检索结果-南通市图书馆

适应区域经济发展的产学研用合作模式实践研究——以衡水技师学院为例

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职业 2016年第28期 85-87页

作者：郑心宏衡水技师学院

产学研合作必须走产、学、研、用紧密结合的道路,充分发挥应用和用户在技术创新中的重要作用,强化以企业为主体、以市场为导向。"用"是技术创新的出发点和落脚点,任何一项新的技术只有通过应用才能逐渐成熟和完善。用户直接参与产学研合... 详细信息

产学研合作必须走产、学、研、用紧密结合的道路,充分发挥应用和用户在技术创新中的重要作用,强化以企业为主体、以市场为导向。"用"是技术创新的出发点和落脚点,任何一项新的技术只有通过应用才能逐渐成熟和完善。用户直接参与产学研合作,不但能够减少技术创新的盲目性,缩短新产品从研究开发到进入市场的周期,而且能够有效降低技术创新的风险和成本。本文以衡水技师学院为例,介绍了探索实施产学研用合作模式的实践,为高校、企业搭建坚实的平台,突出"用"字,以适应区域经济发展,实现多方共赢。

关键词：产学研用区域经济合作模式

校企“双元”共铸工匠精神——以衡水技师学院为例

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中国培训 2023年第2期 46-47页

作者：马剑王慧琰孙兰军衡水技师学院

为使弘扬工匠精神、培养高素质技能人才落到实处,衡水技师学院(以下简称“学院”)通过与河北瑞丰动力缸体有限公司开展深度合作,创新探索“12236”模式,校企“双元”共同培育工匠精神取得良好成效。“12236”即:一个中心(共铸工匠精神)...

为使弘扬工匠精神、培养高素质技能人才落到实处,衡水技师学院(以下简称“学院”)通过与河北瑞丰动力缸体有限公司开展深度合作,创新探索“12236”模式,校企“双元”共同培育工匠精神取得良好成效。“12236”即:一个中心(共铸工匠精神)、两个主体(校企双主体)、两支队伍(学校教师、企业师傅)、三线联动(第一条线“教务处—任课教师—学生”,第二条线“学生处—班主任—学生”,第三条线“企业实习—优秀员工—学生”)、六条路径(课程建设、实训实习、课程思政、文化建设、养成教育、学业评价)。通过两年的探索实践,

关键词：

制约双师型教师培养的深层次原因分析——以衡水技师学院为例

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邢台职业技术学院学报 2020年第4期37卷 70-74页

作者：王迎新辛彩平刘晓兰衡水技师学院河北衡水053000

以近年来党和国家出台的一系列关于职业教育改革与教师培养的政策文件为指引,以具有区域性引导作用的冀东南地区龙头学校——衡水技师学院为对象,围绕近十年来学校在双师型教师培养方面的做法、现状、成效及问题,展开深入的个案调查与分... 详细信息

以近年来党和国家出台的一系列关于职业教育改革与教师培养的政策文件为指引,以具有区域性引导作用的冀东南地区龙头学校——衡水技师学院为对象,围绕近十年来学校在双师型教师培养方面的做法、现状、成效及问题,展开深入的个案调查与分析,总结学校双师型教师队伍的年龄结构、专业结构以及级别结构特点,剖析学校双师型教师培养方面存在的“重数量、轻质量,重认定、轻管理,重迎检、轻综合”等普遍问题的深层次原因,并提出了加强规划协调、构建完善机制以及拓宽发展渠道等一系针对性的改进建议,对当前职业院校双师型教师培养及专业建设和教学改革均具有较强的指导意义。

关键词：双师型教师职业教育一体化教学

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优秀文化走进校园培育德才兼备人才——衡水技师学院探索德才兼备人才培养的路径与方法

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中国培训 2017年第21期 25-27页

作者：孙兰军衡水技师学院文宣处

文化是民族精神的载体,优秀传统文化是中华民族几千年的历史积淀,让优秀传统文化在校园开花结果是学校和教育工作者义不容辞的责任。技工院校在校园文化建设过程中有意识地渗透优秀文化元素,开展优秀传统文化教育活动,对学生形成高尚的... 详细信息

文化是民族精神的载体,优秀传统文化是中华民族几千年的历史积淀,让优秀传统文化在校园开花结果是学校和教育工作者义不容辞的责任。技工院校在校园文化建设过程中有意识地渗透优秀文化元素,开展优秀传统文化教育活动,对学生形成高尚的思想品德、良好的行为习惯、健康的生活方式以及正确的人生观、世界观、价值观起着积极的教育和导向作用。一、优秀传统文化进校园具有深远的现实意义党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央

