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中职口腔护理人才培养探索

山西医药杂志 2024年第15期53卷 1178-1180页

作者：孙静太原市卫生学校护理系 030012

我国口腔医学发展迅速,人们对口腔健康及口腔医疗卫生服务有了更高的追求。口腔护士和口腔医生的相互配合可提高口腔诊疗效率,减轻口腔医生的工作强度,提升患者的就诊满意度,优质高效的服务有利于建立和谐的医护、医患和护患关系。这种... 详细信息

我国口腔医学发展迅速,人们对口腔健康及口腔医疗卫生服务有了更高的追求。口腔护士和口腔医生的相互配合可提高口腔诊疗效率,减轻口腔医生的工作强度,提升患者的就诊满意度,优质高效的服务有利于建立和谐的医护、医患和护患关系。这种形势下口腔护士的需求量日益增大,培养具有专业特长的合格口腔护士以满足口腔医疗行业市场的需求十分有必要,是顺应口腔医疗行业市场的一种必然趋势,同时增加护士的就业机率。本文就如何对中职口腔护理人才培养做初步探讨。

关键词：口腔护理中职教育人才培养

歧视知觉与中职学生自杀意念：一个有调节的中介模型

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中国临床心理学杂志 2024年 993-997+1013页

作者：余习德冼土龙黄镇燊伍红梅温振辉广东技术师范大学教育科学学院阳江市卫生学校专业教研组陆丰市碣石新安职业技术学校学科教研组

目的：探究歧视知觉与中职学生自杀意念之间的关系，以及手机依赖的中介作用和追求成功动机的调节作用。方法：采用中职学生歧视知觉量表、青少年自杀意念量表、青少年手机依赖自评问卷和追求成功动机量表对6所中职学校共1117名学生进... 详细信息

目的：探究歧视知觉与中职学生自杀意念之间的关系，以及手机依赖的中介作用和追求成功动机的调节作用。方法：采用中职学生歧视知觉量表、青少年自杀意念量表、青少年手机依赖自评问卷和追求成功动机量表对6所中职学校共1117名学生进行调查。结果：(1)歧视知觉显著正向预测自杀意念；(2)手机依赖在歧视知觉与自杀意念之间起部分中介作用(效应值为0.30);(3)追求成功动机在中介路径的后半段起调节作用，具体而言，在高追求成功动机条件下，手机依赖显著预测自杀意念(β=0.29,P0.05)。结论：手机依赖在中职学生歧视知觉与自杀意念之间起中介作用，而追求成功动机又对中介路径起调节作用。

关键词：中职学生歧视知觉自杀意念手机依赖追求成功动机成就动机

“1+X”证书制度下医养结合老年照护课程成果导向教学模式探索

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广西教育 2024年第11期 100-105页

作者：岑丽莎南宁市卫生学校

随着我国人口老龄化程度日益加剧,失智、失能的老人越来越多,医养结合的养老模式将成为社会养老的核心模式。针对医养结合老年照护岗位需求,南宁市卫生学校基于成果导向(0BE)教育理念,整合“1+X”证书制度下老年照护、失智老年人照护职... 详细信息

随着我国人口老龄化程度日益加剧,失智、失能的老人越来越多,医养结合的养老模式将成为社会养老的核心模式。针对医养结合老年照护岗位需求,南宁市卫生学校基于成果导向(0BE)教育理念,整合“1+X”证书制度下老年照护、失智老年人照护职业技能等级考试知识内容及相关护理专业课程知识点,重构教学内容;以成果导向教学法设计教学过程,分别从聚焦“学生产出”的教学目标,注重学生创新、实践等综合能力的实施过程及以增值性评价结合终结性评价等三个方面进行探索,培养适合医养结合模式下具备“慢性疾病护理+生活照护+保健养护”知识的新型养老照护岗位人才。

