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以教研促教学以教学促发展——西安市东城第一中学特色教育教研模式探索

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陕西教育(综合版) 2024年第Z2期 41-42页

作者：李国政李少臻陕西省西安市东城第一中学

弘扬教育家精神，教师应时刻牢记为党育人、为国育才的初心使命。2021年1月，冯恩洪西安劳模创新工作室在西安市东城第一中学（以下简称“东城一中”）成立。在冯恩洪教授的带领下，东城第一中学坚持“名师引领为先、课型探究为主、学...

弘扬教育家精神，教师应时刻牢记为党育人、为国育才的初心使命。2021年1月，冯恩洪西安劳模创新工作室在西安市东城第一中学（以下简称“东城一中”）成立。在冯恩洪教授的带领下，东城第一中学坚持“名师引领为先、课型探究为主、学生发展为重”的理念，注重教研，以教研促教学，以教学促发展，形成了符合校情实际的特色教育教研模式。

关键词：

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初中回忆性散文群文阅读教学优化策略

语文教学之友 2024年第5期43卷 16-18页

作者：范玮陕西省西安市西航一中

回忆性散文作为初中散文教学中的重要类别,因其独特的写作特点与动人真挚的感情,具有极大的教学价值。但在具体教学中,有的教师忽视了回忆性散文与其他散文的区别,导致学生无法对回忆性散文中“两个‘我’”以及两种类型的情感交织形成... 详细信息

回忆性散文作为初中散文教学中的重要类别,因其独特的写作特点与动人真挚的感情,具有极大的教学价值。但在具体教学中,有的教师忽视了回忆性散文与其他散文的区别,导致学生无法对回忆性散文中“两个‘我’”以及两种类型的情感交织形成正确的认识。结合教学实际,以群文阅读教学理论指导初中回忆性散文教学,可突显回忆性散文的文本特征。

关键词：初中语文回忆性散文群文阅读

运用ADDIE模型开展基于核心素养的高中英语单元整体作业设计

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英语教师 2024年第13期24卷 84-88页

作者：申金苗陕西省西安市西航一中陕西西安710000

介绍ADDIE模型的五个阶段及不同阶段之间的关联。针对当前在大单元教学背景下的作业设计的困扰,运用ADDIE模型理论,以人教版(2019版)高中《英语》必修三Unit 2 Morals and Virtues为例,从分析、开发、设计、实施、评价五个阶段探究高中... 详细信息

介绍ADDIE模型的五个阶段及不同阶段之间的关联。针对当前在大单元教学背景下的作业设计的困扰,运用ADDIE模型理论,以人教版(2019版)高中《英语》必修三Unit 2 Morals and Virtues为例,从分析、开发、设计、实施、评价五个阶段探究高中英语单元整体作业设计策略,旨在促进学生学科核心素养的持续发展,并为高中英语教师提供行之有效的教学参考。

关键词： ADDIE模型高中英语单元整体作业核心素养

以真换真，用心暖心——刘姥姥和贾府人物关系的变化

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名家名作 2024年第24期 94-96页

作者：王江妮西安市阎良区西飞第一中学

曹雪芹《红楼梦》中的刘姥姥不是《红楼梦》中的主要人物，却是塑造得最成功的形象之一。刘姥姥是一个来自乡下的老妇人，因女婿王狗儿与贾府王夫人的家族渊源，得以与贾府产生交集。刘姥姥朴实无华、真实坦诚，在与贾府众人的交往中，... 详细信息

曹雪芹《红楼梦》中的刘姥姥不是《红楼梦》中的主要人物，却是塑造得最成功的形象之一。刘姥姥是一个来自乡下的老妇人，因女婿王狗儿与贾府王夫人的家族渊源，得以与贾府产生交集。刘姥姥朴实无华、真实坦诚，在与贾府众人的交往中，她始终保持着真诚与善良。她虽出身贫寒，却以一颗真挚的心赢得了贾府众人的认可与尊重。深入探讨《红楼梦》中刘姥姥与贾府人物之间复杂而微妙的关系变化。第一次进贾府众人对刘姥姥的态度主要是轻视、谨慎、好奇、冷淡，虽然表面上出于礼仪对刘姥姥表示了礼貌和热情，但内心并不真正关心刘姥姥的困境和需求。刘姥姥第二次进府答谢时，用行动证明了自己的诚意和感激之情，以真心换取真心，用善心温暖人心，赢得了贾府众人的认可和尊重。

