省贵阳市550004 贵州医科大学附属口腔医院口腔修复种植科贵州省贵阳市550004

背景:甲磺酸去铁胺(deferoxamine mesylate,DFO)是一种抗骨质疏松的潜在药物,具有铁螯合、血管再生、抗氧化等作用,近年来研究表明DFO的应用可扩展到组织再生工程领域。目的:以高铁干预去势大鼠模拟绝经后骨质疏松症患者体内铁蓄积状态... 详细信息

背景:甲磺酸去铁胺(deferoxamine mesylate,DFO)是一种抗骨质疏松的潜在药物,具有铁螯合、血管再生、抗氧化等作用,近年来研究表明DFO的应用可扩展到组织再生工程领域。目的:以高铁干预去势大鼠模拟绝经后骨质疏松症患者体内铁蓄积状态,探讨DFO干预铁过载骨质疏松大鼠下颌骨缺损植骨后的修复效果。方法:首先构建铁蓄积去势骨质疏松模型,模型组大鼠行双侧卵巢切除术,第2周开始腹腔注射枸橼酸铁铵(90 mg/kg,每周2次,持续干预11周),假手术组大鼠去除卵巢周围部分脂肪,给予等量生理盐水干预11周。确认模型建立成功后,实验大鼠分为假手术组(n=6)、高铁去势组(n=6)和高铁去势DFO治疗组(n=6),于双侧下颌骨建立直径5 mm的骨缺损并植入Bio-Oss骨粉,术后第4天开始高铁去势DFO治疗组腹腔注射DFO(100 mg/kg,每周3次),假手术组及高铁去势组予以等量生理盐水干预,植骨术后2,12周取下颌骨、肝脏及血液样本,行肝脏及颌骨普鲁士蓝染色、血清铁蛋白ELISA检测体内各组织铁水平;苏木精-伊红染色、Masson染色观察骨缺损区炎症细胞浸润及早期成骨情况;抗酒石酸酸性磷酸酶染色观察破骨细胞分化情况;ELISA法检测血清中降钙素、Ⅰ型胶原C-末端肽水平;Micro-CT检测、苏木精-伊红染色观察中晚期成骨情况。结果与结论:①高铁去势组胫骨骨小梁数目减少,骨小梁排列稀疏;②与假手术组比较,植骨术后2周高铁去势组肝脏、颌骨及血清中铁水平明显升高,DFO干预后铁水平降低,差异均有显著性意义(P区新骨生成能力减弱;DFO可通过清除组织内铁沉积改善骨代谢与抑制破骨细胞活性,提高铁蓄积骨质疏松大鼠的骨形成能力,促进下颌骨缺损区骨愈合。

关键词：甲磺酸去铁胺骨质疏松铁骨缺损新骨生成

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高中历史课程思政教学的探索与实践

中小学教材教学 2024年第3期 38-43页

作者：叶学义贵州省贵阳市第三实验中学

高中历史课程具有重要的育人价值,其丰富的课程思政资源是落实家国情怀核心素养的关键所在。高中历史教学需要充分挖掘历史课程中的家国认同、文化自信、社会主义核心价值观、社会责任意识等思想政治教育因素,在潜移默化中实现育人效果... 详细信息

高中历史课程具有重要的育人价值,其丰富的课程思政资源是落实家国情怀核心素养的关键所在。高中历史教学需要充分挖掘历史课程中的家国认同、文化自信、社会主义核心价值观、社会责任意识等思想政治教育因素,在潜移默化中实现育人效果的最大化。为此,教师需要在解读《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》的基础上深挖每课的思政主题、开发课程思政资源、创设思政情境开展历史课堂教学,以实现历史教育与思政教育的有机融合,更好地实现高中历史课程以史育人、以文化人的立德树人根本任务。

关键词：高中历史课程思政思政资源学科德育

基于深度学习的高中生物实验学习路径的实践研究

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新课程导学 2024年第16期 58-61页

作者：张宗禄贵州省贵阳市第一中学

生物学是一门以实验为基础的学科，新课程改革背景下，生物实验课程的学习越来越受到关注。如何在有限的课时中高效开展实验学习，是当前教育变革中需要思考的问题。文章基于深度学习理念，通过开展实验探究科技活动，深度引领学生积极... 详细信息

生物学是一门以实验为基础的学科，新课程改革背景下，生物实验课程的学习越来越受到关注。如何在有限的课时中高效开展实验学习，是当前教育变革中需要思考的问题。文章基于深度学习理念，通过开展实验探究科技活动，深度引领学生积极参与实验；开发生物社团活动，激发学生兴趣进行深度体验；开设生物实验校本选修课，启发学生深度探索和实践操作等学习路径，以学生为主体，构建多元的生物实验学习空间和平台，从而培养学生的动手能力、探究能力和问题解决能力，全面提升学生的生物核心素养。

关键词：深度学习高中生物实验课程核心素养

“五育并举”背景下学校美育实施策略研究——以合唱活动为例

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贵州教育 2024年第9期 32-34页

作者：伍俊蓉贵州省贵阳市第三实验中学

伴随“五育并举”理念的深入实施以及课程改革的深化，一线教师和教育研究人员愈发关注以合唱为代表的学校艺术活动在美育中所发挥的育人作用。这也使美育逐渐成为推动音乐教学改革的关键要素，成为促进学生综合素质发展的重要途径。鉴... 详细信息

伴随“五育并举”理念的深入实施以及课程改革的深化，一线教师和教育研究人员愈发关注以合唱为代表的学校艺术活动在美育中所发挥的育人作用。这也使美育逐渐成为推动音乐教学改革的关键要素，成为促进学生综合素质发展的重要途径。鉴于此，本文在“五育并举”背景下，以合唱活动为切入点，对学校美育的实施策略进行探究。以期在培养学生高雅审美情趣的同时，增强学生的审美意识，提高其审美感知力和创造力。

关键词：学校美育五育并举合唱

教学评一致性背景下高中英语教学目标的设计分析

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中学生英语 2024年第40期 3-4页

作者：何梦莹贵州省贵阳市第三实验中学

教育教学改革的推进，要求教学目标与教、学、评之间具有一致性，这就要求教师在教学设计中注重教学目标的设计。教学目标的设计不仅影响着学生的学习效果，还直接关系到教师的教学过程和教学评价。因此，如何科学地设计高中英语教学目...

