检索结果-南通市图书馆

课堂内外（创新作文）（高中版） 2018年第3期 62-63页

作者：赵渊博西南大学附属中学

试题展示阅读下面的图画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.（60分）要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭.

关键词：作文试题高三年级附属中学西南大学导写材料内容图画文章

基于综合实践活动的生涯教育的实践探索——以西南大学附属中学校为例

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教育理论与实践 2021年第8期41卷 3-9页

作者：欧健邓晓鹏罗键赵渊博西南大学附属中学校重庆400715

西南大学附属中学校实施的"基于综合实践活动的生涯教育"具有"有需""能为""双赢"的三重现实逻辑。在其具体的实践过程中,西南大学附属中学校致力于通过完善制度化顶层设计、构建系列化课程体系、确立整合化运行机制、创设立体化的生涯... 详细信息

西南大学附属中学校实施的"基于综合实践活动的生涯教育"具有"有需""能为""双赢"的三重现实逻辑。在其具体的实践过程中,西南大学附属中学校致力于通过完善制度化顶层设计、构建系列化课程体系、确立整合化运行机制、创设立体化的生涯素养评价体系四条路径,达到该项目"为学生的幸福人生奠基"的目标愿景。经过二十余年的探索,西南大学附属中学校生涯教育质量显著提高,学生能力明显改善,教师素养得到发展,受到外界广泛赞誉。

关键词：综合实践活动生涯教育生涯规划顶层设计课程体系运行机制评价体系

为学生提供丰富而可选择的教育——记西南大学附属中学“缤纷教育”

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人民教育 2014年第23期 55-57页

作者：张万琼重庆市西南大学附属中学

理想总是最先诞生于那些不满现实的头脑中，对现实问题的认识让人们有了改变这些问题的理想。教育理想也一样，每一种教育理想都反映着教育的现实问题，也都是对“教育本质为何”的一次试探性回答，“缤纷教育”亦如是。我们认为教育最... 详细信息

理想总是最先诞生于那些不满现实的头脑中，对现实问题的认识让人们有了改变这些问题的理想。教育理想也一样，每一种教育理想都反映着教育的现实问题，也都是对“教育本质为何”的一次试探性回答，“缤纷教育”亦如是。我们认为教育最大的现实问题是学校教育和丰富多彩的生活脱节，和千姿百态的学生个性脱节，为教育而教育。教育教学的内容、方式、要求单一。学生被当作一件件“教育生产流水线上的产品”，标准化、同类化、模式化严重。这样的教育忽视了人和生活的丰富性，从而偏离了教育本质。

关键词：教育理想学生个性附属中学西南大学教育本质生产流水线学校教育教育教学

基于生涯发展的中学拔尖创新人才培养——西南大学附属中学的探索与实践

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中小学校长 2024年第4期 32-35,54页

作者：欧健张勇西南大学附属中学党委西南大学附属中学

拔尖创新人才培养事关我国未来人才培养质量的提升、高质量教育体系的构建与社会主义现代化强国的建成。西南大学附属中学在深度理解拔尖创新人才培养核心理念的基础上,探寻了生涯教育赋能拔尖创新人才培养的作用机理,着重构建了基于生... 详细信息

拔尖创新人才培养事关我国未来人才培养质量的提升、高质量教育体系的构建与社会主义现代化强国的建成。西南大学附属中学在深度理解拔尖创新人才培养核心理念的基础上,探寻了生涯教育赋能拔尖创新人才培养的作用机理,着重构建了基于生涯教育培养拔尖创新人才的生涯课程、生涯教育教师发展路径以及相关课程实施的制度体系,为我国中学拔尖创新人才培养提供了实践参考。

关键词：拔尖创新人才培养生涯教育中学

中学创新人才培养的实现路径——西南大学附属中学的改革实践

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教师教育学报 2014年第6期1卷 115-124页

作者：张万国刘其宪西南大学附属中学

“钱学森之问”对学校创新人才培养提出了迫切的要求，西南大学附属中学基于百年历史积淀，立足实际，以理念为先导，以课程为平台，以制度为保障，探索出适合中学实际的创新人才培养路子，诠释了中学创新人才的内涵特征；创新了课程结... 详细信息

“钱学森之问”对学校创新人才培养提出了迫切的要求，西南大学附属中学基于百年历史积淀，立足实际，以理念为先导，以课程为平台，以制度为保障，探索出适合中学实际的创新人才培养路子，诠释了中学创新人才的内涵特征；创新了课程结构、教学方式和学校管理；分层制、导师制、弹性“走班制”和全效立体育人制是创新人才培养的实施模式；以科学的教育理念、强大的师资队伍、多维的课程平台及民主的管理制度为保障机制，取得了明显的成效。

