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新课标背景下小学数学单元整体教学策略探究

数学学习与研究 2024年第23期 92-94页

作者：吴霞贵州省安顺市西秀区铁路九年制学校贵州安顺561000

《义务教育数学课程标准(2022年版)》的实施,使单元整体教学逐渐走进公众视野,为教师提供了教学方法指导,有助于提高学生的学习质量.文章结合具体教学案例和学生实际提出了一些有效的教学策略,包括“分析教材与学情”“开展趣味性活动... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》的实施,使单元整体教学逐渐走进公众视野,为教师提供了教学方法指导,有助于提高学生的学习质量.文章结合具体教学案例和学生实际提出了一些有效的教学策略,包括“分析教材与学情”“开展趣味性活动”“设计开放性任务”,这些策略有助于提高学生的学习效果和数学素养,同时为教师提供了新的教学思路和方法.

关键词：新课标小学数学单元整体教学

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问题驱动在小学数学教学中的应用策略探究

数学学习与研究 2024年第14期 71-73页

作者：吴霞贵州省安顺市西秀区铁路九年制学校贵州安顺561000

以问题驱动学生观察、说理、体验、反思,能够促进知识深刻内化.文章从问题驱动教学提出背景、价值意蕴两方面展开理论探究,并分析如何以问题驱动实现深度教学,并从联系生活实际引发深度问题、立足互动提问引发深度对话、利用多维提问引... 详细信息

以问题驱动学生观察、说理、体验、反思,能够促进知识深刻内化.文章从问题驱动教学提出背景、价值意蕴两方面展开理论探究,并分析如何以问题驱动实现深度教学,并从联系生活实际引发深度问题、立足互动提问引发深度对话、利用多维提问引发深度质疑、增加探究问题引发合作契机、旧问题新看法引发思维延伸、以问题识短板引发深度反思六个维度提出具体的教学策略,旨在不断增强学生学习的深度,打造有深度、有价值、有营养的小学数学课堂.

关键词：问题驱动小学数学深度教学

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浅谈小学生语文阅读理解能力培养策略

国家通用语言文字教学与研究 2024年第5期 152-154页

作者：康仕洪贵州省安顺市西秀区岩腊乡九年制学校

阅读理解能力是学生理解文章内涵、深入把握作者写作意图的重要保障。而阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,是培养学生阅读理解能力的重要途径。教师应当在阅读课程中注重教授学生正确的阅读认知方法,有意识地培养他们阅读分析和... 详细信息

阅读理解能力是学生理解文章内涵、深入把握作者写作意图的重要保障。而阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,是培养学生阅读理解能力的重要途径。教师应当在阅读课程中注重教授学生正确的阅读认知方法,有意识地培养他们阅读分析和深层理解的能力,使其能够真正明白文学作品的内涵,知道作者的真实写作意图,从而提高阅读学习质量。对此,为了更好地实现语文阅读教学目标,文章从小学语文教学中培养学生阅读理解能力的意义出发进行分析,在此基础上对小学语文教学中培养学生阅读理解能力的策略展开探究。

关键词：小学生阅读理解培养策略

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深度学习视域下初中音乐欣赏教学策略

学苑教育 2024年第23期 64-66页

作者：刘锋贵州省安顺市西秀区岩腊乡九年制学校贵州安顺561000

在学科核心素养下,进行初中音乐欣赏教学,应以促进学生实现深度学习为目标,对传统音乐欣赏课教学方法作出有效调整与改进。基于此,文章便从简要梳理初中生在音乐欣赏中实现深度学习的表现特征入手,以沪教版八年级上册音乐教材为例,探讨... 详细信息

在学科核心素养下,进行初中音乐欣赏教学,应以促进学生实现深度学习为目标,对传统音乐欣赏课教学方法作出有效调整与改进。基于此,文章便从简要梳理初中生在音乐欣赏中实现深度学习的表现特征入手,以沪教版八年级上册音乐教材为例,探讨分析通过创设情境、铺设问题、拓展内容及组织活动,在初中音乐欣赏教学中促进学生深度学习发生与实现的路径方法,旨在深化初中生音乐欣赏体验,陶冶学生审美情操,推动学生艺术核心素养发展。

关键词：深度学习初中音乐音乐欣赏教学教学策略分析

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书屋梦想

新课程导学 2024年第5期 114-115页

作者：龙雨微钟琴贵州省安顺市平坝区白云中心学校七年级贵州省安顺市平坝区白云中心学校

我有一间小书屋，它承载着我的希望、梦想和未来。小书屋里有我的好老师、好朋友，遇到困难我就找他们帮忙，受到委屈我就找他们倾诉……我的小书屋虽然很狭窄但很温暖。推开小书屋的

