检索结果-南通市图书馆

作者：王文君西北师范大学

学位级别：硕士

全面抗战爆发前,国民政府希望通过在中学和大学进行军事教育,将学生培养成为上阵抗敌的储备力量。但受“重文轻武”传统思想观念的影响,学校军事训练也只是流于形式。九一八事变后,国民政府开始重视对青年学生的军事教育,因此在战区高... 详细信息

全面抗战爆发前,国民政府希望通过在中学和大学进行军事教育,将学生培养成为上阵抗敌的储备力量。但受“重文轻武”传统思想观念的影响,学校军事训练也只是流于形式。九一八事变后,国民政府开始重视对青年学生的军事教育,因此在战区高校内迁和新兵役法颁布之际,国民政府开始在学校进行军事教育改革,大力宣传青年学生从军的重大意义,从而为知识青年从军运动的开展奠定了基础。在这样的历史背景之下,一路迁至兰州的国立西北师范学院(以下简称国立西北师院)师生目睹了战争之残酷,更加坚定了求学和报国之决心。所以当国民政府正式发起知识青年从军运动时,师院师生在李蒸院长的领导下,踊跃报名从军。从征集、入营到复员,国立西北师院的知识青年从军在这场全国性运动中是具有代表性意义的。在从军征集之初,全国知识青年志愿从军指导委员会、甘肃省知识青年志愿从军征集委员会、国立西北师院知识青年志愿从军征集委员会相继通过各种形式宣传号召青年从军。国立西北师院院长李蒸、国文系教授黎锦熙、教育系教授金澍荣等人多次在校内举行的从军座谈会中进行演讲,鼓励师生积极报名从军。在当时甘肃省高等学府中,国立西北师院师生人数最多,故报名从军的师生人数多于其他院校,据统计师院报名从军师生共计133人,包括118名师院学生,13名师院附中学生,2名学校职员。其中大多数被分配到陕西汉中,也有的被分配至贵州、重庆、昆明等地入伍。此外,社会各界对于知识青年从军也寄予了极大的期望。在欢送、运输、慰劳等方面,各个机构相互配合,为从军青年在入营途中提供最大的便利。甘肃省征委会专门组建了知识青年从军慰劳委员会,对从军青年在服装、住宿、饮食等生活方面进行慰劳,给予从军青年及其家属最大的优待。国立西北师院也积极发动全体未从军教职员募集慰劳品,并发动同学自动募集慰劳。1945年抗战结束,从军青年无法真正上战场报效国家。尽管国民政府希望通过举办训练班、青年中学挽留知识青年,储为将来建国之用,但大多数青年依旧希望复员后继续学业或工作。因此国民政府颁布了一系列青年军复员优待办法,国立西北师院作为接收复员青年学生的学校之一,为解决青年军复员作出了贡献。对抗战时期国立西北师院从军师生的研究,不仅明确了国立西北师院知识青年从军在全国知识青年从军运动中的地位和影响,也为知识青年从军运动提供了个案研究。

关键词：抗战时期知识青年国立西北师范学院从军

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国立西北师范学院学生日常生活研究（1939—1949）

国立西北师范学院学生日常生活研究（1939—1949）

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作者：罗瑞琳西北师范大学

学位级别：硕士

国立西北师范学院独立设置于1939年8月,是抗日战争时期建立在西北的一所培养中小学教师师资力量的高等学府,其前身是在京师大学堂师范馆基础上发展起来的国立北平师范大学。国立西北师范学院的设立,对抗战时期的甘肃乃至西北地区的高等... 详细信息

