检索结果-南通市图书馆

培养高阶思维提升核心素养——以“探究加速度与力、质量的关系”为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

物理之友 2024年第3期 72-75页

作者：倪凤南京市第九中学

在物理学科核心素养的四个要素中，科学思维是核心素养的灵魂。在物理课堂教学中，教师应充分重视学生高阶思维的培养，以促进学生科学思维的发展。本文以“探究加速度与力、质量的关系”为例，探讨教师如何在课堂教学中培养学生高阶思... 详细信息

在物理学科核心素养的四个要素中，科学思维是核心素养的灵魂。在物理课堂教学中，教师应充分重视学生高阶思维的培养，以促进学生科学思维的发展。本文以“探究加速度与力、质量的关系”为例，探讨教师如何在课堂教学中培养学生高阶思维，确保物理核心素养在课堂教学中得以落实。

关键词：高阶思维核心素养牛顿第二定律

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

以《红楼梦》为例谈整本书阅读教学

宁夏教育 2024年第5期 62-63页

作者：王娟银川市第九中学

文章从激发学生对《红楼梦》整本书阅读兴趣入手,阐述了泛读、精读、深读等阅读方法灵活运用于整本书阅读教学的方法策略,以培养学生的阅读能力,提升学生的语文核心素养。

关键词：《红楼梦》整本书阅读教学策略

维普期刊数据库

让书香浸润校园——中卫市第九中学“2+4+X”沉浸式阅读教学模式初探

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

宁夏教育 2024年第1期 87-88页

作者：王世武陈晓婷中卫市第九中学

把阅读列入课程,学校阅读工作才能落到实处。文章以中卫市第九中学的阅读教学实践为例,阐述学校探索阅读教学的有效途径,提出了“2+4+X”沉浸式阅读教学模式。

关键词：沉浸式阅读课程育人全学科阅读

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

立德树人视域下高中思想政治教育研究

吉林教育 2024年第28期 12-14页

作者：杨志远天水市第九中学

立德树人是教育的根本任务，思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程。在教学中，教师应做好准备工作，结合教学内容和学生基础制定培养学生德行的目标，并在完成课堂教学任务的基础上，通过线上指导拓宽落实立德树人根本任务的... 详细信息

立德树人是教育的根本任务，思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程。在教学中，教师应做好准备工作，结合教学内容和学生基础制定培养学生德行的目标，并在完成课堂教学任务的基础上，通过线上指导拓宽落实立德树人根本任务的渠道，通过高效组织活动打破教材与现实的壁垒，高质量开展评价活动提升立德树人工作的效果，有效达成教育目标。

关键词：立德树人高中教育思想政治

和而不同,寻根问宗——寻“同构”根源,探变化问题

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新世纪智能 2024年第ZE期 20-23页

作者：金玉明魏宇彤南京市第九中学

“指对混合”式小题又活跃在各地的调研模拟卷中,成为把关的一把好锁.新题速递（2024·广东高三二调）已知函数f（x）=x(ex-1-2a)-lnx的最小值为0,则a的值为_____.思路分析:本题函数结构特征明显,既有指数、对数,又有一次形式,直接求函...

“指对混合”式小题又活跃在各地的调研模拟卷中,成为把关的一把好锁.新题速递（2024·广东高三二调）已知函数f（x）=x(ex-1-2a)-lnx的最小值为0,则a的值为_____.思路分析:本题函数结构特征明显,既有指数、对数,又有一次形式,直接求函数最小值会比较困难,结合解题经验可以尝试使用“同构”的方法来解决.

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养下初中英语教学“问题串”的设置

校园英语 2024年第29期 157-159页

作者：田艳梅宁德市第九中学

初中英语核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等四个方面。基于此，利用“问题串”设计课堂教学可以引导学生融汇“学与思”，逐步引导学生独立自主解决问题，真正落实以核心素养为导向的课堂教学理念。本文围... 详细信息

初中英语核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等四个方面。基于此，利用“问题串”设计课堂教学可以引导学生融汇“学与思”，逐步引导学生独立自主解决问题，真正落实以核心素养为导向的课堂教学理念。本文围绕学生实际、文本和教学目标、生活情境、大单元教学四个方面分别设置“认知型”“梯度式”“情境式”“核心式”四大类型“问题串”，阐述初中英语课堂教学“问题串”的设置模式。

关键词：问题串认知型梯度式情境式核心式

探索思维可视化技术在初中语文阅读教学中的有效性

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

探索思维可视化技术在初中语文阅读教学中的有效性

大单元教学观指导下的高中思想政治教学策略探究

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：李晓欢兰州市第九中学

本研究探索了思维可视化技术在初中语文阅读教学中的应用,并通过对比实验组与对照组的成绩和反馈,发现了一些显著效果。首先,实验结果表明,思维可视化技术能够有效提高学生的阅读理解能力。学生在使用思维可视化技术后,对文本的理解和... 详细信息

本研究探索了思维可视化技术在初中语文阅读教学中的应用,并通过对比实验组与对照组的成绩和反馈,发现了一些显著效果。首先,实验结果表明,思维可视化技术能够有效提高学生的阅读理解能力。学生在使用思维可视化技术后,对文本的理解和分析能力有所提升,表现出更深入和准确的理解。其次,该技术也能够激发学生的学习兴趣。通过图像、动画等形式呈现语文内容,使学习过程更加生动有趣,增强了学生的学习动力和积极性。这些发现为语文教学提供了新的方法和理论支持,为教师们提供了更多有效的教学工具和策略。

关键词：初中语文阅读教学思维可视化技术学习成绩学习兴趣

来源： cnki会议评论

在线全文

cnki会议

学校读者我要写书评

暂无评论

黑龙江教育（教育与教学） 2024年第5期 88-90页

作者：隋艳萍赵苗苗哈尔滨市第九中学

在分析当前高中政治课堂教学存在的问题的基础上,对高中思想政治大单元教学策略进行了探究,从教师和学生两个主体角度分析如何运用大单元教学观指导,将学科核心素养融入课堂,通过提升教师素养、优化教学设计、设计有效任务以及分层次教... 详细信息

在分析当前高中政治课堂教学存在的问题的基础上,对高中思想政治大单元教学策略进行了探究,从教师和学生两个主体角度分析如何运用大单元教学观指导,将学科核心素养融入课堂,通过提升教师素养、优化教学设计、设计有效任务以及分层次教学实现对高中思想政治教学方式的创新和优化。

关键词：思想政治大单元教学观核心素养

“双减”政策视域下初中英语作业设计优化路径研究

维普期刊数据库

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

校园英语 2024年第35期 70-72页

作者：郭颖颖龙岩市第九中学

作业设计是初中英语教学的重要组成部分，教师需要对作业设计的相关内容展开详细分析。本文将初中英语作业设计作为研究对象，分析其现状，总结其基本原则，从丰富作业形式、设计实践作业、分层设计作业、落实作业评价等维度提供了“双... 详细信息

作业设计是初中英语教学的重要组成部分，教师需要对作业设计的相关内容展开详细分析。本文将初中英语作业设计作为研究对象，分析其现状，总结其基本原则，从丰富作业形式、设计实践作业、分层设计作业、落实作业评价等维度提供了“双减”政策视域下初中英语作业设计优化路径，旨在为广大初中英语教师提供思考方向，合理提升作业设计质量，科学培养学生的英语学科核心素养。

关键词：初中英语作业设计英语作业