关键词： “1+X”证书制度医养结合老年照护成果导向教学模式

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智能化多模态进阶式教学模式的构建研究

广东教育（职教） 2024年第9期 60-62页

作者：吴育珊吕正念吴卓洁刘娟吴宝青叶少芝汕头市卫生学校

随着新一轮科技革命和产业变革深入发展,以5G、人工智能等为代表的数字技术日益融入教育全过程,教育数字化转型已经成为世界各国政府的共识。

关键词：数字化转型产业变革人工智能多模态进阶式教学教育全过程智能化模式的构建

基于课程思政的老年护理学课程教学改革的研究与实践

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科学咨询(教育科研) 2024年第04期 151-154页

作者：莫菲菲梧州市卫生学校

基于立德树人的中职老年护理学课程教学模式改革要求教师结合专业课程与思政课程在价值引领上的同一性，紧密融合显性教育与隐性教育以及专业课程和思政教育，从学校的实际出发主动探索课程思政建设特色，灵活渗透德育元素，实现立德树... 详细信息

基于立德树人的中职老年护理学课程教学模式改革要求教师结合专业课程与思政课程在价值引领上的同一性，紧密融合显性教育与隐性教育以及专业课程和思政教育，从学校的实际出发主动探索课程思政建设特色，灵活渗透德育元素，实现立德树人的终极目标。目前来看，我国人口老龄化形势严峻，社会和养老机构对养老护理员的需求日益增加。中职学校开设有老年护理学这门课程，主要研究对象为老年人，分析当下老年人潜在或现存的健康问题。但大部分中职护理生毕业后不愿进入养老服务行业，除了有其职业性质本身的原因，也有学校教育的问题。为此，本研究以立德树人为着眼点，着眼于老年护理课程，探索有意、有机、有效地将“思政元素”融入老年护理教学课程，对改革后的课程教学模式进行实践并优化，潜移默化地改变中职护理生对养老服务工作的认知，最大限度提高其职业认同感和道德修养，为养老服务行业输送人才，使得新时代老龄事业发展壮大。

关键词：立德树人中职老年护理学课程教学模式改革

高质量发展背景下中职课堂教学质量调查评估与分析——以河源市卫生学校为例

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广东教育（职教） 2024年第7期 43-46页

作者：梅刚李丽蓉何儒锋河源市卫生学校

一、提出问题课堂教学质量是学校的生存之本,是学校教学的生命线,是支撑教育高质量发展的主阵地。中共中央、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中,明确提出了“深化教育教学改革,创新教学模式与方法,改进教... 详细信息

一、提出问题课堂教学质量是学校的生存之本,是学校教学的生命线,是支撑教育高质量发展的主阵地。中共中央、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中,明确提出了“深化教育教学改革,创新教学模式与方法,改进教学内容与教材,提高课堂教学质量”的新课题,成为职业院校推动“三教”改革的风向标。教育部印发的《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》明确提出,各地、各职业院校要加强教育教学质量管理,把学生的职业道德、职业素养、技术技能水平、就业质量和创业能力作为衡量学校教学质量的重要指标。课堂教学深度改革乃至课堂革命摆上职业院校高质量发展的重要议程。提高中职教学质量是中职教育内涵发展的迫切需求,也是职业院校在新时代下生存与发展最关键、最核心的任务(刘秋英、毕德春,2010)。河源市卫生学校作为国家中职示范学校、国家重点中职学校,特别重视教学质量发展内涵,课堂是教学的主阵地,提高中职教学质量,必须切实抓好课堂教学,切实提高教学质量。对此,课题组基于新发展理念和推动学校高质量发展的新发展格局思维,研制课堂教学质量新型测量表,对学校课堂教学质量状况进行调查和评价,从而发现存在的问题与不足,进而为学校进行“三教”改革提供数据支撑和参考。

关键词：中职课堂教学职业院校卫生学校课堂教学质量就业质量生存之本创业能力新型测量

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导乐服务,陪您安心生娃

漫科学（新健康）

漫科学（新健康） 2024年第8期 104-105页

作者：范瑞珍太原市卫生学校

在生命的诞生时刻,每一位准妈妈都渴望得到最贴心、最专业的陪伴与支持。这时,导乐服务的应运而生,为无数家庭带来了温暖与安心。导乐服务,是指由专业医护人员或资深助产士提供的全程陪护服务。她们不仅具备丰富的医学知识,更拥有深厚... 详细信息