国立西北师范学院独立设置于1939年8月,是抗日战争时期建立在西北的一所培养中小学教师师资力量的高等学府,其前身是在京师大学堂师范馆基础上发展起来的国立北平师范大学。国立西北师范学院的设立,对抗战时期的甘肃乃至西北地区的高等教育,有着极为重要的意义。烽火硝烟中随校西迁仍选择在学院就读、不断克服物质及精神困苦的大学生们,是国立西北师范学院的主体之一。他们生动演绎了一幅充满活力的图景:他们是革命运动的先锋,民众教育的启蒙者,更是进步思想的实践者。对国立西北师范学院大学生日常生活的研究选题,是论文的创新之处。通过对他们的研究,一方面意在还原当时的教育面貌,一方面是为如今的教育事业提供参考。导论部分重点探讨了选题缘起与研究价值,并对相关概念做了简要介绍。第一章“国立西北师范学院学生概况”,从学院概况、学生基本情况和学院课程设置三个方面,对当时的国立西北师范学院及学生的基本情况做了相关介绍。第二章为“国立西北师范学院学生的学习生活”,包括课堂学习、课外学习、思政教育和考试生活四方面,展现了学生们的在校学习生活。学习生活是学校生活的主要内容,知识的获取除老师在课堂上的教学外,还有学生在自习室、图书馆的自主学习。为顺利通过考试,也为实现自己的远大抱负,学生们积极努力,认真学习,坚持不懈。第三章从经济状况、饮食与服饰、住宿生活三个方面,重点阐述了学生们在校期间的物质生活。为完成学业,学生们积极争取各项奖励。在学校时,他们身穿学院制服,朴素大方。学院中有食堂供学生们聚餐,每逢节日便有聚餐,为大家改善伙食。第四章讲述学生们的情感生活,有亦师亦友的师生情,有同学之间萌生又不断加深的友情,也有师生们对于祖国的深深责任,对家乡的浓浓想念。最后,第五章“国立西北师范学院学生的社会运动”,从社团活动、社会服务、社会实践方面探究了学生与社会间密不可分的联系。学生们在学校接受教育,在社会实践中获得经验,终成建设国家的栋梁之才!

关键词：国立西北师范学院抗战时期学生日常生活

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国立西北师范学院社会服务研究

国立西北师范学院社会服务研究

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作者：白莉西北师范大学

学位级别：硕士

社会服务是高等教育的三大职能之一,民国时期战乱频繁,深重的国难激发出大学开展社会服务的强烈使命感。诸多国立大学开展了内容丰富的社会服务实践,以教育的方式进行救国,国立西北师范学院就是社会服务大潮中的一份子。本研究基于搜集... 详细信息

社会服务是高等教育的三大职能之一,民国时期战乱频繁,深重的国难激发出大学开展社会服务的强烈使命感。诸多国立大学开展了内容丰富的社会服务实践,以教育的方式进行救国,国立西北师范学院就是社会服务大潮中的一份子。本研究基于搜集的史料,回顾国立西北师范学院开展的社会服务,探讨其产生原因,梳理社会服务的内容,在此基础上进行客观评析,以期为当今大学开展社会服务面临的诸多问题提供参考。在民国抗战的大背景下,国立西北师范学院秉承着时代赋予的使命与责任感,以教育救国的方式来服务国家和社会。立足西北,利用师范学院的优势,李蒸院长带领师生进行精神动员服务抗战、推行民众教育来开启民智、开展师资培训等社会服务活动,此外还协助改进乡村卫生,提倡新的生活习惯和观念,促进改良乡村风俗。师生们不畏艰苦,在西北大地上播种现代文明,提高了西北地区民众的教育水平和文化素质,推进了西北中小学教育的现代化进程,开启了西北高等师范教育的先河。国立西北师范学院开展的社会服务颇有成效,其丰富的社会服务实践亦得到了当地民众的认可,本院师生在社会服务的过程中也得到历练,打破了过去大学与社会处于隔离的状态,沟通了大学与社会的联系,使大学与社会之间实现良性互动,但是其社会服务也面临着学生参与社会服务、施教对象不稳定等局限和不足。国立西北师范学院在开展社会服务过程中,能着眼于民众的实际需要,有服务抗战建国和地方社会发展的大局意识,形塑并彰显了国立西北师范学院的办学特色。这也为当今大学开展社会服务提供一定的借鉴意义,大学应正确处理教学、科研与社会服务三者的关系;聚焦于国家和当地社会的发展,明确自身社会服务定位,凸显大学办学理念;建立有效的社会服务保障体系;强化大学师生的社会服务意识,培养其社会责任感,为社会提供人力资源和智力支撑,与社会发展保持良性互动,彰显大学社会服务的重要职能。

