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立足统编教材,开展多元化阅读训练

语文世界（上旬刊） 2024年第2期 60-61页

作者：金燕江苏省苏州市吴江区绸都小学

伴随新课改的进程持续推进,生本教育理念在教学实践中的应用引起人们的广泛关注。因此,教师需重视生本教育理念在小学语文阅读教学活动中的应用。笔者针对生本教育理念下的小学语文阅读教学策略进行了深入研究,谈谈具体的做法。一、回... 详细信息

伴随新课改的进程持续推进,生本教育理念在教学实践中的应用引起人们的广泛关注。因此,教师需重视生本教育理念在小学语文阅读教学活动中的应用。笔者针对生本教育理念下的小学语文阅读教学策略进行了深入研究,谈谈具体的做法。一、回归文化之本,引入多元化智慧阅读杜威在“新三中心论”中指出,教学要以儿童为中心,以经验为中心,以活动为中心。因此,杜威的经验哲学视野下儿童智慧阅读操作体系的建构要回归文化之本,在整合多元化教学内容的过程中引领学生全面学习、深入学习、融合学习。

关键词：生本教育理念统编教材引领学生多元化阅读小学语文阅读教学智慧阅读新课改操作体系

核心素养导向下评价先行的教学活动设计与实践研究——以“数据与编码”模块为例

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中国信息技术教育 2024年第13期 81-83页

作者：庞静怡江苏省苏州市吴江区七都小学

作者以苏科版信息科技四年级“数据与编码”为例,以小学生信息科技核心素养为导向,把握课程结构内在的逻辑关系,将教与学的目标前置,根据教学活动设计多样的评价方式,从多个维度探讨如何通过评价先行的模式促进学生核心素养的整体发展。

关键词：核心素养教学评一体项目式学习

情境任务驱动:单元整体教学设计的实践研究——以统编语文教材六年级下册第一单元为例

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小学教学参考 2024年第7期 83-85页

作者：朱丽佳浙江杭州市萧山区南都小学 311203

单篇教学是小学语文课堂教学的普遍方法,但教师这种“就课论课”的知识学习和技能训练,忽视了单元文本之间的内在联系,很难建立起关联的内容体系,缺乏单元统整的意识。教学统编语文教材六年级下册第一单元时,教师可以从情境任务驱动入手... 详细信息

单篇教学是小学语文课堂教学的普遍方法,但教师这种“就课论课”的知识学习和技能训练,忽视了单元文本之间的内在联系,很难建立起关联的内容体系,缺乏单元统整的意识。教学统编语文教材六年级下册第一单元时,教师可以从情境任务驱动入手,从“解读单元内容,重构教学目标”“设计情境任务,承载主要目标”“落实分项任务,聚焦任务解决”“细化综合评价,评估实施效度”等方面,搭建单元整体教学支架,促使学生举一反三、迁移运用,提高学生的语文核心素养。

关键词：小学语文单元整体教学情境任务教学设计

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神秘的快递

小学生导读 2024年第6期 28-29页

作者：韩思辰宋慧慧(指导) 芜湖市育红小学旭日天都校区不详

“咚咚咚!咚咚咚!”周末的清晨,我被一阵急促的敲门声惊醒。“有快递!”一个戴着口罩的快递员用低沉的嗓音匆匆喊了一声,便悄悄地离开了。我睡眼惺忪地打开门,看见了一个神秘的快递。打开后,我发现里面有一双鞋子和一封信。

关键词：快递敲门声一封信神秘

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自制教具为学生搭建实验操作平台

小学科学 2024年第10期 70-72页

作者：张智磊芜湖市育红小学旭日天都校区安徽

科学是一门令人着迷的学科,对小学生来说,不仅要让他们学习其中的知识,更重要的是要培养他们的好奇心、观察力和实验能力。在日新月异、创新驱动的时代,科学教育在小学阶段起到了举足轻重的作用。传统的教学方式往往只注重知识的灌输,... 详细信息