在生命的诞生时刻,每一位准妈妈都渴望得到最贴心、最专业的陪伴与支持。这时,导乐服务的应运而生,为无数家庭带来了温暖与安心。导乐服务,是指由专业医护人员或资深助产士提供的全程陪护服务。她们不仅具备丰富的医学知识,更拥有深厚的人文关怀能力,能够根据每位准妈妈的具体情况,提供个性化的指导与帮助。导乐作为分娩护理中不可或缺的专业角色,其意义远超一般意义上的陪伴者。她们是经过培训具有丰富经验的专业人员,在分娩过程中致力于为孕产妇提供全方位、个性化的照护与指导。导乐的职能涵盖了情感支持、身体照护及信息指导三大方面。

关键词：人文关怀能力专业角色导乐情感支持助产士全程陪护准妈妈孕产妇

大健康背景下中职护理专业群“医—护—养”模块化课程体系构建路径

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广西教育 2024年第23期 95-98页

作者：黄臻来宾市卫生学校

针对当前我国老龄化人口基数大、增长速度快以及中职护理专业群课程融合度不高、课程定位不精准、协同服务产业能力不强等问题,课题组提出大健康背景下中职护理专业群课程体系构建的路径,通过融合医疗、护理和康复养老等多学科内容,结... 详细信息

针对当前我国老龄化人口基数大、增长速度快以及中职护理专业群课程融合度不高、课程定位不精准、协同服务产业能力不强等问题,课题组提出大健康背景下中职护理专业群课程体系构建的路径,通过融合医疗、护理和康复养老等多学科内容,结合瑶医理论技法,重构“医—护—养”模块化课程体系,推进中高职衔接,促进人才链、产业链紧密衔接,从而培养具有鲜明民族特色,全面多能、一岗多责的复合型护理人才。

关键词：中职学校护理专业群课程体系模块化教学

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“三二连读”近视医学生心理健康状况调查

青岛大学学报（医学版） 2024年第3期60卷 445-450页

作者：王秋环刘振胜杨亚敏孙士梅张瑄侯晓群山东省青岛卫生学校党委办公室山东青岛266071 青岛市第六人民医院院长办公室山东省青岛卫生学校临床教研室山东省青岛卫生学校心理教研组青岛市市立医院护理部

目的了解近视与非近视“三二连读”医学生心理健康状况的差异。方法采用SCL-90症状自评量表对某市“三二连读”医学生进行问卷调查,以1 633名近视学生作为研究组,360名非近视学生作为对照组。同时从中分层选取部分学生进行结构式访谈... 详细信息

目的了解近视与非近视“三二连读”医学生心理健康状况的差异。方法采用SCL-90症状自评量表对某市“三二连读”医学生进行问卷调查,以1 633名近视学生作为研究组,360名非近视学生作为对照组。同时从中分层选取部分学生进行结构式访谈。结果 “三二连读”医学生心理健康水平整体较为积极,心理健康状况不良检出率为32.41%,其中阳性症状出现概率最高的前3项依次为强迫症状、人际关系敏感和抑郁症状。与中学生综合样本比较,一~三年级中职阶段学生躯体化、恐怖因子得分显著偏高(t=4.624~6.375,P护理专业学生SCL-90量表总分和各因子得分均显著高于其他专业,视光技术专业学生SCL-90量表总分和所有因子得分均显著低于其他专业(F=3.979~5.253,P0.05)。访谈结果显示,学生对近视及其对未来的职业生涯影响感到焦虑和恐惧。结论 “三二连读”医学生心理健康状况总体较为积极,但其中近视学生心理健康状况不容乐观,应针对性进行心理健康干预。

关键词：学生医科近视心理学调查和问卷

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