关键词：国立西北师范学院社会服务民众教育高等教育职能

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抗战时期内迁高校与西北地区现代化——以国立西北师范学院为中心的考察

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西北师大学报（社会科学版） 2012年第5期49卷 15-23页

作者：尚季芳西北师范大学历史文化学院甘肃兰州730070

抗战军兴,华北、华南沦陷,举国震动。为保存中国高教实力,大批院校迁往湘西、西南和西北等内陆腹地。迁往内地的高校在努力求取生存之际,对迁入地的教育事业、社会建设和经济开发颇为着力推进。1939年肇建于陕西城固,后迁入甘肃兰州的... 详细信息

抗战军兴,华北、华南沦陷,举国震动。为保存中国高教实力,大批院校迁往湘西、西南和西北等内陆腹地。迁往内地的高校在努力求取生存之际,对迁入地的教育事业、社会建设和经济开发颇为着力推进。1939年肇建于陕西城固,后迁入甘肃兰州的国立西北师范学院,承继北平师范大学之遗产,为西北地区培养了大批教育人才,且不遗余力为地方社会服务,诸如举办社教,开启民智,创建师资训练处,培养中小学教师,参与经济建设和政治民主建设等,均取得了不菲的成绩,对促生西北地区尤其是甘肃省的现代化进程功不可没。

关键词：内迁高校西北地区现代化国立西北师范学院

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从国立北平师范大学到国立西北师范学院迁校中师生心态变迁初探

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丝绸之路 2012年第6期 29-31页

作者：罗毓华西北师范大学文史学院

抗战时期，大批高校内迁，原国立北平师范大学迁入西北，几经波折，最终落脚甘肃兰州，成立国立西北师范学院。本文主要关注的是从国立北平师范大学到国立西北师范学院的历史变迁过程中，师生们是如何逐渐适应这段充满艰辛的迁校岁月，... 详细信息

抗战时期，大批高校内迁，原国立北平师范大学迁入西北，几经波折，最终落脚甘肃兰州，成立国立西北师范学院。本文主要关注的是从国立北平师范大学到国立西北师范学院的历史变迁过程中，师生们是如何逐渐适应这段充满艰辛的迁校岁月，从被动适应到主动热情，这是一条复杂的心路历程。

关键词：抗战时期国立北平师范大学西北师范学院

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西北師範學院一九五三年度新生工作總結

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人民教育 1954年第8期 43-45页

一新生思想情況我院到校新生共五六五名,思想情況是複雜的 (本科與專修科不同,調幹學生與統考學生不同,本屆師範畢業生輿高中畢業生不同),但主要可分為兩種類型:一種是以本屆高中畢業生為代表的統考學生,他們普遍不安于學師範,認為學... 详细信息

一新生思想情況我院到校新生共五六五名,思想情況是複雜的 (本科與專修科不同,調幹學生與統考學生不同,本屆師範畢業生輿高中畢業生不同),但主要可分為兩種類型:一種是以本屆高中畢業生為代表的統考學生,他們普遍不安于學師範,認為學師範沒「出息」,有的說:「學師範根本就不是我的志願」;有的說:「我做夢也想不到會把我分配到師範學院」;有的說:「來到師院我不敢下城,

关键词：新生工作攀生

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开发西北教育的急先锋——抗战时期国立西北师范学院的创办和业绩

开发西北教育的急先锋——抗战时期国立西北师范学院的创办和业绩

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《教育史研究》创刊二十周年暨中国教育史研究六十年学术研讨会

作者：尚季芳西北师范大学文学院历史系

抗战爆发后,国立北平师范大学迁至陕西城固,与北洋工学院、北平大学组成西北联合大学。1939年,在北平师范大学的基础上,国立西北师范学院成立。在抗战的岁月里,国立西北师院秉承北平师大诚笃朴实、艰苦奋斗的校风,在推行民众教育、服务... 详细信息