关键词：技工院校学生技师学院优秀传统文化工匠精神主题班会技工学校经典文化校企合作引导学生

发挥资源优势做强职业教育——衡水技师学院资源整合发展纪实

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职业 2017年第11期 118-120页

作者：孙兰军衡水技师学院衡水科技工程学校

2011年4月27日,河北省衡水市委、市政府决定整合职教资源,在技师学院的基础上,将8所市直中职学校合并。新学校整体搬迁至新校区,同时增挂衡水科技工程学校校牌,一校双牌。学院占地650亩,建筑面积17万平方米,教职工647人,在校生7 000余人... 详细信息

2011年4月27日,河北省衡水市委、市政府决定整合职教资源,在技师学院的基础上,将8所市直中职学校合并。新学校整体搬迁至新校区,同时增挂衡水科技工程学校校牌,一校双牌。学院占地650亩,建筑面积17万平方米,教职工647人,在校生7 000余人,是衡水市委、市政府投巨资倾力打造的华北地区实训设施最先进、师资力量最雄厚、专业设置最齐全、综合实力最强大、建筑规模最恢弘、校园环境最优美的国家中职教育改革发展示范校。学院入驻新校区五年来的事实证明,衡水技师学院与其他学校整合后,厘清了办学思路,明确了办学方向,扩大了办学规模,提升了办学水平,实现了整合和发展两不误,进入了健康发展的快车道,得到了市委、市政府及社会各界的普遍好评。本文就衡水技师学院发挥资源优势,做强职业教育的做法作一介绍。

关键词：职教整合明确方向教学改革多元办学服务经济

“四共”引路思政融合——衡水技师学院“双元制”本土化模式的探索与实践

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中国培训 2023年第7期 45-47页

作者：曹振良衡水技师学院(衡水科技工程学校)

衡水技师学院（衡水科技工程学校）（以下简称“学校”）是衡水市委、市政府整合市属7所中职学校资源倾力打造的职教高地。学校开设7大类28个专业，在校生6000余人，设有三年制中专班和中技班、五年制“3+2”大专班和高级工班、七年制...

衡水技师学院（衡水科技工程学校）（以下简称“学校”）是衡水市委、市政府整合市属7所中职学校资源倾力打造的职教高地。学校开设7大类28个专业，在校生6000余人，设有三年制中专班和中技班、五年制“3+2”大专班和高级工班、七年制预备技师班。近年来，乘着国家大力发展职业教育的东风，学校积极探索职业教育改革创新，通过“四共”引路，思政融合，打造职教“双元”育人新模式。

关键词：

“文化衡水”建设背景下中职学校文化融合建设路径研究——以衡水科技工程学校(衡水技师学院)为例

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职业 2018年第27期 123-124页

作者：王慧琰勾仿吉孙兰军衡水科技工程学校(衡水技师学院)

本文探讨了"文化衡水"建设的具体内容和形式,旨在说明建设"文化衡水"应探索多种文化融合建设路径,着力打造"文化引擎",以提升城市文化底蕴。

关键词：文化衡水中职学校文化融合

如何加强校园信息化建设创学校发展提速平台——以衡水技师学院为例

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职业 2016年第29期 25-26页

作者：郑心宏王慧琰衡水技师学院(衡水科技工程学校)

为了促进学校高起点、快速度发展,衡水技师学院将加强教育信息化建设,作为实现学校内涵式发展的提速平台。本文介绍了加强校园信息化建设创学校发展提速平台的具体做法。通过多方考察,专题调研,完成了校园网平台升级建设方案及教学信息... 详细信息

为了促进学校高起点、快速度发展,衡水技师学院将加强教育信息化建设,作为实现学校内涵式发展的提速平台。本文介绍了加强校园信息化建设创学校发展提速平台的具体做法。通过多方考察,专题调研,完成了校园网平台升级建设方案及教学信息化系统支撑平台建设方案的制订及数字化校园基础硬件设施升级建设,校园主干网建设完成,校园达到网络全覆盖,并成功开发了数字化校园校务管理ERP系统、办公自动化OA系统和教学资源库平台。

关键词：教育信息化数字化校园办公自动化

产教融合背景下职业学校高技能人才培养模式探究——以衡水技师学院工业机器人专业为例

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第10期 151-153页

作者：张艳华郝东晏张成凤王沛思邢贵宁衡水科技工程学校河北衡水053000

本文从职业学校产教融合背景下构建高技能人才培养模式的保障及途径进行探索,以衡水技师学院工业机器人专业为例提出,人才培养目标突出行业特色,专业设置对接产业需要、课程开设对接岗位需求、教材内容对接技能标准、教师对接师傅、教... 详细信息

本文从职业学校产教融合背景下构建高技能人才培养模式的保障及途径进行探索,以衡水技师学院工业机器人专业为例提出,人才培养目标突出行业特色,专业设置对接产业需要、课程开设对接岗位需求、教材内容对接技能标准、教师对接师傅、教室对接车间、教学过程对接生产过程、行为习惯对接职业素养、毕业证书对接职业资格证书,培养学生综合职业能力,以适应时代和社会的发展。

关键词：产教融合人才培养模式工业机器人