教育教学改革的推进，要求教学目标与教、学、评之间具有一致性，这就要求教师在教学设计中注重教学目标的设计。教学目标的设计不仅影响着学生的学习效果，还直接关系到教师的教学过程和教学评价。因此，如何科学地设计高中英语教学目标成为一个重要的课题。本文分析高中英语教学目标的设计原则，并探讨如何有效地设计高中英语教学目标，希望本文对于教育教学改革的推进以及高中英语教学的提升有所帮助。1.教学评一致性背景下高中英语教学目标的设计原则

关键词：

探析初中信息科技教学中项目化学习的开展策略

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教学管理与教育研究 2024年第11期9卷 65-67页

作者：罗兰贵州省贵阳市第二实验中学 550001

项目化学习作为一种创新教学方式,强调学生在实践中学习、解决问题,对于提升学生的适应力、胜任力和创造力具有显著效果。本文阐述初中信息科技教学中项目化学习的应用优势,探讨如何开展项目化学习,以将其优势更大程度地发挥出来,帮助... 详细信息

项目化学习作为一种创新教学方式,强调学生在实践中学习、解决问题,对于提升学生的适应力、胜任力和创造力具有显著效果。本文阐述初中信息科技教学中项目化学习的应用优势,探讨如何开展项目化学习,以将其优势更大程度地发挥出来,帮助学生更轻松地理解知识,更好地提升综合素质和能力。

关键词：项目化学习初中信息科技多元评价延续策略

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园艺疗法对青少年考试焦虑的干预研究

中小学心理健康教育 2024年第17期 4-9页

作者：张珊珊袁章奎贵州师范大学贵阳550025 贵州省贵阳市第一中学贵阳550081

为了探究园艺疗法在缓解青少年考试焦虑中的治愈效果,使用自主编制的青少年多维考试焦虑量表(YMTAS)作为评估工具,将46名高一年级学生随机分为实验组和对照组,干预实验后比较两组成员实验前后的考试焦虑状况。结果发现,实验组在考试焦... 详细信息

为了探究园艺疗法在缓解青少年考试焦虑中的治愈效果,使用自主编制的青少年多维考试焦虑量表(YMTAS)作为评估工具,将46名高一年级学生随机分为实验组和对照组,干预实验后比较两组成员实验前后的考试焦虑状况。结果发现,实验组在考试焦虑及分维度担忧、躯体反应、焦虑、社会贬损上的得分均低于对照组,且具有显著差异性。因此,园艺活动可以有效降低学生考试焦虑水平,这为园艺疗法在学校心理健康教育工作中的进一步应用提供有力的支持。

关键词：考试焦虑园艺疗法青少年

贵州无井式UCG选址选层“四性”地质评价模式与资源类型划分

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煤炭学报 2024年第5期49卷 2414-2425页

作者：周泽易同生秦勇周永峰杨磊汪凌霞贵州省煤田地质局贵州贵阳550025 贵州优驰能源科技有限责任公司贵州贵阳550014 中国矿业大学江苏徐州221116 贵州省煤炭流态化开采重点实验室贵州贵阳550014

为建立科学系统的“地质−工程”一体化地质风险评估模式,解决煤炭地下气化(UCG)选址选层难题,提出了一种以“建炉可行性、过程易控性、气化安全性、开发经济性”四性认识为基础,利用FAHP模糊层次分析法创建的包括4项一级指标、10项2级... 详细信息

为建立科学系统的“地质−工程”一体化地质风险评估模式,解决煤炭地下气化(UCG)选址选层难题,提出了一种以“建炉可行性、过程易控性、气化安全性、开发经济性”四性认识为基础,利用FAHP模糊层次分析法创建的包括4项一级指标、10项2级指标、26项3级关键地质参数的地质评价要素层次结构模型。该模型引入“阈值”概念,对断层指数、奥亚膨胀度、黏结指数、上覆含水层距离4项指标的超“阈值”情况实施“一票否决”,充分重视特定地质参数对UCG控制的关键作用;通过“两两判断矩阵”确定各指标权重向量,根据隶属函数厘定指标层隶属度;并提出了相应地质评价技术方法,配套建立了权重积、综合权重积以及最优3段分割等算法,将所涉及指标量化分析,精准判断资源类型与级别;同时基于矩阵结构混合编码方式,提出了“四性四级”五位编码的UCG资源类型表征系统。最终形成了以“四性”理论为基础,“算法”为骨架,“四性四级”五位编码为灵魂的科学化、系统化UCG选址选层地质评价体系。该评价体系可在多场耦合的UCG生产过程相关风险识别机制的前沿探索方面发挥关键作用,有效改善现有UCG风险识别理论局限于地质单方面,缺乏工程联系的问题,实现大区域的UCG量化选址选层,为省级乃至国家级煤炭地下气化战略规划提供解决途径,从而提出可供分步实施的典型地质条件先导性试验区建议,推动煤炭地下气化产业化进程。

关键词：煤炭地下气化地质评价资源分类层次结构模型