抗战爆发后,国立北平师范大学迁至陕西城固,与北洋工学院、北平大学组成西北联合大学。1939年,在北平师范大学的基础上,国立西北师范学院成立。在抗战的岁月里,国立西北师院秉承北平师大诚笃朴实、艰苦奋斗的校风,在推行民众教育、服务地方建设、加强本校的高等教育等方面,都取得了显著的成效。到抗战胜利的时候,西北师院在师生数量和质量方面都处在各国立西北高等院校的前列,甚至和各国立师范院校相比,也不相上下。

关键词：抗战时期国立西北师范学院开发西北教育

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抗战时期国立西北师范学院所推行的社会教育

抗战时期国立西北师范学院所推行的社会教育

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《教育史研究》创刊二十周年暨中国教育史研究六十年学术研讨会

作者：尚季芳西北师范大学历史系

在西北民众知识水平低下,严重制约着西北开发和抗战建国的大局的情况下,西北师院利用本身的优势承担起唤起民众,努力推行社会教育的任务,成为西北社会教育的拓荒者。西北师院举办社教的主要内容有抗日宣传、民众补习教育和合作社训练等... 详细信息

在西北民众知识水平低下,严重制约着西北开发和抗战建国的大局的情况下,西北师院利用本身的优势承担起唤起民众,努力推行社会教育的任务,成为西北社会教育的拓荒者。西北师院举办社教的主要内容有抗日宣传、民众补习教育和合作社训练等与民众生活密切相关的活动,受到了农民的理解和支持,也得到了国民政府教育部的多次嘉奖,成为西北乃至全国有影响的社会教育示范区。西北师院将教育民众看作是改造国家,推动社会进步的主要手段,是当时教育救国思潮的一种体现,同时,西北师院的实践表明高等院校有广阔的社会责任,除了培养高素质的人才外,"新民德""开民智"也应当是不可推卸的责任。

关键词：西北师范学院社会教育

来源： cnki会议评论

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抗战时期国立西北师范学院所推行的社会教育

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教育史研究辑刊 2006年第3期 48-53页

作者：尚季芳西北师范大学历史系兰州730070

在西北民众知识水平低下，严重制约着西北开发和抗战建国的大局的情况下，西北师院利用本身的优势承担起唤起民众，努力推行社会教育的任务，成为西北社会教育的拓荒者。西北师院举办社教的主要内容有抗日宣传、民众补习教育和合作社训... 详细信息

在西北民众知识水平低下，严重制约着西北开发和抗战建国的大局的情况下，西北师院利用本身的优势承担起唤起民众，努力推行社会教育的任务，成为西北社会教育的拓荒者。西北师院举办社教的主要内容有抗日宣传、民众补习教育和合作社训练等与民众生活密切相关的活动，受到了农民的理解和支持，也得到了国民政府教育部的多次嘉奖，成为西北乃至全国有影响的社会教育示范区。西北师院将教育民众看作是改造国家，推动社会进步的主要手段，是当时教育救国思潮的一种体现，同时，西北师院的实践表明高等院校有广阔的社会责任，除了培养高素质的人才外，“新民德”“开民智”也应当是不可推卸的责任。

关键词：社会教育抗战时期国立西北师范学院民众补习教育抗日宣传中国教育事业史

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开发西北教育的急先锋——抗战时期国立西北师范学院的创办和业绩

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教育史研究辑刊 2005年第4期 60-64页

作者：尚季芳西北师范大学文学院历史系讲师兰州730070

抗战爆发后，国立北平师范大学迁至陕西城固，与北洋工学院、北平大学组成西北联合大学。1939年，在北平师范大学的基础上，国立西北师范学院成立。在抗战的岁月里，国立西北师院秉承北平师大诚笃朴实、艰苦奋斗的校风，在推行民众教育... 详细信息

抗战爆发后，国立北平师范大学迁至陕西城固，与北洋工学院、北平大学组成西北联合大学。1939年，在北平师范大学的基础上，国立西北师范学院成立。在抗战的岁月里，国立西北师院秉承北平师大诚笃朴实、艰苦奋斗的校风，在推行民众教育、服务地方建设、加强本校的高等教育等方面，都取得了显著的成效。到抗战胜利的时候，西北师院在师生数量和质量方面都处在各国立西北高等院校的前列，甚至和各国立师范院校相比，也不相上下。

关键词：抗战时期国立西北师范学院开发西北教育

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