关键词：刘姥姥人物关系变化善良尊重王江妮

来源：博看期刊

大单元视域下深度学习活动的设计与实施——基于教学重难点的思考

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中学语文 2024年第21期 87-89页

作者：杨华西安市阎良区西飞第一中学

在大单元教学中,以《劝学》《师说》为例,围绕教学重难点展开深度学习活动的教学设计,激发学生的积极性与深度思考,确保他们在深度学习中成为课堂的主人。

关键词：大单元深度学习《劝学》《师说》

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做到自己的最好

中学语文教学 2024年第4期 81-83页

作者：崔宝玲陕西省西安市国际港务区铁一中陆港学校 710026

只要回首,就有“成长”二字立于心间。我们在人生每个阶段经历的坎坷,都是在与自己对弈,一次突围,一次成长,是在遇到更好的自己。二十多年的初中语文教学之路,能够让我认清自己,修炼自己,做更好的自己,这一切得益于三位恩师的指引与帮助。

关键词：初中语文教学修炼自己恩师成长

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多源文本与高中英语教学融合的实践与反思

陕西教育（教学） 2024年第6期 68-70页

作者：张馨西安市铁一中学

英语阅读教学一直以来是所有一线中学英语教师都在践行的常规教学活动,但随着时代的变化,英语阅读教学的问题也逐一显现。其两个基本原则:人文性与工具性、自主性与干预性在日趋模式化的教学中变得越来越模糊。中学英语阅读教学策略:批... 详细信息

英语阅读教学一直以来是所有一线中学英语教师都在践行的常规教学活动,但随着时代的变化,英语阅读教学的问题也逐一显现。其两个基本原则:人文性与工具性、自主性与干预性在日趋模式化的教学中变得越来越模糊。中学英语阅读教学策略:批判性阅读、分级阅读、内容阅读、同伴分享阅读和亲子阅读也被浮于表面的语言理解阅读所慢慢替代,阅读素养的培养和英语学科核心素养的落实亟待英语课堂教学改革。“多源”是指阅读文本的来源多样,如可以整合不同版本的教材课文、期刊的文章等。“多源文本”为教师选取贴近学生、贴近生活、贴近时代,具有难度、梯度的阅读内容提供了丰富素材。本文就多源文本与英语课堂融合的教学实践进行分步解析。

关键词：中学英语教师亲子阅读分享阅读阅读素养常规教学高中英语教学批判性阅读阅读文本

在情境教学中落实立德树人——以电化学教学课例片段为例

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陕西教育（教学） 2024年第1期 94-96页

作者：王海燕西安市铁一中学

以电化学教学内容为依托,以新课标为蓝本,在以“素养为本”的教学理念下,通过形式多样的情境教学,产生一个个任务驱动诱发思维,让知识体系在解决任务的过程中构建。本文从五种情境的设定展开,阐述了通过情境教学发展学生核心素养,落实... 详细信息

以电化学教学内容为依托,以新课标为蓝本,在以“素养为本”的教学理念下,通过形式多样的情境教学,产生一个个任务驱动诱发思维,让知识体系在解决任务的过程中构建。本文从五种情境的设定展开,阐述了通过情境教学发展学生核心素养,落实立德树人教育目标的具体做法。

关键词：立德树人学生核心素养任务驱动教学课例情境教学新课标教学理念电化学

依史读画，以画论史：从三幅外国漫画中的慈禧说起——以《挽救民族危亡的斗争》为例

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中学历史教学 2024年第10期 26-30页

作者：姜英英西安市铁一中学

历史漫画作为特殊史料，既体现漫画特有的象征、隐喻、夸张等手法，又展现一定时代的政治、经济、观念等。本课以时间为经、事件为纬，以外国人眼中的慈禧形象为切入点，分析中华民族面临重大危机时不同阶层的人们面对外来文明的迎与拒... 详细信息

历史漫画作为特殊史料，既体现漫画特有的象征、隐喻、夸张等手法，又展现一定时代的政治、经济、观念等。本课以时间为经、事件为纬，以外国人眼中的慈禧形象为切入点，分析中华民族面临重大危机时不同阶层的人们面对外来文明的迎与拒，面对外来侵略的战与和。以画论史过程中尽可能落实核心素养，提升学生对19世纪末的时代把握。

关键词：高中历史教学慈禧形象历史漫画核心素养