关键词：

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小学道德与法治课生活化教学的策略探究

考试周刊 2024年第15期 135-139页

作者：黄仕清贵州省贵阳市息烽县鹿窝九年制学校

文章通过分析生活化教学法的理论基础、环境依托和策略体系，探讨了其在当前小学道德与法治课教学中所起的积极作用。提出生活化教学可以更好地利用典型生活案例，激发学生的内生动机，促进其法治意识的内化；并概括了在编撰案例、控制... 详细信息

文章通过分析生活化教学法的理论基础、环境依托和策略体系，探讨了其在当前小学道德与法治课教学中所起的积极作用。提出生活化教学可以更好地利用典型生活案例，激发学生的内生动机，促进其法治意识的内化；并概括了在编撰案例、控制过程和提高教师能力等方面可能遇到的实施困境；最后，结合教师专业发展、数字化建设和家校社协作等视角，提出了改进生活化教学法进程的对策建议。研究显示，生活化教学法是应对新环境要求、推进小学法治课改革的重要措施，需要社会各界共同努力，促进其深入开展。

关键词：小学道德与法治课程生活化教学教师能力

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书屋奇遇记

新课程导学 2024年第5期 100-101页

作者：陈沐曦陈可贵州省安顺实验学校六年级贵州省安顺实验学校

嘿！我的朋友！又见面啦，很高兴又见到你。今天的故事与书屋里的阅读有关，接下来请认真听我讲哦。也许……还能得到一张通往火星的太空票呢！这个主人公的名字先按下不表—留点悬念总是好的。主人公的爸爸是个金发灰瞳、帅气多金的工...

嘿！我的朋友！又见面啦，很高兴又见到你。今天的故事与书屋里的阅读有关，接下来请认真听我讲哦。也许……还能得到一张通往火星的太空票呢！这个主人公的名字先按下不表—留点悬念总是好的。主人公的爸爸是个金发灰瞳、帅气多金的工程师，母亲则是个七十岁还能当模特的教育学家。在当时—不，以现在的标准而论，也是个含着“金汤勺”出生的孩子。他出生时就有九斤多，比一般的孩子高了不少，更神奇的是，别的小孩出生时就像个老人，脸上皱巴巴的，而他出生就额头饱满而圆润，这样的孩子本身就很神奇，这是1971年的事。因为孩子的神奇，他的父母决定在3岁时将孩子送入幼儿园。有一天，幼儿园的老师和小朋友互动时突发奇想指着窗外的小树问：“孩子们，那棵树的叶子是什么颜色的？”孩子们都回答说：“绿色！”但有一个不同的声音，我们的主人公，他说：“不是。”

关键词：

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借助图形寻找“不变量”

数学小灵通（烧脑版）（中高年级） 2024年第2期 6-8页

作者：孙金江苏省淮安市大兴九年制学校

小朋友,在计算关于面积的问题时,有时仅从字面上去分析,会感觉比较困难,无从着手。这时,我们可以根据已知条件画出示意图,借助图形找到解题的思路,进而算出答案。例题1长城小学有一个长方形的花圃。为了增加学生的活动空间,学校把花圃... 详细信息

小朋友,在计算关于面积的问题时,有时仅从字面上去分析,会感觉比较困难,无从着手。这时,我们可以根据已知条件画出示意图,借助图形找到解题的思路,进而算出答案。例题1长城小学有一个长方形的花圃。为了增加学生的活动空间,学校把花圃的长减少了5米,变成了一个正方形的花圃。已知正方形花圃的面积比原来减少了100平方米,你知道正方形花圃的面积是多少平方米吗?

关键词：已知条件无从着手图形正方形小学长方形示意图

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“双减”背景下初中英语课后作业标准化设计

中国标准化 2024年第16期 251-253,312页

作者：陈兴娟甘肃省武威市河东镇九年制学校

“双减”政策的颁布掀起新一轮改革之风,改革的重点是课后作业。本文通过文献法、逻辑分析法研究“双减”背景下初中英语课后作业标准化设计策略,以期提升课后作业质量,贯彻落实“双减”政策。初中英语标准化课后作业的设计应遵循科学... 详细信息

“双减”政策的颁布掀起新一轮改革之风,改革的重点是课后作业。本文通过文献法、逻辑分析法研究“双减”背景下初中英语课后作业标准化设计策略,以期提升课后作业质量,贯彻落实“双减”政策。初中英语标准化课后作业的设计应遵循科学的思路,包括明确的指导思想、具体的课程目标以及坚持以学生为本位。结合研究结果,就“双减”背景下初中英语课后作业标准化设计提出几点建议:丰富作业形式,提升学生综合能力;关联现实生活,提升英语教学影响;分层设计作业,满足学生学习需求。

关键词：双减初中英语课后作业设计标准化