关键词：创新人才中学教育人才培养西南大学附属中学

新高考改革背景下基于综合实践活动的生涯教育探索——以西南大学附属中学校为例

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中小学校长 2022年第9期 6-10页

作者：欧健赵渊博西南大学附属中学校西南大学附属中学校党政办

“新高考”政策的落地保障了学生的自主选择权,也对学生提出了“合理决策”的要求。因此,在中学阶段,学校需要通过生涯教育来帮助学生认识自我、认识外界,帮助学生确立目标、均衡决策,最终让学生在选科走班、填报志愿中做出适合自己、... 详细信息

“新高考”政策的落地保障了学生的自主选择权,也对学生提出了“合理决策”的要求。因此,在中学阶段,学校需要通过生涯教育来帮助学生认识自我、认识外界,帮助学生确立目标、均衡决策,最终让学生在选科走班、填报志愿中做出适合自己、适应社会的选择,激发自身学习生活的内驱力。西南大学附属中学校结合学校实际,利用学校传统优势,以综合实践活动为载体,建构了基于综合实践活动的生涯教育体系,从理论课程与实践活动两个方面,切实有效地增强了学生的生涯认知能力与生涯规划、生涯管理能力,最终助力学生学会选择,学会学习,学会规划人生。

关键词：新高考生涯教育综合实践活动选科走班

利用“小先生制”推进创新型人才培养——西南大学附属中学创新型人才培养探索

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民办高等教育研究 2018年第1期 13-16页

作者：付新民付邱竹文西南大学附属中学

创新型人才就是具有创新意识、创新能力、创新人格并能够取得创新成果的人才。西南大学附属中学巧用'小先生'资源实施高中个性化课程,支持学生兴趣发展、培养学生优势智能、张扬学生个性,取得了丰硕的成果。

关键词：小先生制创新型人才培养个性化课程

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立人新民学行天下——西南大学附属中学校

中国科技教育 2020年第2期 50-51页

作者：李九彬罗键刘其宪西南大学附属中学校

“十佳科技教育创新学校奖”是全国青少年科技创新大赛的一个重要奖项,旨在全国范围内选拔和奖励在科学教育中勇于创新并有突出成绩的中小学校。奖项自2010年第25届全国青少年科技创新大赛开始设立以来,全国每年有10所中小学校获奖,并... 详细信息

“十佳科技教育创新学校奖”是全国青少年科技创新大赛的一个重要奖项,旨在全国范围内选拔和奖励在科学教育中勇于创新并有突出成绩的中小学校。奖项自2010年第25届全国青少年科技创新大赛开始设立以来,全国每年有10所中小学校获奖,并在全国青少年科技创新大赛终评活动期间颁奖。这些获奖学校的创新实践经验,为促进各地中小学校青少年科技创新教育的普及和开展发挥了积极的示范带动作用。本期介绍的是2018年荣获此奖项的西南大学附属中学校。

关键词：中小学校大学附属中学青少年科技创新大赛奖项勇于创新青少年科技创新教育实践经验

三峡库区中学环境与可持续发展教育实施策略探讨——以西南大学附属中学为例

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西南农业大学学报（社会科学版） 2013年第10期11卷 121-125页

作者：张万琼李九彬付新民罗键西南大学附属中学重庆400700

针对三峡库区实施环境与可持续发展教育的现状,以西南大学附属中学为例,分别从学校管理、师资培训、学科渗透、活动设计与组织、国际国内合作教育、校本课程开发等方面探讨了环境与可持续发展教育的实施策略,以期为三峡库区全面开展环... 详细信息

针对三峡库区实施环境与可持续发展教育的现状,以西南大学附属中学为例,分别从学校管理、师资培训、学科渗透、活动设计与组织、国际国内合作教育、校本课程开发等方面探讨了环境与可持续发展教育的实施策略,以期为三峡库区全面开展环境与可持续发展教育提供可行性的示范。

关键词：环境与可持续发展教育西南大学附属中学三峡库区

基于多学科融合的劳动教育课程体系建设——以西南大学附属中学为例

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中小学德育 2024年第1期 38-40页

作者：彭红军刘轶西南大学附属中学重庆400700

课程是劳动教育的重要载体,构建特色劳动教育课程体系是学校实施劳动教育的重要途径。以基于多学科融合的劳动教育课程体系建设,立足新时代劳动教育的三重内涵重构多途径特色劳动教育理念,构建由劳动教育必修课程、学科渗透课程、特色... 详细信息

课程是劳动教育的重要载体,构建特色劳动教育课程体系是学校实施劳动教育的重要途径。以基于多学科融合的劳动教育课程体系建设,立足新时代劳动教育的三重内涵重构多途径特色劳动教育理念,构建由劳动教育必修课程、学科渗透课程、特色校本课程组成的系统化课程体系,融合学校、家庭、社会合力,开展丰富多样的劳动实践,以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新,促进学生全面、快乐、个性化发展。

关键词：学科融合多途径劳动教育课程体系