科学是一门令人着迷的学科,对小学生来说,不仅要让他们学习其中的知识,更重要的是要培养他们的好奇心、观察力和实验能力。在日新月异、创新驱动的时代,科学教育在小学阶段起到了举足轻重的作用。传统的教学方式往往只注重知识的灌输,却缺乏学生的主动参与,而实验学习特别是与自制教具结合的实验学习,能够激发学生的学习兴趣,使他们从被动接受知识变为主动探究知识。可以说,自制教具为学生提供了实验操作平台,使学生可以亲手制作、观察和实验,真正做到“学中做,做中学”。基于此,本文从不同角度详细阐述小学科学自制教具及其应用的措施。

关键词：小学科学自制教具应用实践

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班级管理中的赏识教育

家教世界 2024年第8期 34-35页

作者：段修丽山东省临沂市罗庄区临沂高都小学

班级管理是班主任教育教学过程中的一项重要工作。班主任提高对赏识教育的重视程度,尊重学生的个体差异性,充分挖掘其个人潜能,能够让学生在良好的班级氛围中汲取知识,快乐成长。归根结底,赏识教育的核心理念与爱的教育相似,班主任既要... 详细信息

班级管理是班主任教育教学过程中的一项重要工作。班主任提高对赏识教育的重视程度,尊重学生的个体差异性,充分挖掘其个人潜能,能够让学生在良好的班级氛围中汲取知识,快乐成长。归根结底,赏识教育的核心理念与爱的教育相似,班主任既要肯定学生的优点,又要委婉指出他们的不足,通过鼓励与陪伴提高学生的综合素养,使班级管理焕发新的生机与活力。

关键词：班级管理爱的教育赏识教育班级氛围班主任快乐成长个人潜能教育教学过程

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核心素养导向下小学语文德育教学策略探究

中华活页文选（教师） 2024年第15期 100-102页

作者：王迎春山东省临沂市罗庄区临沂高都小学

德育教学是在当前小学教育中充分落实对学生核心素养培养任务的重要措施。语文学科从基础教育来说,培养的是学生的理解、交流、表达等基本能力,从更深层次来说,是通过文章中传播的作者的思想、精神、情感来引导学生树立正确的价值观,形... 详细信息

德育教学是在当前小学教育中充分落实对学生核心素养培养任务的重要措施。语文学科从基础教育来说,培养的是学生的理解、交流、表达等基本能力,从更深层次来说,是通过文章中传播的作者的思想、精神、情感来引导学生树立正确的价值观,形成优秀的品德修养。由此可见,语文相比于其他学科来说,在德育方面存在一定优势。那么,在核心素养导向下的语文教学中,如何才能有效渗透德育呢?本文对此展开了具体研究,以供参考。

关键词：核心素养小学语文德育教学

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借助资料拓展，发展学生核心素养

江西教育 2024年第39期 39-41页

作者：钱冉江苏省苏州市吴江区七都小学

新课程标准明确了“素养导向”的课程定位，将语文学科核心素养划分为“文化自信”“语言运用”“思维能力”和“审美创造”四个不同的维度。文本阅读的过程是综合运用语文知识的过程，深入的文本阅读与解析对学生语文学科核心素养的发... 详细信息

新课程标准明确了“素养导向”的课程定位，将语文学科核心素养划分为“文化自信”“语言运用”“思维能力”和“审美创造”四个不同的维度。文本阅读的过程是综合运用语文知识的过程，深入的文本阅读与解析对学生语文学科核心素养的发展具有重要意义。在阅读教学中，教师要在教材现有内容的基础上，通过相关资料和信息的补充，开阔学生的视野，让学生在阅读中形成关键能力，提升综合素养。

关键词：资料拓展核心素养语文教学新课程标准

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小学语文组块教学的设计与实施

江西教育 2024年第15期 36-37页

作者：李峰华江苏省苏州市吴江区七都小学

在小学语文教学中,教师要有意识地把文本信息分类排放、按照相应的规律整合,形成单元模块,帮助学生提高记忆的效率,这就是人们常说的“图式结构”。本文提出,教师要基于语文要素,在单篇组块中明确教学价值;基于类群资源,在单元组块中强... 详细信息

在小学语文教学中,教师要有意识地把文本信息分类排放、按照相应的规律整合,形成单元模块,帮助学生提高记忆的效率,这就是人们常说的“图式结构”。本文提出,教师要基于语文要素,在单篇组块中明确教学价值;基于类群资源,在单元组块中强化统整联系;基于编排体系,在整体组块中强化彼此关联。

关键词：编排方式组块教学结构化思维