检索结果-南通市图书馆

核心素养融合STEAM理念的校本课程设计研究——以环县×中学音乐课程为例

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成功密码 2024年第2期 115-117页

作者：徐燕甘肃省庆阳市环县第四中学

本研究主要目的在于探讨高中音乐学科中,如何在核心素养视域下融合STEAM理念进行校本课程设计与实践,并以环县×中学为例进行深入研究。借助分析STEAM理念在教育中的重要性,以及校本课程设计的概念与特点,突出核心素养与STEAM理念融合... 详细信息

本研究主要目的在于探讨高中音乐学科中,如何在核心素养视域下融合STEAM理念进行校本课程设计与实践,并以环县×中学为例进行深入研究。借助分析STEAM理念在教育中的重要性,以及校本课程设计的概念与特点,突出核心素养与STEAM理念融合的意义与必要性。

关键词：核心素养音乐学科课程设计与实践概念与特点校本课程设计中学音乐课程环县视域下

家校协同提升初中学生体育核心素养现状调查及对策研究

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当代家庭教育 2024年第7期 81-83页

作者：赵德莲贵州省毕节市威宁县第十一中学

随着体育强国战略目标的持续推进，为了更有效地实现提升体育核心素养的要求，学校应联合各方资源，共同努力将体育义务教育的质量提升到一个新的层次。本文运用问卷调查法，对威宁彝族回族苗族自治县第十一中学的体育素养观念现状进行... 详细信息

随着体育强国战略目标的持续推进，为了更有效地实现提升体育核心素养的要求，学校应联合各方资源，共同努力将体育义务教育的质量提升到一个新的层次。本文运用问卷调查法，对威宁彝族回族苗族自治县第十一中学的体育素养观念现状进行调查，并通过多层面分析探寻家校协同路径，旨在帮助初中生提升体育核心素养，实现身心健康发展。

关键词：家校协同初中体育核心素养问卷调查

少数民族地区足球校队运动员体能训练的研究——以威宁彝族回族苗族自治县第九中学为例

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新课程导学 2024年第14期 40-43页

作者：李文兵贵州省威宁彝族回族苗族自治县第九中学

文章探讨了威宁九中足球校队的体能训练策略，深入分析其设备设施、训练方式及教练团队现状，研究影响运动员体能的因素。通过研究发现，提升威宁九中足球校队运动员的竞技能力，需加强心理健康的培训，加强力量、速度和耐力的训练。

关键词：足球运动体能训练校队运动员

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小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养策略

数学学习与研究 2024年第19期 89-91页

作者：薛恩情贵州省威宁县东风镇竹林小学贵州毕节553103

小学是培养学生逻辑思维能力的重要阶段.文章基于新课程改革背景,分析了小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的相关问题.具体而言,先从基础性、全面性、渐进性、灵活性四个角度阐述了小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的基本原则,在... 详细信息

小学是培养学生逻辑思维能力的重要阶段.文章基于新课程改革背景,分析了小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的相关问题.具体而言,先从基础性、全面性、渐进性、灵活性四个角度阐述了小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的基本原则,在此基础之上,从创设趣味情境、实施问题导学、巧用数学教具、传授思考方法、重视审题教学五个方面探讨了培养学生逻辑思维能力的教学策略,以期为广大教师提供实践参考.

关键词：小学数学逻辑思维能力培养策略

“官渡嗍螺”综合实践劳动课程体系建设——以浏阳市第四中学为例

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湖南教育(A版) 2024年第8期 39-40页

作者：徐凯浏阳市第四中学党总支

浏阳市第四中学（以下简称“四中”）深刻把握劳动教育的思想性、时代性、实践性，依托当地特色非物质文化遗产资源，研发了“官渡嗍螺”综合实践劳动课程，深入挖掘劳动教育的综合育人功能，将其融入学生创造价值、发展自我的过程，实...

浏阳市第四中学（以下简称“四中”）深刻把握劳动教育的思想性、时代性、实践性，依托当地特色非物质文化遗产资源，研发了“官渡嗍螺”综合实践劳动课程，深入挖掘劳动教育的综合育人功能，将其融入学生创造价值、发展自我的过程，实现树德、增智、强体、育美的全面协调发展。一、课程构建：六阶课程，三大支撑学校紧扣中小学劳动核心素养培养目标，深入开发所在地——千年古镇官渡的物产综合价值，以“官渡嗍螺”这一主题研发了六阶校本综合劳动实践课程体系（如下图所示）。

关键词：

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高中历史教学在新高考改革下的思考与实践

高考 2024年第17期 46-48页

作者：陆小华贵州省威宁县第九中学贵州威宁553100

在新高考改革背景下,高考历史越来越重视对学生综合能力的考查,这就促使学生需要及时调整学习思路,重视锻炼自身历史综合能力。基于此,教师在开展历史教学时,也应根据新高考改革发生的变化,及时调整教学策略,转变考查学生学习情况的方式... 详细信息

在新高考改革背景下,高考历史越来越重视对学生综合能力的考查,这就促使学生需要及时调整学习思路,重视锻炼自身历史综合能力。基于此,教师在开展历史教学时,也应根据新高考改革发生的变化,及时调整教学策略,转变考查学生学习情况的方式,帮助学生快速适应新高考的要求。在文章中,教师以新高考改革为背景,从知识建构、实践应用、深化考核三个维度入手,思考优化历史教学的策略,切实提高学生历史综合素质。

关键词：高中历史新高考历史教学

讲历史学历史——历史故事在初中历史教学中的应用研究

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考试周刊 2024年第29期 120-125页

作者：魏宗霞贵州省天柱县第四中学

现阶段初中阶段的教育体系往往会将历史放在副课的位置，因而无论学生或家长都会更为重视主课的学习活动。基于这一背景，如果历史教师仍无法转换其教学观念，采用更具创新性的教学方法调动学生的学习兴趣，历史课程在学生心中的地位便... 详细信息

现阶段初中阶段的教育体系往往会将历史放在副课的位置，因而无论学生或家长都会更为重视主课的学习活动。基于这一背景，如果历史教师仍无法转换其教学观念，采用更具创新性的教学方法调动学生的学习兴趣，历史课程在学生心中的地位便会持续下降。因此，教师要实时关注教育的新发展方向以及当下初中生的实际学习需求、兴趣喜好等，主动将“故事化”的教学模式引入初中历史课堂之中，引导学生在听故事的过程中思考、积累知识，优化教学质量。为达成这一目标，文章从历史故事教学模式的意义出发，结合历史故事选材的真实性、针对性原则，在历史故事教学的现状中提炼优势与不足，整理出“转变思维”“鼓励小组合作”“合理设计问题”等历史故事教学模式的实践策略。以期能够有效提升初中历史课程的教学效果，助力学生在愉快的氛围中学习、成长。

关键词：初中历史历史故事教学模式史料实证

高中生物教学中学生生物学科核心素养的渗透——以人教版高中生物必修一为例

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安徽教育科研 2024年第18期 38-40页

作者：王秀丽涡阳县第四中学安徽亳州233600

高中生物教学中学生生物学科核心素养的渗透,是推动生物课程教学高质量发展的重要途径。本文分析了影响高中生生物学科核心素养的因素,并且以人教版高中生物必修一为例,针对核心素养的渗透策略提出了建议。

关键词：高中生物核心素养教学指导

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初中生物教学中学生核心素养的培养

初中生物教学中学生核心素养的培养